在微笑中成長的孩子是幸福的

唐文艷

微笑教育是教育者在教育過程中用微笑教師觀、微笑學(xué)生觀去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，從而走進學(xué)生的心靈，和學(xué)生心心相印，共同成長的教育;是尊重、鼓勵、寬容、呵護、賞識、激勵的教育;是讓學(xué)生在洋溢著喜悅的氣氛中學(xué)，使學(xué)生能舒展心靈、發(fā)展?jié)撃?、提高智商的教?是熱愛生命，善待生命的教育。在微笑中成長的孩子是幸福的，下面談?wù)勎覍ξ⑿逃哪w淺認(rèn)識。

一、用贊揚、鼓勵點燃學(xué)生自信的火把

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“教育兒童最好的方法是鼓勵他們的好行為?！钡拇_，贊揚是一種催化劑，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗，體驗到成功和被人賞識的喜悅，從而產(chǎn)生更大的激情。作為教師如果能夠?qū)W(xué)生多一些微笑、鼓勵，少一些冷若冰霜的嚴(yán)懲，相信他們都會成為參天大樹。如在我班有個全校有名的“搗蛋鬼”，在以往老師的眼中是一顆“釘”，一根“刺”，他已習(xí)慣了老師的冷漠，對學(xué)習(xí)成績不在乎，我接這個班后，并沒有歧視他，多次與他傾心長談，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，然而他終究沒有打開緊閉的心扉。我決心給他一點甜頭嘗嘗，在一次單元測試中，我偷偷給他吃了零食，將考試的部分內(nèi)容給他做了輔導(dǎo)，結(jié)果考試成績自然令人滿意。同學(xué)們都被蒙在鼓里，感到非常奇怪。我趁機因勢利導(dǎo)說：人家這陣子非?？炭?，他努力取得了可喜的成果。大家不約而同地鼓掌祝賀！他的臉上再也不是無動于衷的表情了。后來，我默默注意著他的每一處“閃光點”，隨時都會給予鼓勵和關(guān)注，為他在同學(xué)中樹立威信，讓他找回失去的自尊。著名教育家羅森塔爾的“期待效應(yīng)”證明：對學(xué)生施加積極的期望，能使期望化為學(xué)生“自我實現(xiàn)預(yù)言”的作用，從而使預(yù)測逐步成為現(xiàn)實。點燃希望之火，揚起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。

二、用愛心呵護學(xué)生幼小的心靈

蘇霍姆林斯基有這樣一個精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心地保護學(xué)生幼小的心靈?！本К撏噶恋穆吨槭敲利惪蓯鄣?，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎。孩子的童心、童真、童趣要好好保護，任何形式的簡單、粗暴、冷漠、體罰，都是對孩子美好而脆弱的生命的踐踏，因而是不道德的行為，教師要學(xué)會用心去呵護每一個孩子的心靈。

1.愛心可以培養(yǎng)學(xué)生的進取意識。當(dāng)學(xué)生從你的言行舉止中直接感受到“老師那么關(guān)心我”自然會迸發(fā)出“我不能讓老師失望”的進取意識。如在我班有位女同學(xué)，因父親去世，母親改嫁，繼父卻偏愛男孩，這就使她產(chǎn)生了心理障礙;整日悶悶不樂以至學(xué)習(xí)成績平平，經(jīng)常有心不在焉的情況。當(dāng)我知道之后，及時與她談心，在學(xué)習(xí)和生活上給予了幫助，終于使她感受到集體的溫暖和老師的關(guān)懷，在老師的關(guān)心下，上課再也沒有三心二意、開小差的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績也有了極大的提高，今年還被學(xué)校評為“三好學(xué)生”。這一實例告知我們，只有真誠地對待學(xué)生，給特別的孩子特別的愛，就會得到理想的回報。

2.愛心可以培養(yǎng)健康的品行。小學(xué)生心地清純無私，沒有成年人的理智和深沉，也沒有中學(xué)生的沖動和激昂，他們表里如一。作為小學(xué)教師只有以真摯的愛去育人、去感人，才能使學(xué)生在愛心的指導(dǎo)下勇往直前，蒸蒸日上，才能使每個學(xué)生具有熱愛同學(xué)、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。例如我班的“淘氣鬼”，學(xué)習(xí)成績差，常常不遵守紀(jì)律，還有欺負(fù)小同學(xué)的現(xiàn)象，簡直是人見人厭。面對這種情況我私下得知他喜歡體育運動，尤其是踢足球，我就找足球隊的訓(xùn)練老師要求讓他也參加足球隊的訓(xùn)練，每逢體育活動，都讓他參加，而且鼓勵和表揚雙管齊下，幫助他樹立自尊心和上進心。在此我又巧妙地采用心理攻勢，用遷移的方法給他講了體育健兒李寧、劉翔、鄧亞萍的事跡，將教育內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，使他認(rèn)識到單有體育還不夠，還應(yīng)該德智體全面發(fā)展，功夫不負(fù)有心人，運動會上有他奪冠的記錄，教室里也常?？吹剿劬珪竦纳袂?，真是判若兩人。

三、用尊重化解學(xué)生心靈的冰霜

學(xué)生雖然是孩子，但是他們的人格尊嚴(yán)與成人是平等的，我們甚至應(yīng)該比尊重成人更尊重學(xué)生。記得有一次一位男生由于頑皮抽了凳子，同桌的女生上座位時沒注意卻坐在地上，碰了頭……事后詢問時，他們怎么也不敢承認(rèn)，針對這一情況我沒有嚴(yán)厲批評，而是讓他們換位交流一下對這件事的認(rèn)識，然后私下找我談，之后他們紛紛找我承認(rèn)了錯誤。是的，學(xué)生渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。再比如：我班有兩位同學(xué)先后拿了同學(xué)心愛的鋼筆、家長和老師包里的錢，我初步了解情況后，及時與家長取得溝通，讓家長協(xié)助檢查家中生活細節(jié)和班委調(diào)查學(xué)校里的近期表現(xiàn)，共同調(diào)查事情的來龍去脈。由于學(xué)生的自尊心極強，極愛面子，于是我將這件事編成一個小故事，嚴(yán)厲地批評了故事中不道德的人和事，又語重心長地表揚了敢于承認(rèn)錯誤及時糾正錯誤的行為的人，之后這位同學(xué)主動找老師談，既顧全了面子，維護了學(xué)生的自尊心，還起到了警戒個別，教育大家的作用。

四、用賞識照亮學(xué)生的心田

中國偉大的教育家陶行之先生早在半個世紀(jì)前就深刻地指出：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！弊鳛榻處煟l(fā)現(xiàn)孩子一點進步都要及時表揚和鼓勵，因為孩子成長的道路猶如賽場，他們多么渴望教師和同學(xué)同學(xué)的贊揚和鼓勵，為自己吶喊加油！哪怕一千零一次跌倒也要堅信他們能一千零一次的站起來，去爭取人生的輝煌。這，就是“賞識”的力量。賞識促進成功，抱怨走向失敗。一旦孩子被籠罩在賞識的氛圍中，其變化是令人驚嘆的。

微笑教育是讓孩子們沐浴在贊揚、鼓勵、呵護、賞識的陽光中茁壯成長，我堅信，在微笑中成長的孩子是幸福的。