論民族傳統(tǒng)體育融入初中體育教學(xué)

譚儉

摘? 要：民族傳統(tǒng)體育的傳承需要包括初中在內(nèi)的學(xué)校體育教學(xué)作為載體，初中體育也需要民族傳統(tǒng)體育來(lái)豐富其教育教學(xué)形式和內(nèi)容。民族傳統(tǒng)體育已深度融入公眾的生活，同時(shí)也是民族文化傳承的重要載體，必然對(duì)初中體育教學(xué)產(chǎn)生影響，同時(shí)助力初中校園文化建設(shè)和體育教學(xué)。要成功的將民族傳統(tǒng)體育納入初中體育教學(xué)需要來(lái)自校內(nèi)外各方面的支持和保障，更需要任課教師的投入。

關(guān)鍵詞：民族體育? 初中體育? 體育文化

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（b）-0207-02

各民族都保留有各自的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)形式，中國(guó)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和活動(dòng)如漢族的武術(shù)、太極拳，蒙古族的那達(dá)慕等。民族傳統(tǒng)體育大多與本民族經(jīng)濟(jì)、宗教、民俗等社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文化活動(dòng)等有關(guān)，已經(jīng)深度融入公眾的生活。民族傳統(tǒng)體育同時(shí)也是民族文化傳承的重要載體，其內(nèi)容具有娛樂(lè)性、趣味性和健身性，有著廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)。

1? 民族體育的傳承需要初中體育教學(xué)

民族傳統(tǒng)體育是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分，它可以促進(jìn)我國(guó)文化的多元化發(fā)展，豐富社會(huì)的生活，民族傳統(tǒng)體育應(yīng)該也能夠納入初中體育教學(xué)，這對(duì)拓展和豐富初中體育教學(xué)，提升體育教學(xué)效果有著很大的作用。從另外一個(gè)意義來(lái)說(shuō)，民族傳統(tǒng)體育作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果，作為一種“活”的文化形式，需要傳承，傳承需要依賴教育手段，中學(xué)階段是包括民族傳統(tǒng)體育在內(nèi)的民族傳統(tǒng)文化的最佳推廣階段。在初中體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有著相當(dāng)?shù)呐d趣和好奇，也能夠在學(xué)習(xí)中做到堅(jiān)持;在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的過(guò)程中，無(wú)論學(xué)生的表現(xiàn)如何，也都能夠獲得來(lái)自老師和同學(xué)的贊許和肯定，在集體的體育活動(dòng)中，學(xué)生也能在互相幫助和鼓勵(lì)中堅(jiān)持不懈并長(zhǎng)期積累，這對(duì)擴(kuò)大民族傳統(tǒng)體育的影響力，民族體育的傳承是至關(guān)重要的。

2? 初中體育教學(xué)需要民族傳統(tǒng)體育

2.1 民族傳統(tǒng)體育通過(guò)影響校園文化來(lái)影響初中體育教育教學(xué)

中文語(yǔ)境里，文化和教育緊密聯(lián)系在一起的。在初中校園內(nèi)，校園體育文化以師生的各種體育活動(dòng)為載體和主要內(nèi)容，是校園文化的重要組成部分。無(wú)論哪一個(gè)初中，校園文化直接反映了師生價(jià)值取向、思想觀念和行為方式。作為整個(gè)社會(huì)文化的一部分，必然受到社會(huì)文化發(fā)展的影響;反過(guò)來(lái)，鑒于學(xué)校在社區(qū)中的重要性，校園體育文化的發(fā)展又必然會(huì)輻射和帶動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育是體育文化的重要組成部分，校園體育與社會(huì)體育的互動(dòng)自然包含了民族體育的因素在內(nèi)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，民族傳統(tǒng)體育對(duì)校園體育文化，包括對(duì)初中體育教育教學(xué)產(chǎn)生影響是必然的。

2.2 民族傳統(tǒng)體育民族體育助力學(xué)校體育文化建設(shè)

民族傳統(tǒng)體育教育融入初中體育教學(xué)，豐富了初中體育教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，給初中體育增添了別樣的亮色。在各富特色的民族傳統(tǒng)體育融入之后，各初中校也會(huì)因?yàn)槠涓挥忻褡鍌鹘y(tǒng)特色的體育教學(xué)有了屬于自己的特色。民族傳統(tǒng)體育的融入讓初中體育不再變得生硬。民族傳統(tǒng)體育的融入進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣，從而提升了體育教學(xué)的有效性。教學(xué)以學(xué)生為本本來(lái)就是學(xué)校教育教學(xué)的應(yīng)有之意。

中學(xué)的教育教學(xué)絕不能短視，需著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育適合終身體育要求。民族傳統(tǒng)體育本身所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)初中生的人文素質(zhì)，促進(jìn)初中生的個(gè)性發(fā)展有著重要價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生的自我發(fā)展。

