構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制

劉敏捷

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用在人們生活、工作和學(xué)習(xí)的方方面面，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的一大用戶群體，無論在學(xué)習(xí)還是生活中都對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了極大的依賴性。網(wǎng)絡(luò)堪稱一把雙刃劍，在豐富大學(xué)生生活內(nèi)容，為大學(xué)生帶來學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也潛藏著影響大學(xué)生心理健康發(fā)展的不利因素。積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制是有效提升大學(xué)生心理素質(zhì)、增強(qiáng)大學(xué)生抵御外界不良信息影響的重要手段。文章中，筆者圍繞當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康教育為研究對(duì)象，通過對(duì)心理健康預(yù)警機(jī)制內(nèi)涵及意義的概述，詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建策略。希望借助以下內(nèi)容的探究來為目前高校大學(xué)生心理問題的解決提供更多科學(xué)的意見和建議，以此來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制的有效構(gòu)建。

計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)今人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的重要工具，可以說已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，我?guó)網(wǎng)民數(shù)量也一直保持著增長(zhǎng)趨勢(shì)，大學(xué)生群體在其中占據(jù)著重要地位。大學(xué)生作為走在時(shí)代科技與潮流前沿的青春力量，對(duì)新科學(xué)、新技術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，其中網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及人際交往中就扮演者重要角色。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，它在極大的豐富、便利大學(xué)生生活學(xué)習(xí)，為大學(xué)生呈現(xiàn)出更加廣闊的發(fā)展空間的同時(shí)，也暴露出一些不利于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)發(fā)展的負(fù)面因素，加之大學(xué)生處于人生發(fā)展階段的關(guān)鍵時(shí)期，是價(jià)值觀念建立的重要階段，但是大學(xué)生身心各方面發(fā)育尚未成熟，容易受到外界不良信息的誘惑，也缺乏準(zhǔn)確的甄別判斷力。面對(duì)各類信息泛濫的網(wǎng)絡(luò)世界，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制成為保護(hù)大學(xué)生身心發(fā)展，避免大學(xué)生遭受網(wǎng)絡(luò)不良信息環(huán)境侵蝕的重要手段，也是順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的必然要求。

1 心理健康預(yù)警機(jī)制的內(nèi)涵和建設(shè)意義

心理健康預(yù)警也被稱為心理危機(jī)預(yù)警，通常情況下心理健康問題主要源于突然爆發(fā)的重大生活事件、重大災(zāi)難以及巨大的精神壓力，而使人遭受在現(xiàn)有生活條件下或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上難以面對(duì)克服的情緒，導(dǎo)致當(dāng)事人出現(xiàn)精神崩潰，陷入難以自拔的痛苦不安、焦慮絕望以及行為障礙的問題。突發(fā)性、危險(xiǎn)性、無助感、極度痛苦等表現(xiàn)是心理健康問題發(fā)生時(shí)的顯著特點(diǎn)。心理健康預(yù)警機(jī)制則是為提前預(yù)防、及時(shí)反應(yīng)、有效化解心理健康問題而采取的針對(duì)性措施，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制，對(duì)于幫助引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)正確的心理健康觀，面對(duì)心理健康問題能夠理性面對(duì)，做到把握問題處理時(shí)機(jī)，進(jìn)行合理的問題化解，進(jìn)而獲得身心的全面健康成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。此外，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制，對(duì)于幫助大學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)辨別潛在心理健康危機(jī)，降低問題發(fā)生的可能性，把心理健康潛在危險(xiǎn)造成的危害降到最低程度方面也具有重要作用。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制構(gòu)建策略

2.1 依托網(wǎng)絡(luò)建設(shè)大學(xué)生心理健康檔案

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下首先應(yīng)建立具有科學(xué)性的網(wǎng)絡(luò)式的大學(xué)生心理健康檔案。網(wǎng)絡(luò)式的心理健康檔案不但具有方便記錄保存、檔案信息查詢或更新便捷、不受時(shí)間和空間限制等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)于存在明顯心理健康問題傾向的對(duì)象還能夠起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)開展實(shí)施問題補(bǔ)救措施的作用，而且對(duì)于問題預(yù)警對(duì)象后期追蹤服務(wù)也能夠提供全面的信息和技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)式心理健康檔案的建設(shè)是依據(jù)個(gè)體心理發(fā)展變化特點(diǎn)，在不同的時(shí)期進(jìn)行階段性心理測(cè)試，將測(cè)評(píng)結(jié)果、心理咨詢和心理輔導(dǎo)情況，學(xué)業(yè)方面的不良問題表現(xiàn)等材料，通過一定的程序進(jìn)行資料整合并進(jìn)行電子化的集中存檔，在使用過程中對(duì)存檔對(duì)象資料不斷進(jìn)行更新跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生心理健康狀況作出如實(shí)的展現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)檔案資料。此外，在建立大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)檔案的過程中要注意記錄內(nèi)容的全面性和科學(xué)性，主要涵蓋大學(xué)生個(gè)人基本概況、能力表現(xiàn)和教育建議、人格特點(diǎn)剖析和培育建議、心理健康狀況和輔導(dǎo)方法、學(xué)習(xí)心理解讀和教育策略、職業(yè)發(fā)展趨向和分析指導(dǎo)以及個(gè)性化信息記錄這七大方面內(nèi)容。需要強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生個(gè)人基本概況屬于相對(duì)固定的資料內(nèi)容，其余六項(xiàng)應(yīng)以年為單位進(jìn)行信息更新，而對(duì)于被列入心理健康問題預(yù)警對(duì)象的一般關(guān)注對(duì)象，對(duì)其信息資料應(yīng)做到每學(xué)期一更新;處于重點(diǎn)關(guān)注心理問題對(duì)象的學(xué)生，則應(yīng)做到狀態(tài)記錄信息的實(shí)時(shí)更新。

