“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

聶眾

摘? 要：目前，我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的使用蔓延到人們生活的方方面面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是伴隨著信息化時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的新概念，代表著信息化時(shí)代背景下的行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的創(chuàng)新。中學(xué)體育教學(xué)改革意味著對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式加以創(chuàng)新和改變，教學(xué)內(nèi)容更加豐富和專業(yè)，教學(xué)形式更加多樣和有趣，進(jìn)而形成了“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”的新型體育教學(xué)模式，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，幫助其樹立終生鍛煉的思想。本文主要針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)措施，從而幫助教師更好地實(shí)行此新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育? 信息化 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（b）-0153-02

信息化時(shí)代使得各個(gè)領(lǐng)域都推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”，推崇各技術(shù)手段與互聯(lián)網(wǎng)相輔相成，教育亦是如此。互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合，一方面充分發(fā)揮信息化社會(huì)的作用，將新科技充分運(yùn)用;另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也解決了傳統(tǒng)教育的局限，克服了傳統(tǒng)教育中教學(xué)形式單一的問題，幫助教師更好地提高教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)體育教學(xué)雖有規(guī)定的課本，卻日漸淪為擺設(shè)，教師很少依據(jù)教材內(nèi)容上課，導(dǎo)致中學(xué)體育課堂不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范。將“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)用到中學(xué)體育教學(xué)中，一方面可以規(guī)范課堂教學(xué)，另一方面也可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，對(duì)于教師和學(xué)生來說都很新穎，因此教師需要注意采取讓學(xué)生容易接受的教學(xué)方式。下面本文就提出了四點(diǎn)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”的新思路。

1? 多樣化教學(xué)形式

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘ＹY訊信息的重要來源，只要人們想要獲取的信息，幾乎都可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取?；ヂ?lián)網(wǎng)中的信息不僅僅有文字形式，還有圖片和視頻形式，給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了極大的方便?；ヂ?lián)網(wǎng)中的信息也可以運(yùn)用到教學(xué)中去，幫助學(xué)生更直觀地感受老師所講述的知識(shí)。傳統(tǒng)的體育課堂上，教師只是通過口頭敘述的形式來使學(xué)生了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)和注意點(diǎn)，同時(shí)配合教師的示范。但是，由于教師的原因，可能會(huì)導(dǎo)致示范動(dòng)作的不規(guī)范以及學(xué)生無法領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的情況。而在體育教學(xué)中滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”就可以消除這種困擾，教師可以通過播放相關(guān)的視頻，來幫助學(xué)生更加直觀清楚地了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，除了播放相關(guān)的教學(xué)視頻，教師還可以播放一些賽事的比賽視頻，來讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)的激烈與樂趣，幫助提高運(yùn)動(dòng)的積極性。除了播放視頻，如果條件允許，在體育教學(xué)中也可以引入VR技術(shù)，用于幫助學(xué)生模擬運(yùn)動(dòng)的情形，讓學(xué)生身臨其境，了解不同運(yùn)動(dòng)賽事的緊張氛圍，設(shè)身處地地感受更能加深學(xué)生的體會(huì)，讓學(xué)生更好了解運(yùn)動(dòng)的魅力，從而對(duì)于運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣并積極參與到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去，幫助提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，在進(jìn)行《排球正面上手傳球和正面扣球》的教學(xué)時(shí)，教師就可以先播放2016年里約奧運(yùn)會(huì)上中國女排的決賽視頻，讓學(xué)生首先了解排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賽事的激烈。其次，教師在進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)時(shí)可以播放專業(yè)的排球教學(xué)視頻，幫助學(xué)生規(guī)范打球的動(dòng)作，防止因?yàn)椴徽_的動(dòng)作而導(dǎo)致的意外受傷。

2? 存檔學(xué)生數(shù)據(jù)，量身定制鍛煉計(jì)劃

互聯(lián)網(wǎng)不僅僅可以幫助人們獲取想要的信息，播放相應(yīng)的視頻，還可以進(jìn)行大量的信息的歸類和存儲(chǔ)，并根據(jù)信息來調(diào)整日后的計(jì)劃。將互聯(lián)網(wǎng)的這項(xiàng)功能運(yùn)用到中學(xué)的體育教學(xué)中，就意味著教師可以根據(jù)不同的學(xué)生的身體素質(zhì)情況來給予學(xué)生不同的鍛煉計(jì)劃。眾所周知，中學(xué)時(shí)期也就是青少年時(shí)期是個(gè)人成長發(fā)育的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期家長和教師應(yīng)該保證學(xué)生在攝取足夠的營養(yǎng)的同時(shí)，也有足夠的運(yùn)動(dòng)量。并且，家長和教師還應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的身心狀態(tài)有清楚的了解。而互聯(lián)網(wǎng)的這項(xiàng)功能運(yùn)用到體育教學(xué)中，首先要求教師在學(xué)期開始對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，并將數(shù)據(jù)輸入進(jìn)系統(tǒng)中。教師所進(jìn)行的相應(yīng)的檢測(cè)可以根據(jù)中學(xué)生的中考體育要求進(jìn)行，比如包括男子1000m，女子800m，立定跳遠(yuǎn)，跳繩，坐位體前屈等等。而在后期的課堂上，教師應(yīng)該對(duì)于不同身體素質(zhì)的學(xué)生有不同的要求，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生教師可以在其保證不過度運(yùn)動(dòng)不傷害身體的情況下盡量提高其身體素質(zhì)。而對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師則可以給他們提出更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，幫助他們更好地開發(fā)潛能。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生各階段的身體素質(zhì)情況應(yīng)該及時(shí)對(duì)于學(xué)生的鍛煉計(jì)劃做出調(diào)整，可以采取系統(tǒng)提供的最優(yōu)的鍛煉計(jì)劃，教師也可根據(jù)自己判斷相應(yīng)改變。

