我國體育院校游泳教學(xué)改革探索

何文海

摘? 要：游泳運動被稱作新世紀(jì)最受歡迎的運動項目之一，除了可以起到強身健體的作用之外，還能夠發(fā)揮形體健美的作用。在我國體育院校的課程設(shè)置當(dāng)中，游泳教學(xué)是其中占據(jù)重要地位的一項課程，但是課程教學(xué)效果不理想，同時學(xué)生的游泳技能也沒有得到好的發(fā)展。基于當(dāng)前游泳教學(xué)現(xiàn)狀不良的情況，體育院校必須立足實際深入分析目前游泳教學(xué)當(dāng)中存在的問題，以便在教學(xué)改革中針對薄弱環(huán)節(jié)提出改革策略，構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的游泳教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：我國體育院校? 游泳教學(xué)? 改革

中圖分類號：G861.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（b）-0092-02

游泳運動項目受社會各界普遍歡迎的表現(xiàn)日益明顯，給體育教學(xué)的改革創(chuàng)新提供了重要契機?，F(xiàn)如今游泳已經(jīng)成為了全民健身計劃當(dāng)中的一個主要項目，有了這樣的前提條件，積極培育更多高素質(zhì)的游泳健身指導(dǎo)人才，最大化的滿足社會需要已然成為我國體育院校游泳教學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)囊豁椄救蝿?wù)。面對多個層次規(guī)格以及多元游泳人才需求的情況，我國體育院校必須在游泳教學(xué)方面進行徹底改革，改變過去單一陳舊的教學(xué)模式，不斷滿足社會新需求。

1? 我國體育院校游泳教學(xué)中的主要問題

我國體育院校之所以在游泳教學(xué)改革中投入了更多的精力，是因為目前的游泳教學(xué)在很多環(huán)節(jié)都存在著亟待改進的問題，為了確保游泳教學(xué)改革的實效性，在探究改革方案前先要明確游泳教學(xué)中存在的主要問題。第一，游泳教學(xué)觀念較為落后?？v觀當(dāng)前的體育院校游泳教學(xué)現(xiàn)狀，最為普遍的問題是觀念落后主要體現(xiàn)在只是將游泳項目當(dāng)做競技項目，并非將其作為終身從事的健康與娛樂活動項目，而在這一理念的引導(dǎo)下會過度強調(diào)游泳技術(shù)技能的教學(xué)，影響到終身體育觀念的確立與拓展。第二，游泳教學(xué)內(nèi)容不夠合理。受到教學(xué)觀念的束縛和觀念滯后的影響，目前的游泳教學(xué)內(nèi)容存在著很多不合理的情況，主要表現(xiàn)在游泳技術(shù)教學(xué)所占比重較大、理論和實踐分配不合理、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等。第三，游泳教學(xué)方法相對滯后。當(dāng)前我國體育院校在游泳教學(xué)方法的選取上，廣泛使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，比如陸地模仿和水中練習(xí)，讓學(xué)生陷入到被動學(xué)習(xí)局面，影響到學(xué)生綜合技能的發(fā)展。第四，游泳教學(xué)模式存在弊端。游泳教學(xué)模式存在的主要弊端就是一味沿用過去的分班模式和以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)考核模式，制約學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提升，影響游泳教學(xué)質(zhì)量。

2? 我國體育院校游泳教學(xué)改革的主要策略

2.1 改革教學(xué)觀念，指引改革方向

體育院校推薦游泳教學(xué)改革應(yīng)該堅持理念先行，因為思想是行動的先導(dǎo)，只有保證教育觀念準(zhǔn)確合理，才能夠給教學(xué)改革計劃和措施的制定提供指導(dǎo)。我國體育院校在改革教學(xué)觀念時需要著重把握以下幾項內(nèi)容：第一，從競技體育向健康與競技并重的方向改革。體育院校在推進體育教育的過程中不能夠只是講求提高學(xué)生的競技能力，更為主要的是通過改進游泳教學(xué)方案為學(xué)生傳授大量與游泳健身有關(guān)的知識技巧，引導(dǎo)學(xué)生站在體育保健的視角了解到游泳屬于有氧鍛煉方法，在改善人體功能器官方面有著積極作用，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)理念，鍛煉整體素質(zhì)。第二，從學(xué)校體育向終身體育的方向改革。游泳教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣和學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康科學(xué)的游泳習(xí)慣，使得學(xué)生能夠秉持終身體育理念，朝著合格人才方向努力。第三，從傳統(tǒng)應(yīng)試教育向快樂體驗教育方向改革。體育院校要徹底改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀，堅持循序漸進的教育原則，讓學(xué)生用自由放松和愉悅的心態(tài)感受游泳學(xué)習(xí)的魅力與良好體驗，提高學(xué)生的游泳學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2 改革教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)涵

