高?；@球教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)探究

郝澤華

摘? 要：籃球作為一項十分復(fù)雜多變而又富有趣味性的體育項目，在現(xiàn)階段的各大高校中都得到了廣泛的開展。但是，由于各項原因，高校的籃球教學(xué)始終存在著一些問題。 現(xiàn)階段大多數(shù)高校在進行體育教學(xué)時會進行選項課教學(xué)，這樣的教學(xué)方式充分的重視了學(xué)生的主體地位，也能夠更好的發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使得我們現(xiàn)階段的體育教學(xué)變得更加探究性、更加開放，能夠以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)來進行相應(yīng)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：普通高校? 籃球? 終身體育意識

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0098-02

籃球這個運動項目受眾多人的喜愛，特別是在高校中，許多學(xué)生對籃球十分癡迷，而籃球運動也可以更好的推動學(xué)生的身體鍛煉，讓他們的壓力得到解放。另外，在不斷的團體合作中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作能力。而終身體育作為現(xiàn)階段的體育發(fā)展主要方向，它需要教師的課堂能夠時刻為學(xué)生的終身體育思想積極服務(wù)，這也對我們的高校體育教學(xué)帶來了更多的難度。

1? 加強終身體育觀念思想的教育

（1）體育終生觀念的培養(yǎng)對于學(xué)生的整個體育活動參與以及身心健康的維持等都具有重要作用，通過教師不斷的在自己的課堂中為學(xué)生進行體育中生觀念的滲透，能夠讓學(xué)生到體育鍛煉變得更加的持續(xù)性。教師在實際對學(xué)生進行體育課堂教學(xué)時，就要更多的鼓勵學(xué)生積極鍛煉、完成學(xué)業(yè)，更多的為社會作出貢獻。通過對學(xué)生的籃球體育運動終身意識的培養(yǎng)，能夠讓他們更加主動的進行體育活動，培養(yǎng)他們的籃球素養(yǎng)。

（2）課內(nèi)以學(xué)習(xí)體育健身技能，掌握體育健身方法為主。在教師進行高?；@球選課教學(xué)時，一定要保證自己的教學(xué)內(nèi)容與不同階段的具體教學(xué)水平應(yīng)該相適應(yīng)，一定要更多的結(jié)合社會的需求，把自己的教學(xué)與社會體育進行接軌。教師在進行課內(nèi)體育教學(xué)時，要更多的重視起體育健身技能的教學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上，教師可以通過選項專修的方式來幫助學(xué)生進行教學(xué)，只有真正的吸收那些有進行籃球運動動機的人，我們才能夠保證這個課堂的高效性，畢竟只有學(xué)生的動機較強，他們的籃球?qū)W習(xí)也才會更加努力。

（1）課外應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生參加業(yè)余體育健身意識和健身習(xí)慣為主。教師除了要重視自己課堂的籃球教學(xué)之外，還要保證自己的教學(xué)活動能夠與社會接軌，教師要更多的組織一些開放性的教學(xué)來讓學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)得到拓展。例如，教師可以通過俱樂部活動的模式來給學(xué)生更多的時間進行籃球運動的鍛煉，讓他們既能夠在課堂之中進行訓(xùn)練，又能夠在課后不斷的進行復(fù)習(xí)，以這種方式來讓他們更深刻的感受到終身體育的意識，讓他們能夠更加積極的參與到各項運動之中，為他們的籃球運動創(chuàng)造一個更好的條件。

教師要注意加強大學(xué)生課外體育活動，完善大學(xué)體育社團建立。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們時常能夠發(fā)現(xiàn)各項社團的存在，而我們想要更好的通過籃球的訓(xùn)練來貫徹體育終身的觀念，就可以充分的利用這些社團，通過這些社團的活動來更好的營造一個濃厚的校園體育氛圍。學(xué)校就可以給學(xué)生提供更好的場所和設(shè)施條件，讓籃球社團更多的進行體育活動的組織，讓他們在不斷的籃球訓(xùn)練過程中進行技巧的鞏固以及意識的培養(yǎng)。另外，高校還可以通過專家講座等各種方式來加強對體育的宣傳力度，讓學(xué)生們能夠更多的感受到體育的重要性，給他們更多的機會來進行體育活動。

2? 教學(xué)中注意貫穿教學(xué)藝術(shù)

首先，讓學(xué)生感受老師的關(guān)心，在體育教學(xué)過程中，我們時常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生離教師較遠，而一些學(xué)生會站在靠教師較近的地方，這些主要是因為學(xué)生的心理情況不同。那些期待持有否定態(tài)度的學(xué)生會選擇一些較遠的地方來逃避教師，而那些想要得到教師表揚的學(xué)生則會更多的站在教師的附近。因此，在籃球課堂教學(xué)過程中，教師要更多的感知學(xué)生的情緒，根據(jù)他們的具體想法來進行教學(xué)內(nèi)容的改變。例如，教師可以更多的與學(xué)生進行活動，一起做游戲、打比賽，通過這樣的形式來使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性增強。