3? 對(duì)民族傳統(tǒng)體育納入初中體育教育教學(xué)的具體建議

學(xué)界及部分初中校一直在堅(jiān)持對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)體育融入校園體育的研究，在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，部分學(xué)校已經(jīng)著手將本地區(qū)易于在校園開展的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和活動(dòng)先期在校園推廣實(shí)施，但也發(fā)現(xiàn)有簡(jiǎn)單化、表面化的問(wèn)題，由于缺乏足夠的、實(shí)用的載體，多數(shù)學(xué)校在開展民族傳統(tǒng)體育的過(guò)程中，也是僅僅有民族傳統(tǒng)體育的形式，而沒有將其內(nèi)在的文化傳達(dá)到學(xué)生中。這說(shuō)明在推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入初中校園的過(guò)程中，還有很多的工作需要做。

3.1 進(jìn)一步提升民族體育教學(xué)在校園文化建設(shè)、體育教育教學(xué)中的地位

民族傳統(tǒng)體育在初中校園進(jìn)一步的開展、推廣和創(chuàng)新需要來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的更大支持，更需要初中校體育教師觀念的轉(zhuǎn)變。政府、各相關(guān)協(xié)會(huì)組織、學(xué)校都要加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育在社會(huì)和校園的宣傳和推廣工作，以進(jìn)一步提升民族體育教育教學(xué)的地位，切實(shí)提高民族傳統(tǒng)體育的社會(huì)影響力，這有助于社會(huì)各界、家長(zhǎng)和學(xué)生了解、理解民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，為民族傳統(tǒng)體育在初中校的推廣創(chuàng)造更好的氛圍，吸引更多的青少年喜歡并主動(dòng)投入到民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中。

3.2 進(jìn)一步加大投入，投入更需要針對(duì)性

各級(jí)政府及社會(huì)各方面投入的資金還需要加大，但也需提高利用效率，有重點(diǎn)和針對(duì)性。首先要進(jìn)一步加強(qiáng)民族體育師資隊(duì)伍建設(shè)。民族傳統(tǒng)體育能否完美融入初中體育教學(xué)，關(guān)鍵在于師資能否跟上，可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行培訓(xùn)、聘用社會(huì)專業(yè)人士、網(wǎng)絡(luò)課程等多種手段建設(shè)一支專兼職教師隊(duì)伍。其次是教學(xué)硬件方面的投入也需要加強(qiáng)?？臻g不足，硬件不夠直接影響了很多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的順利開展。要定期增添民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目方面的書籍和設(shè)備、器械。還需要在機(jī)制上、在課時(shí)設(shè)置上給予必要的保障，全面展開教學(xué)實(shí)踐，才可以真正發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值。

3.3 進(jìn)一步豐富民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)內(nèi)容和形式

教學(xué)內(nèi)容要富有民族特色，因地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式等方面的差異，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目均具有顯著的民族風(fēng)格及地方特色，因此，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼?，從而科學(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)課堂。不能把民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容局限于武術(shù)、太極拳等，扭秧歌、采茶舞等都可以作為民族傳統(tǒng)體育納入體育教學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好，選擇適合他們個(gè)性特點(diǎn)的內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，從而促進(jìn)中小學(xué)生既可以滿足鍛煉身體同時(shí)又能夠傳承和發(fā)揚(yáng)博大精深的民族文化精髓，其個(gè)人的綜合素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力均得到全面提升發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)獲得更大成效。

教學(xué)形式也應(yīng)多樣化。民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)不必局限于課堂，可以延伸到課堂之外，以吸納更多的人參與進(jìn)來(lái)。對(duì)于初中傳統(tǒng)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其競(jìng)技性是其次的，首先是要吸引孩子參與進(jìn)來(lái)，增加體育人口。因此，民族傳統(tǒng)體育各種的活動(dòng)都應(yīng)盡量開展起來(lái)，可以和社區(qū)聯(lián)誼，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)形式。

3.4 做好并完善好預(yù)案，努力避免事故

民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)納入初中體育在社會(huì)上還是有不同聲音的，如果發(fā)生事故，就可能更增加深入開展的難度。初中階段的孩子活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，在體育活動(dòng)時(shí)容易忽略運(yùn)動(dòng)規(guī)范和運(yùn)動(dòng)技巧，學(xué)校要制定體育運(yùn)動(dòng)預(yù)案，體育教師在教學(xué)中必須要著眼安全，教學(xué)內(nèi)容要由易到難，循序漸進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)錢還是運(yùn)動(dòng)中都要關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，要教會(huì)學(xué)生掌握規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要消除隱患，體育器材要確保完善，整個(gè)教學(xué)過(guò)程則需井然有序。

4? 結(jié)語(yǔ)

民族傳統(tǒng)體育源于民間生活，富有文化底蘊(yùn)、活力、較強(qiáng)的娛樂(lè)性，非常適合學(xué)校體育文化健身要求。廣泛開展校園民族傳統(tǒng)體育，校園體育與民族體育將會(huì)形成良性循環(huán)，促進(jìn)雙方的共同發(fā)展。初中體育老師在其中責(zé)任重大，義不容辭。

參考文獻(xiàn)

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