例如，教師在進(jìn)行《快速跑》的教學(xué)時(shí)，對(duì)于不同身體素質(zhì)的同學(xué)應(yīng)該有不同的目標(biāo)，不可一概而論。對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)其稍微放松要求;對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師也應(yīng)該相應(yīng)提高要求。同時(shí)，教師在依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)存儲(chǔ)的學(xué)生的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)及提供的學(xué)生個(gè)人鍛煉計(jì)劃，同是也應(yīng)該注意幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健康的心里素質(zhì)和良好的身體素質(zhì)缺一不可，同時(shí)二者也相輔相成。因此，教師在課堂上也應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，保證學(xué)生充分利用體育課時(shí)間的同時(shí)，防止意外事件的發(fā)生。

3? 增強(qiáng)教師的專業(yè)性和創(chuàng)新意識(shí)

在我國中學(xué)教育中，教師、家長和學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的重視度不夠，家長和教師要求學(xué)生將大部分的時(shí)間和精力放在文化課上，而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，中學(xué)體育教師的專業(yè)性不高，也導(dǎo)致即便學(xué)生有體育課上，卻無法從體育課上真正學(xué)習(xí)到有用的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。最后，學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的忽略也導(dǎo)致了體育教學(xué)信息化的困難。因此，要改變目前中學(xué)體育教學(xué)的困難和局限，首先應(yīng)該從教師的專業(yè)性入手。只有專業(yè)的教師才能教給學(xué)生正確的知識(shí)，并能保護(hù)學(xué)生不在運(yùn)動(dòng)中受傷。在考量教師的專業(yè)性時(shí)，除了考量其體育知識(shí)及體育教學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該注重教師的責(zé)任感。其次，隨著社會(huì)對(duì)于青少年身體素質(zhì)的重要，學(xué)校相應(yīng)應(yīng)該逐漸提高體育教學(xué)的比重，杜絕文化課占據(jù)體育課的現(xiàn)象的發(fā)生，保證在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)也不忘使學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生身心健康。學(xué)校還應(yīng)該將使得體育教學(xué)設(shè)備信息化，信息化的設(shè)備對(duì)于教學(xué)來說是不可或缺的教學(xué)手段，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，防止其在運(yùn)動(dòng)中受傷。無論在哪個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)新都尤其重要，教育亦是如此。沒有創(chuàng)新，沒有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就不會(huì)有好的教育。

4? 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)在不斷滲透入人們生活的每一個(gè)角落，不斷提高人生的生活質(zhì)量并給人們的生活帶來便利。信息化教學(xué)是教學(xué)的創(chuàng)新，它比傳統(tǒng)教學(xué)更直觀更有趣，也大大減輕了教師的負(fù)擔(dān)。而在體育教學(xué)中應(yīng)用信息化目前仍處于起步階段，需要教師和教育部門不斷摸索和探究。不可否認(rèn)的是，中學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生意義非凡，值得學(xué)校和教師重視，而“互聯(lián)網(wǎng)+體育”無疑是一項(xiàng)幫助提高體育教學(xué)質(zhì)量的好辦法，值得教師不斷摸索。學(xué)校也應(yīng)該提供教學(xué)配套信息化設(shè)備、強(qiáng)化信息化體育課堂、培養(yǎng)專門的信息化體育教育教師，來提高體育教學(xué)的水平，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的到來意味著教育的不斷進(jìn)步，是教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，也是教育工作者的不斷努力，同時(shí)在提高教學(xué)水平、提高學(xué)生綜合能力方面具有顯著作用，只有合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”才能使其發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)，以此來推動(dòng)學(xué)校乃至社會(huì)形成正確的運(yùn)動(dòng)觀念。

參考文獻(xiàn)

[1] 張川海.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下我國體育發(fā)展策略研究[J].現(xiàn)代營銷：經(jīng)營版，2018（11）：52.

[2] 符凡.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校體育信息化教學(xué)改革探析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（26）：80-81.

[3] 陳念.“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)體育項(xiàng)目”視閾下青少年在線教育學(xué)習(xí)新探[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（7）：216-217.