教學(xué)內(nèi)容是體育院校改革游泳教學(xué)的主體部分，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是否合理，會直接影響到教學(xué)質(zhì)量，所以在內(nèi)容設(shè)置方面必須考慮到學(xué)生學(xué)情以及游泳教學(xué)目標(biāo)，增強教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和先進性。游泳教學(xué)內(nèi)容改革主要涉及以下幾個方面：第一，教授學(xué)生水中自救的方法。在游泳教學(xué)的初期階段，由于學(xué)生的技巧掌握比較薄弱，難免會發(fā)生意外溺水等突發(fā)狀況，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上，先要從教會學(xué)生自救開始，消除學(xué)生對水和游泳的恐懼。具體內(nèi)容是：身體慢慢滑入水中;從仰浮過渡到站立;對稱式轉(zhuǎn)輪劃水;身體直立水中訓(xùn)練對稱式轉(zhuǎn)輪劃水;自救游泳動作。第二，先從仰泳開始學(xué)習(xí)，逐漸過渡到爬泳與蛙泳。仰泳和其他的游泳形式相比，能夠自由呼吸，在學(xué)習(xí)和掌握上難度相對較小，因此先從簡單的仰泳訓(xùn)練著手，接下來再過渡到蛙泳、爬泳、自由泳，使得學(xué)生能夠利用以往的基礎(chǔ)迅速掌握不同的游泳姿勢。第三，在專業(yè)技能教學(xué)基礎(chǔ)上增加大眾游泳健身活動科學(xué)知識，以便適應(yīng)如今的社會需求，培養(yǎng)出更多能夠未來服務(wù)于游泳健身指導(dǎo)工作的人才而非只是競技類人才。

2.3 改革教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)會直接影響到教學(xué)質(zhì)量，這也是如今體育院校在改革體育教學(xué)時把關(guān)注點放在開發(fā)研究符合游泳項目教育要求的教學(xué)方法上的主要原因，過去落后的教學(xué)方法已然成為了游泳教學(xué)阻力必須與時俱進，增強教學(xué)方法的適用性。第一，合理利用多媒體教學(xué)方法。游泳項目的練習(xí)要求學(xué)生處于水這樣的特殊環(huán)境之中，會讓學(xué)生的視覺聽覺受限明顯，很多時候只是用陸地模擬動作的方式進行訓(xùn)練。而多媒體教學(xué)法的應(yīng)用則可以改變這樣的現(xiàn)狀，特別是水下攝影這樣的三維動畫可以把游泳動作講解的生動直觀以及準(zhǔn)確透徹，也能夠讓學(xué)生看到水中真實情景，增強學(xué)生對游泳動作的記憶和掌握能力。第二，開展分層教學(xué)法。游泳教師要結(jié)合不同學(xué)生在水中的不同活動能力實施層次化以及差異性教學(xué)，讓每個層次的學(xué)生均能掌握游泳要領(lǐng)，同時全面貫徹因材施教的教學(xué)原則，給予學(xué)生針對性的教育指導(dǎo)。第三，增強示范教學(xué)法的應(yīng)用。游泳項目教學(xué)具有一定的特殊性，強調(diào)教師注重示范，淡化抽象講授，要求學(xué)生從多個角度看清動作，掌握關(guān)鍵技巧。

2.4 改革教學(xué)模式，促進教學(xué)升華

就目前我國體育院校的游泳教育現(xiàn)狀而言，受師資與場地等因素的制約，目前體育院校的游泳教學(xué)模式和實際教學(xué)需求間還存在著很大的差距，所以不能夠順利達(dá)成預(yù)期目標(biāo)?；诖耍w育院校可以從以下幾方面著手改革游泳教學(xué)模式：第一，改變分班制模式，積極推行俱樂部教學(xué)模式。學(xué)生的游泳水平有很大的差異，如果只是選用分班制方法的話會非常死板，不能滿足學(xué)生層次化與差異化的需求，但俱樂部模式則能夠讓學(xué)生自由選擇差異化層次級別的課程，自由選擇教師，保證主客觀最佳結(jié)合。第二，利用動態(tài)學(xué)習(xí)與考核標(biāo)準(zhǔn)，增強教學(xué)靈活性。在具體教學(xué)中可賦予學(xué)生結(jié)合實際情況轉(zhuǎn)換課程的權(quán)力，使得學(xué)生在靈活學(xué)習(xí)中獲得突破性學(xué)習(xí)成果。另外，在考評學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果時要注重利用動態(tài)評判標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合不同課程和學(xué)生不同起點實施動態(tài)評分。

在大力提倡全民健身與終身體育的背景下，游泳項目成為了我國體育院校教育教學(xué)中最佳選擇之一。要保障游泳教學(xué)改革的實效性，助推體育院校游泳教育的創(chuàng)新發(fā)展，體育院校就要走教育改革道路，對游泳教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式進行全面創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的從事游泳健身項目的人才。

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