高校圖書館閱讀推廣工作的實踐與思考

谷娜

摘要：閱讀推廣工作是高校圖書館的創(chuàng)新服務模式，圖書館只有不斷加強閱讀推廣團隊的專業(yè)化建設，優(yōu)化閱讀推廣的工作流程，創(chuàng)新活動形式打造活動品牌，提升活動層次和知識服務水平，開展定制化個性化閱讀推廣模式，加強活動效果的評價與分析，才能使高校圖書館的閱讀推廣工作更加專業(yè)化、系統(tǒng)化、知識化、規(guī)范化。

關鍵詞：閱讀推廣;高校圖書館;閱讀推廣對策

中圖分類號：G252文獻標識碼：A

DOI： 10.13897/j.cnki.hbkjty.2019.0054

閱讀是人類特有的社會活動，是一種從文本中獲得意義、啟迪思想的腦力活動和心理過程。閱讀推廣是某些組織或個人為了促進閱讀而采用相應的途徑和方式，激發(fā)人們對閱讀的熱愛，從而提高其閱讀能力，增強閱讀對其行為規(guī)范、核心價值觀、人文修養(yǎng)等方面的影響，為促進其全面發(fā)展而開展的活動。2018年初閱讀推廣作為“全民閱讀”重要舉措和圖書館服務的重要內容被列入《公共圖書館法》并頒布實施，高校圖書館作為圖書館系統(tǒng)的重要分支，也開展了大量有關閱讀推廣工作的實踐探索和理論研究。

1高校圖書館閱讀推廣工作的特點

近年來，高校圖書館積極響應“全民閱讀”的倡議，開展了大量的閱讀推廣工作，除了以“世界讀書日”為契機，舉辦豐富多彩的讀書月系列活動外，也逐漸將閱讀推廣工作滲入到日常的讀者服務工作中來，高校圖書館的閱讀推廣工作逐漸形成自己的特點：

1.1閱讀推廣工作是高校圖書館的創(chuàng)新服務模式

閱讀推廣工作是高校圖書館面對全民閱讀推廣、新技術應用、“互聯(lián)網(wǎng)+”等外部環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)而開展的創(chuàng)新服務模式，隨著閱讀推廣工作不斷深入開展，已成為高校館不可或缺的服務方式。高校圖書館的閱讀推廣是融入讀者閱讀過程的介入式服務模式，通過引導、宣傳等方式幫助讀者選取閱讀資源，通過交流、分享、訓練等方式提升讀者閱讀效果。高校圖書館的閱讀推廣更注重讀者在閱讀行為中的思維提升、情感體驗和分享交流，是高校圖書館“以讀者為本”服務理念更高層次的體現(xiàn)。而閱讀推廣工作的有效開展，也充分發(fā)揮了高校圖書館在傳統(tǒng)文化繼承和弘揚、大學生德育建設、校園閱讀文化建設等方面的重要作用，是高校圖書館在新時代保持可持續(xù)發(fā)展動力的創(chuàng)新服務模式。

1.2高校圖書館的閱讀推廣工作向常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展

高校圖書館的閱讀推廣工作受到越來越多的重視，已成為讀者服務工作的重要內容之一，閱讀推廣工作也逐漸向常態(tài)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、專業(yè)化、穩(wěn)定化發(fā)展，凡是與閱讀有關的內容，從閱讀的書目選取、推廣形式的創(chuàng)新、閱讀的能力提升、閱讀習慣的培養(yǎng)、到閱讀經驗的分享等都是閱讀推廣工

基金項目：本文系2018年河北省社科聯(lián)社會科學發(fā)展研究項目“‘雙一流背景下高校圖書館建設發(fā)展與功能研究”（201803120516）研究成果。作實踐和研究的范疇[1]。閱讀推廣工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化既有利于閱讀推廣工作成為常態(tài)化的服務模式，更有利于讀者服務工作的創(chuàng)新創(chuàng)造和閱讀推廣隊伍的建設發(fā)展。以河北經貿大學圖書館為例，除了“讀書月”系列活動之外，圖書館的閱讀推廣組織每個月都會固定舉辦兩場以上的閱讀交流活動，推廣“全民閱讀”理念，推進校園閱讀文化建設，圖書館的閱讀推廣工作逐漸深入人心。

