關(guān)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的實踐與探究

謝筱燕

摘要：數(shù)學(xué)是一門基于日常生活的學(xué)科，重在培養(yǎng)人想象力，邏輯運算的能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)在課程新標準的要求里強調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。本文就以如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)為寫作方向，針對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化進行深一步的實踐與探究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 高效課堂 教學(xué)生活化

引言：《國家數(shù)學(xué)課程標準》對老師對課堂都提出了新的要求，要求老師們在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變思想，積極的探索新的教學(xué)方式，將新課程標準里的新思想和理念結(jié)合于課堂實際，改革教學(xué)方法，獲得更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生。那么對于每個數(shù)學(xué)老師來講，教學(xué)內(nèi)容的改變、教學(xué)方式的革新、全新的教學(xué)評估方式以及不同教學(xué)觀點的碰撞都是需要一次次的摸索與嘗試才能達到《國家課程標準》的要求。

一、快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

首先，教師們可以在課后和同學(xué)們做一些豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動，比如給同學(xué)們講講數(shù)學(xué)家的故事，進行一些簡單的數(shù)學(xué)小競賽，一起做一些有趣的數(shù)學(xué)模型。讓孩子們在做中學(xué)、玩中學(xué)中達到學(xué)知識練思維的目的。長此以往激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從思想上轉(zhuǎn)變了對數(shù)學(xué)枯燥乏味的的印象。在六年上冊《圓的認識》一課中，老師可以先讓同學(xué)們說出了身邊有哪些事物是圓的，隨處可見的圓引發(fā)了同學(xué)們對圓這一章節(jié)的好奇。接著可以在教授學(xué)生關(guān)于圓周長的性質(zhì)時可以讓學(xué)生拿一根繩子繞著圓一圈，長度就是圓的周長。這一有趣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，同時可以驗證從而加深學(xué)生的理解。

二、尊重關(guān)愛和嚴格要求促使每一個同學(xué)進步

老師在平時與學(xué)生接觸的過程中，盡量做到和學(xué)生平等交往。努力關(guān)愛每一位同學(xué)的日常生活，與同學(xué)們多談心多溝通多交流。在課堂教學(xué)中要注意課堂紀律，面對各種層次，各種秉性的學(xué)生，既要關(guān)愛所有學(xué)生又要面對個別擾亂課堂紀律的學(xué)生進行嚴格的要求。在日常教學(xué)中，老師要做到對不同層次的學(xué)生有著不同層次的教法，針對于個別疑難雜癥的學(xué)生有著特殊的輔導(dǎo)。除此之外，可以采用幫扶的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，這樣可以互幫互助，共同提高，增加班級榮譽感。

三、運用多媒體等設(shè)備，促進課堂教學(xué)效率

在課堂上，老師可以靈活應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，其對數(shù)學(xué)教學(xué)中起著非常重大的作用。多媒體教學(xué)方式的誕生，給了現(xiàn)如今教學(xué)工作一種全新的可能。多媒體教學(xué)是一種直觀的教學(xué)手段，利用了豐富的色彩、形象的動畫、充分的調(diào)動了學(xué)生的感受給學(xué)生一種身臨其境的感覺，可以將抽象的東西化為具體，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。多媒體教學(xué)擁有著其獨特的魅力，可以實現(xiàn)老師和同學(xué)們的互動，利用電子白板和投影儀等設(shè)備讓課堂教學(xué)變得豐富性。電子白板結(jié)合的信息技術(shù)該方面的功能特別適用于小學(xué)數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)圖形的教學(xué)，在學(xué)習(xí)立體圖形是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間立體感，大大的提高了課堂的效率。

四、養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的保障，尤其是在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中良好的對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用。該階段的小孩具有極強的上進心和模仿能力。所以在日常的教學(xué)中老師們應(yīng)該言傳身教，身正為范，擁有漂亮的自己和工整的板書，才可以引導(dǎo)同學(xué)們書寫工整。對于學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中犯的錯誤不應(yīng)該只是單單的指出來，而是懷著耐心幫著同學(xué)們一起改正，同時對于好的方面，家長和老師應(yīng)該多加鼓勵。除此以外，老師們也要注重培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成獨立思考的能力，老師們就應(yīng)該在課堂上多為同學(xué)們提供獨立思考的機會。常常鼓勵同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)信息，提出自己想要解決的問題，進行探索、小組討論、得出結(jié)論、交流總結(jié)，經(jīng)常這樣不但會提高同學(xué)們的邏輯推理能力還可以開發(fā)學(xué)生的智力。除了以上幾種習(xí)慣，老師們還應(yīng)該試著去培養(yǎng)起學(xué)生們敢于創(chuàng)新、勇于實踐、合作交流以及學(xué)以致用的好習(xí)慣。潛移默化中學(xué)生良好的習(xí)慣就會慢慢地養(yǎng)成。長久以往學(xué)生在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成下，則會不斷進取，數(shù)學(xué)成績越來越高。

五、讓學(xué)生能夠靈活將數(shù)學(xué)知識運用到生活中

在平時的現(xiàn)實生活中，其實處處都能看到數(shù)學(xué)知識的存在和應(yīng)用。例如，像平時超市里經(jīng)常有的隨機抽獎活動，這時，同學(xué)們不妨可以運用數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的概率計算，來預(yù)測出自己中獎的概率是多少。因此，這也就意味著數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，而數(shù)學(xué)教師們要做的就是盡可能將課堂上所傳授的數(shù)學(xué)知識和學(xué)生們的實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生們懂得把老師們課堂上所傳授到的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中來，通過一系列的實地分析、操作觀察和研究總結(jié)，真正體會到數(shù)學(xué)知識在實踐中的意義，以及它對人們生活所產(chǎn)生的影響將會有多大。實際上，教師們也能通過讓學(xué)生們自主參與到這些實踐中，來大大培養(yǎng)他們靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力。

在現(xiàn)如今新課程背景下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要革新舊的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與運用新的教學(xué)模式，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)科目的認同感，激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加趨向于生活化，教師們只有把這些細節(jié)落實到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上來，才能真正的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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