基于信息化下的高校體育管理模式創(chuàng)新探析

王森婷

摘? 要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，高校體育作為我國體育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其在改善大學生身體素質(zhì)，促進大學生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。體育管理模式是推動高校體育教學實踐順利開展的基本保障，在信息化背景下，高校教育教學管理模式應作出調(diào)整與創(chuàng)新?；诖?，本文從信息化的角度出發(fā)，對高校體育教學管理模式進行探究，并根據(jù)當前信息化體育教學管理中存在的問題，提出幾點建議。

關鍵詞：信息化? 高校體育? 管理模式? 創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（c）-0058-02

隨著信息技術(shù)在教育教學領域的普及，高校教育教學管理模式的調(diào)整與創(chuàng)新已經(jīng)成為當前教育教學改革的必然選擇，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展理念的推動下，將信息化理念融入到教學實踐中，將信息技術(shù)應用到體育課堂教學中，也成為推動高校體育教育事業(yè)的順利開展，營造良好的校園體育氛圍的重要措施。

1? 高校體育信息化管理的必要性

進入到信息化時代，教育信息化逐漸成為現(xiàn)代教育發(fā)展的主要趨勢。所謂教育信息化就是將信息作為整個教育系統(tǒng)的重要構(gòu)成要素，在教育教學的各領域運用信息技術(shù)，完善教學管理結(jié)構(gòu)，以推動現(xiàn)代與社會發(fā)展相適應的過程。在高校體育教學實踐中，信息化的構(gòu)建不僅體現(xiàn)在教學實踐中對信息技術(shù)的運用，更體現(xiàn)在教學管理中對信息理念滲透。基于信息化背景，高校應積極推動信息化體育教學實踐開展，為學生參與體育教學實踐創(chuàng)造良好的環(huán)境與氛圍。從高校體育事業(yè)的發(fā)展來看，信息化管理模式的構(gòu)建具有重要意義：首先，信息化有利于促進高校體育教學創(chuàng)新，在信息化管理模式下，高校體育教師可以借助多媒體技術(shù)對學生的信息資料、體育成績等進行整合，并結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果為學生提供針對性的體育訓練方案，這樣則打破了傳統(tǒng)體育教學中整齊劃一的模式，推動了體育個性化教學培養(yǎng)，調(diào)動了學生參與體育訓練的熱情。其次，信息化有利于促進高校體育教學質(zhì)量的提升，學校、教師可以利用強大的搜索引擎，從多種途徑獲取體育教育課程信息，為體育教學內(nèi)容的更新，體育教學方法的改進提供條件，進而優(yōu)化體育教學過程，提高體育教學實踐效果。最后，信息化有利于推動高校體育的現(xiàn)代化發(fā)展進程。體育事業(yè)的發(fā)展是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，科學合理的體育教學方案對于學生身心健康的發(fā)展具有重要意義，而信息化管理模式的構(gòu)建也能調(diào)整了傳統(tǒng)體育教學模式的局限，推動現(xiàn)代體育理念的滲透，促進了高校體育現(xiàn)代化管理模式的發(fā)展。

2? 高校體育信息化管理模式創(chuàng)新中存在的問題

隨著信息化教育理念在高校體育教學實踐中的滲透，高校在體育信息化管理模式構(gòu)建中也進行了積極的探究，并從學生體育資料整合、體育課程管理，體育成績評價等方面進行了針對性的調(diào)整。但是從實際效果來看，一些高校的信息技術(shù)運用水平較低，在體育管理模式創(chuàng)新過程中遇到了諸多問題。例如對于學生體育信息資料管理的手段比較單一，在體育教學管理中，涉及的體育資料豐富而多樣，單純依賴人工管理和簡單的電腦操作很難實現(xiàn)資料信息的有效整合，這其中資料收集渠道單一、資料管理不善、資料運用效果不佳等問題也比較突出，影響了高校體育管理效率;在學生體育成績管理方面，教師更多的還是依賴主要的辦公軟件對成績進行統(tǒng)計、記錄，學生的體育信息資料與體育成績之間的關聯(lián)性不大，同時一些體育課程的設計相對隨意，在信息系統(tǒng)中沒有得到詳細的體現(xiàn)，而這必然會增加學生體育成績管理的難度;體育課程內(nèi)容相對單一，從當前大學生的體育課選擇情況來看，球類運動課程居多，一些新興的，對學生具備較強吸引力的訓練項目缺失，且在體育教學實踐中教師的教學方法單一，對于互聯(lián)網(wǎng)課程資源的利用方式也比較機械，學生對體育課程的接受程度不高，更多的是為了獲得學分，因此，影響了體育課程的實踐效果。