1.3高校圖書館的閱讀推廣內容和目標具有較高的層次

高校圖書館的閱讀推廣對象以高校教師和大學生為主，他們普遍具有扎實的專業(yè)背景，較強的學習能力，較高層次的文化修養(yǎng)，較強的閱讀素養(yǎng)和閱讀能力。高校圖書館的閱讀推廣內容在文化普及、知識普及的基礎上，更加注重體現(xiàn)推廣內容的高層次性：首先閱讀推廣內容普遍具有專業(yè)性強、學術性強、研究性強的特點;其次閱讀推薦書目經典性和專業(yè)性并重，除了文化經典書目的推薦外，開始注重與學校的教學科研相對應，根據(jù)不同專業(yè)的教學計劃提供適應于不同年級、不同層次專業(yè)修養(yǎng)的推薦書目;最后閱讀推廣活動的目標不局限在對讀者閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)上，開始注重對讀者閱讀靈感的啟發(fā)，引導讀者對問題進行探討和思考，對閱讀內容進行專業(yè)系統(tǒng)的研究和分析，并通過書評、演講、討論等形式分享閱讀收獲，傳遞智慧思想，鍛煉思維能力，提升閱讀素養(yǎng)。

1.4高校圖書館的閱讀推廣工作堅持求實創(chuàng)新的原則

高校圖書館的閱讀推廣活動堅持求實創(chuàng)新的原則，在將傳統(tǒng)形式和經典方法相結合的基礎上，開展經典書目推薦、文化專題講座、優(yōu)秀閱讀人評比、主題征文比賽、詩詞朗誦比賽、知識競賽、讀書分享會、主題辯論賽等活動[2]。同時，不斷吸納新理念、新思維，利用新媒體技術和新科技手段不斷創(chuàng)新活動形式，以大學生喜愛的方式，比如音樂會、朗讀亭、微視頻大賽、非遺文化展覽、微書評大賽、“古風漢韻”服裝秀等形式，將有內涵、有層次的推廣內容通過寓教于樂的形式，開展閱讀推廣、思想教育和文化普及活動。除了活動形式的創(chuàng)新外，高校圖書館的閱讀推廣工作也開始注重推廣活動在服務內涵和價值貢獻上的創(chuàng)新，加強對推廣內容的文化價值、社會價值的挖掘，提高閱讀推廣工作對圖書館各類資源的整合、重組和再利用的能力，不斷提升閱讀推廣內容價值的實效性。

2高校圖書館閱讀推廣工作存在的問題

盡管高校圖書館的閱讀推廣工作得到越來越多的重視，也成為圖書館不可或缺的重要工作內容，并逐步向規(guī)范化、專業(yè)化、常態(tài)化發(fā)展，不論是活動形式還是活動質量都得到了提升，但在閱讀推廣工作的實踐過程中仍然存在一些問題和不足。

2.1高校圖書館的閱讀推廣工作沒有充分利用學校資源和社會資源

高校圖書館的閱讀推廣工作主要由圖書館組織策劃、宣傳推廣，在各類校園活動中，其受重視程度、自身活動規(guī)模和活動影響力均處于劣勢。高校圖書館在閱讀推廣活動中的合作能力較弱，不能充分利用學校其他的組織機構共同策劃、聯(lián)合舉辦閱讀推廣活動;更沒有像公共圖書館學習，嘗試同各級政府、社會團體、學術界、出版界、藝術界等機構合作，提高活動的質量、層次、標準和較大的社會影響力。高校圖書館將自身的閱讀推廣工作局限在了本館，而不是多部門、多校、多地區(qū)、多聯(lián)盟的共同工作，沒有打破單一行業(yè)部門所屬資源的局限性和被動性，充分利用社會資源的無限性，讓可持續(xù)性發(fā)展的社會力量成為高校圖書館閱讀推廣活動不可缺少的重要資源。