2.2 建立系統(tǒng)性的大學(xué)生心理健康預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建其功能在于對(duì)具有心理健康問題傾向的對(duì)象作出有效判斷，進(jìn)而采取針對(duì)性的防范補(bǔ)救措施，幫助問題對(duì)象重獲心理的健康發(fā)展，這就要求高校建立一套完備的大學(xué)生心理健康問題預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)作為參考依據(jù)。該預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)的制定以及是否發(fā)出警報(bào)和做出啟動(dòng)大學(xué)生心理健康問題干預(yù)，應(yīng)該由高校專門負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育的教師，在分析預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)及預(yù)警對(duì)象心理檔案的基礎(chǔ)上做出決定。一般情況下，大學(xué)生心理健康預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括明確預(yù)警對(duì)象、構(gòu)建預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、實(shí)施預(yù)警信息評(píng)估三大板塊內(nèi)容。

第一，在預(yù)警對(duì)象的確立方面，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)建立大學(xué)生心理健康咨詢平臺(tái)，開展多種形式的心理健康大課堂，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提升學(xué)生整體心理健康水平。與此同時(shí)，高校應(yīng)積極開展大學(xué)生心理健康問題高危人群特征研究，在此基礎(chǔ)上最大限度的縮小學(xué)生預(yù)警對(duì)象的范圍，提高預(yù)警的準(zhǔn)確性和有效性。在通過網(wǎng)絡(luò)心理健康咨詢平臺(tái)或心理健康咨詢室等途徑，為學(xué)生提供心理咨詢幫助的過程中，應(yīng)該注意對(duì)處于不同心理健康水平的學(xué)生或是群體進(jìn)行篩選甄別，對(duì)于處于一般心理問題程度的學(xué)生可確立為一般預(yù)警對(duì)象;對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題表征的學(xué)生應(yīng)確定為特別預(yù)警對(duì)象，并加大對(duì)其行為的監(jiān)督力度，及時(shí)采取心理救治措施。

第二，預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)是以預(yù)警對(duì)象為參照構(gòu)建而成的系統(tǒng)化的具有監(jiān)測(cè)功能的標(biāo)準(zhǔn)化體系。該系統(tǒng)的構(gòu)建對(duì)于提升預(yù)警對(duì)象早期監(jiān)測(cè)的精準(zhǔn)性具有良好的輔助作用。預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)可以主要從個(gè)體發(fā)展?fàn)顟B(tài)指標(biāo)、大學(xué)生人際交往指標(biāo)以及大學(xué)生社會(huì)環(huán)境指標(biāo)三個(gè)維度進(jìn)行預(yù)警信息的解析，以充分發(fā)揮出預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的作用。

第三，進(jìn)行預(yù)警信息評(píng)估是為了確保被列入預(yù)警對(duì)象的心理健康問題的準(zhǔn)確性，以及明確預(yù)警對(duì)象心理問題的嚴(yán)重程度，為具體救治措施的采取提供依據(jù)。預(yù)警信息的具體實(shí)施過程應(yīng)該由專業(yè)的心理健康教育教師人員組成，通過綜合預(yù)警對(duì)象心理健康問題檔案、心理健康咨詢記錄、學(xué)校教師或教務(wù)部工作人員提供的學(xué)生異常狀態(tài)信息等渠道獲得的預(yù)警對(duì)象資料信息，針對(duì)存在心理健康問題的潛在預(yù)警對(duì)象運(yùn)用科學(xué)手段做出診斷，并進(jìn)行持續(xù)性的跟蹤不斷進(jìn)行預(yù)警對(duì)象狀態(tài)評(píng)估直到問題預(yù)警解除。

3 結(jié)語

新時(shí)代要求下，社會(huì)對(duì)于人才綜合能力的要求越來越高，除了具備優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)科能力，還要求擁有良好的心理狀態(tài)以及抗壓能力，這就要求高校加大對(duì)高素質(zhì)全面型人才的培養(yǎng)，注重大學(xué)生身心健康發(fā)展。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康問題愈發(fā)受到重視，高校應(yīng)積極促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建，建立一套內(nèi)容完備的體系化的預(yù)警機(jī)制，做到事前防范、事中及時(shí)有效處理、事后追蹤增效。通過建立完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理健康檔案，為后續(xù)大學(xué)生心理健康機(jī)制的搭建實(shí)施做好鋪墊，同時(shí)高校還應(yīng)注重培養(yǎng)專業(yè)的心理健康教育師資隊(duì)伍，為大學(xué)生獲得良好的心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。

（作者單位：廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)）