3? 基于信息化下的高校體育管理模式創(chuàng)新路徑

3.1 加強體育信息資料管理，創(chuàng)新體育教學管理方式

在信息化體育教學管理中，實現(xiàn)對高校體育各類文獻、資料的收集、整合與分析是保證體育教學實踐有序開展的重要環(huán)節(jié)。首先，在高校體育信息管理中，學校、教師首先要根據(jù)現(xiàn)代體育教學要求對各類信息進行采集、存儲和傳遞，并將信息錄入體育教學系統(tǒng)，建立體育教學數(shù)據(jù)庫，以便于信息的保存、查找與利用。其次，相關的資料管理人員也應提高信息素養(yǎng)，強化責任意識，根據(jù)體育教學要求對體育資料進行分類、整合，并嚴格遵循學校構(gòu)建的信息化管理規(guī)范與流程，確保學校的體育信息管理能夠步入規(guī)范化、高效化的軌道，為體育教學實踐提供信息服務。最后，高校應加強對信息系統(tǒng)的投入，從硬件到軟件為體育信息化管理創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高信息處理能力，推動體育信息管理從紙質(zhì)化向電子化轉(zhuǎn)變，并為高校體育事業(yè)的信息化發(fā)展奠定良好的基礎。

3.2 加強學生體育成績管理，提供信息化教學管理依據(jù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各類成績管理軟件的開發(fā)為高校體育教學管理模式的創(chuàng)新提供了良好的條件。通過對成績管理軟件的利用，教師能夠?qū)W生的體育成績進行迅速分類輸入，并根據(jù)教師的教學分析要求做出統(tǒng)計結(jié)果，從而大大提升了高校體育成績管理效率。具體來講，在高校體育成績信息化管理中，教師首先需要利用專業(yè)軟件對學生的個人信息進行正確錄入，以保證相關人員的查詢與打印;然后，根據(jù)體育教學中學生的日常表現(xiàn)與考試成績，對體育總成績進行錄入，并通過核對與檢查進行確定、修改、分析，確定教學評價權(quán)重，以全面反映學生的體育成績;最后，根據(jù)成績對學生的體育素養(yǎng)進行綜合分析，理解學生成績差異的原因，并為后續(xù)體育教學內(nèi)容的設計，以及體育教學實踐的開展提供有力依據(jù)，體現(xiàn)信息化體育教學管理效果。

3.3 加強體育教學課程管理，提高體育教學實踐效果

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展計劃下，將高校體育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，利用信息技術(shù)推動體育管理模式的創(chuàng)新已經(jīng)成為提高高校體育教學實踐質(zhì)量的必然選擇。在信息化教學管理中，高校體育課程體系的構(gòu)建是關鍵環(huán)節(jié)，通過學科與技術(shù)的融合，一方面能夠為體育課程的學習、理解和認識創(chuàng)造良好的條件，并依托多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)學生提供豐富的課程資源;另一方面還能夠?qū)崿F(xiàn)對體育課程的構(gòu)建，為教師的信息管理、班級體育教學目標的設定，以及課程選擇等提供新模式。在高校體育課程體系的信息化構(gòu)建中，學校、教師應從學生的主體出發(fā)，通過對學生綜合信息的發(fā)現(xiàn)、捕捉、加工和利用，提供新的體育課程內(nèi)容，推動教學方法的創(chuàng)新，讓學生在豐富的體育課程中不僅能夠掌握體育知識、提升體育技能，更能夠理解體育精神，提升體育文化。

4? 結(jié)語

雖然當前我國高校在體育信息化建設中依然存在一定的局限，但學校應堅持教學改革的思路，積極推動傳統(tǒng)體育教學管理模式向信息化管理模式的轉(zhuǎn)變，為學生創(chuàng)造科學合理的體育教學管理體系，進而提升學生的體育綜合素養(yǎng)。

參考文獻

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