2.2高校圖書館閱讀推廣專業(yè)教育和技能培訓尚未普及

閱讀推廣服務是高校圖書館發(fā)展迅速的服務，閱讀推廣工作具有內容龐雜、邊界模糊的特點，因此閱讀推廣工作更需要專業(yè)理論支持。高校圖書館的閱讀推廣工作普遍存在閱讀推廣工作缺乏專業(yè)團隊，即便有團隊也缺少專業(yè)知識教育和專項技能培訓的現(xiàn)狀。高校圖書館的閱讀推廣工作，要求推廣人素質全面，既要受過圖書館專業(yè)教育，也要受過其他學科教育，如傳媒傳播、社會組織等，要求其在策劃能力、組織能力、宣傳能力、合作能力、創(chuàng)新能力等方面都要有一定基礎，既要專業(yè)知識扎實，也要實際經驗豐富。盡管中國圖書館學會閱讀推廣委員會已經舉辦了11期“閱讀推廣人”培訓活動，但受時間、地點、費用等多方面的影響，就全國范圍的圖書館而言培訓并不普及，尤其是高校圖書館能參加“閱讀推廣人”培訓的工作人員更加有限。

2.3高校圖書館閱讀推廣活動效果有待提高

高校圖書館的閱讀推廣活動依然存在注重活動形式，活動效果評價分析不足的現(xiàn)象，主要有如下幾個原因：一是高校圖書館的閱讀推廣工作仍處于探索期，對閱讀推廣工作的要求形式大于內容，投入大于效果;二是高校圖書館的閱讀推廣活動存在宣傳力度小，活動參與者少，活動效果不理想的現(xiàn)狀;三是高校圖書館的閱讀推廣工作體系不完整，關于閱讀推廣活動效果評價分析這方面的工作開展不足;四是閱讀推廣活動的效果本身有滯后性的特點，短時期內不能體現(xiàn)，要經過時間的積累才能轉化出社會成效，導致閱讀推廣活動效果不易被評價;五是高校圖書館的閱讀推廣工作起步較晚，相關理論研究和實踐經驗總結都待加強，圖書館界也尚無統(tǒng)一標準的閱讀推廣活動社會效益評價標準供高校圖書館參考使用。

3高校圖書館開展閱讀推廣工作的對策

3.1加強高校圖書館與各種機構的合作

閱讀推廣活動是校園文化建設的重要組成部分，應當聯(lián)合多部門共同作用。首先，成立以圖書館為核心的閱讀推廣委員會[1]，聯(lián)合學校多部門定期開展閱讀指導活動，把學生的讀書活動與學分相結合，把閱讀學分作為畢業(yè)的基本要求，或是評選“優(yōu)秀學生”“獎學金”的重要依據(jù)之一。比如：西南大學圖書館就聯(lián)合大學生素質教育辦公室、教務處、學生處、團委等，設置“名著閱讀通識教育學分”，鼓勵學生閱讀名著，撰寫讀書心得[3]。其次，加強圖書館與各院系在閱讀指導、閱讀書目推薦、個性化閱讀定制服務等方面的合作，比如同濟大學圖書館以“土木學院”為推廣對象，通過閱讀書單征集、圖書展示、展板宣傳、將閱讀嵌入本科教學計劃等方式，為土木專業(yè)的讀者提供定制化、個性化的閱讀推廣服務，將閱讀推廣融入到學生專業(yè)教育和德育培養(yǎng)中來[4]。再次，加強圖書館閱讀推廣組織與學校社團力量的合作，以指導、聯(lián)合、參與、邀請等方式，擴大閱讀推廣活動的參與度和影響力[5]，比如南陽師范學院的“綠茵讀書會”一直在圖書館的統(tǒng)一部署和指導下擬定活動主題，連續(xù)27年在學校開展各種閱讀推廣活動，并形成“綠茵沙龍”“綠茵文苑”等特色品牌[4]。最后，加強高校圖書館與圖書館行業(yè)聯(lián)盟、社會機構之間的合作，充分利用社會資源擴大閱讀推廣活動的影響力和社會效益。比如，湖南省高校圖工委自2013年起開始為高校圖書館統(tǒng)一推薦閱讀書目，各高校從中選擇若干書目作為精讀圖書，開展相關的閱讀推廣服務。