其次，讓學(xué)生有主動探索的機會。教師在籃球教學(xué)過程中，要更多的給學(xué)生制造機會，讓他們進行獨立自主的探索，幫助他們培養(yǎng)獨立精神，拒絕過于依賴?yán)蠋煹那闆r。當(dāng)教師為學(xué)生進行一項基本技能的教學(xué)時，教師可以給學(xué)生更多的主動性，讓他們自己想想該技能能夠結(jié)合哪些游戲一起玩，在這個探索的過程中，學(xué)生不僅能夠提高自己的技巧能力，還能夠從中收獲快樂，進行思維的培養(yǎng)。

再次，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我。體育運動的鍛煉很大程度上與個人的身體素養(yǎng)有關(guān)，在進行教學(xué)的過程中，籃球教師不應(yīng)該對所有的同學(xué)都用同一種教學(xué)方式，還要更多的結(jié)合他們的個人身體特點來進行安排，讓學(xué)生能夠在不斷的訓(xùn)練過程中，既鞏固自己的基礎(chǔ)，又能夠進行適當(dāng)?shù)奶岣?，以這樣的形式既提高學(xué)生的成就感，又讓他們真正的實現(xiàn)突破。比如，在進行拍球的訓(xùn)練過程時，有些同學(xué)可能本來就能夠拍50個了，此時教師就可以給他布置一個拍70個的任務(wù)，這樣的任務(wù)既與他們本身的能力沒有非常大的差距，又能夠在學(xué)生的不斷努力中漸漸的達成，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的自信心。

最后，及時、正確評價學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)教師一節(jié)籃球訓(xùn)練課教學(xué)完畢之后，不應(yīng)該馬上離開教室，而是應(yīng)該對學(xué)生的各種表現(xiàn)進行一個評價，通過這些評價來看看這節(jié)課中學(xué)生們都學(xué)到了哪些，又有哪些內(nèi)容的教學(xué)還不夠到位。在籃球課中，教師對一個學(xué)生的即時評價對他們接下來的練習(xí)有重要影響，如果一個學(xué)生技巧掌握十分嫻熟，教師也對他進行了表揚，那么其他同學(xué)就會在下一節(jié)課中有意識的學(xué)習(xí)這位同學(xué)。而如果一個同學(xué)的動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，在課堂之中被老師提了出來，那么他也會更多的花費課后的時間來進行彌補，努力跟上班級中其他同學(xué)的步伐。

教師在對學(xué)生進行評價時要盡可能地以鼓勵為主，教師決不能對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行諷刺。因為諷刺時時常會導(dǎo)致語言不適當(dāng)?shù)那闆r發(fā)生，嚴(yán)重的還會對學(xué)生的自尊心造成打擊。教師要更多的鼓勵他們，當(dāng)然這樣的鼓勵也不是不合理、不科學(xué)的，教師要做到適當(dāng)化，通過適當(dāng)?shù)谋頁P，既能夠鼓勵學(xué)生接下來繼續(xù)努力，也不會讓他們由于過于驕傲自滿而松懈下來。

3? 激勵學(xué)生的運動

俗話說，興趣是最好的老師，老師要發(fā)展好的體育生活教育，有必要提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以達到更好的教學(xué)效果，那么如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為教師教學(xué)過程中最需要解決的教學(xué)問題，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該在課堂上更多地監(jiān)督學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上，還需要練習(xí)一定的游戲之間的對抗，使學(xué)生更多的競爭，使我們可以讓學(xué)生有競爭意識，激發(fā)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)籃球技能和戰(zhàn)術(shù)。例如，學(xué)生可能不喜歡在課堂上無聊練習(xí)，但會喜歡NBA籃球比賽，比賽很熱鬧，很容易激起學(xué)生的熱情。同時，看著NBA籃球比賽，老師也可以在旁邊講解，為學(xué)生上戰(zhàn)術(shù)點，根據(jù)實際情況來教學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思想，這樣不僅可以給學(xué)生更生動的解釋，更多的是幫助學(xué)生在實戰(zhàn)中使用。

4? 結(jié)語

現(xiàn)階段的高校籃球教學(xué)需要教師盡可能的將體育終身觀念融入到課堂教學(xué)之中，只有這樣才能夠讓學(xué)生有意識的加強自己的體育鍛煉，讓他們在進行籃球課堂學(xué)習(xí)的過程中更加的努力。很多時候，一個人的體質(zhì)大多是由于他本身的身體狀況所決定的，但是如果學(xué)生能夠堅持下去，將體育作為一項終生的追求目標(biāo)，那么就一定能夠改善自己的身體，掌握自己的各項技能。

參考文獻

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