3.2加強高校圖書館閱讀推廣團隊建設

以河北經貿大學圖書館為例，它的閱讀推廣團隊由兩部分組成：一是以圖書館老師為主，負責圖書館讀書月系列活動的組織策劃、閱讀書目的推薦、閱讀方法指導等;二是以讀書協(xié)會為主，負責圖書館日常的讀書分享會和各類閱讀推廣活動的組織與策劃。

加強圖書館老師的團隊建設，首先要加強閱讀推廣基礎理論和方法的學習與研究，包括閱讀推廣的發(fā)展趨勢、閱讀推廣策略、閱讀推廣主體客體研究等，學習國內外不同機構、不同主體開展的經典閱讀推廣案例，汲取經驗總結方法[1];其次要加強閱讀推廣人專業(yè)技能培訓，接受其他學科知識教育，不斷提高推廣人的組織策劃能力、知識重組能力、宣傳推廣能力、聯(lián)系合作能力等;再次要加強閱讀推廣人的素質培養(yǎng)，除了熱情、堅持、創(chuàng)新外，還要會閱讀、懂讀者、有積累、有方法、善思考;最后加強閱讀推廣人的合作精神，閱讀推廣工作是整個圖書館的工作，需要進行科學系統(tǒng)全方位的合作。

讀書協(xié)會是圖書館新生的閱讀推廣力量，是圖書館領導、學生參與的以推廣全民閱讀為己任的組織，是圖書館讀者服務工作的一個創(chuàng)新點。圖書館應該加強對協(xié)會的管理和建設：一是要加強協(xié)會成員關于閱讀推廣基礎理論知識的學習，微信平臺推文制作、海報設計等技能的培訓，閱讀推廣人專業(yè)素質方面的教育;二是完善和健全讀書協(xié)會的各種組織紀律要求和部門規(guī)章制度，比如考核制度、簽到制度和獎勵制度等;三是明確各部門的功能與職責，并不斷修訂與完善，根據(jù)工作需要拓展新的職能，制定更高的工作目標;四是加強讀書協(xié)會內部的閱讀文化建設，增強協(xié)會的向心力和凝聚力，培養(yǎng)協(xié)會成員熱愛讀書、熱愛圖書館，為讀者服務、為全民閱讀推廣奮斗的奉獻精神。

3.3注重高校圖書館閱讀推廣活動的效果評價

閱讀推廣不是短期行為，讀者參與推廣活動后的成效很隱秘，要經過思考、轉化、實踐之后方可顯現(xiàn)，因此，閱讀推廣活動效果評價具有量化難、滯后性的特點，閱讀推廣效果評價應該體現(xiàn)活動的周期性、時間性和積累性。做好閱讀推廣效果的評價工作：首先要注重日常推廣活動的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和積累，尤其是同類型活動的數(shù)據(jù)監(jiān)測和比對，比如參與人數(shù)、活動主題、活動信息反饋、活動關注量等等，累計到一定數(shù)量后根據(jù)年度、活動形式、活動主題等進行不同類型的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，據(jù)此作出不同類型活動的效果判斷和動態(tài)分析;其次加強閱讀推廣團隊發(fā)展變化情況的統(tǒng)計分析，包括每一年推廣人數(shù)量的變化、學科專業(yè)分布、職能分配、專業(yè)技能屬性等，縱向比對團隊的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展趨勢，橫向比對同類型活動、不同團隊舉辦時在規(guī)模性和成效性上的差異，找出突破點加強相關建設;再次作好宣傳平臺流量的統(tǒng)計分析，包括平臺受關注度、平臺文章的瀏覽量、用戶行為分析等等，根據(jù)數(shù)據(jù)分析提高平臺宣傳內容的質量;最后根據(jù)閱讀推廣工作的實踐經驗，加強對推廣工作效果評估體系、標準和方法的理論研究工作。閱讀推廣的成果并非一蹴而就，是要經過幾年甚至多年的推廣和宣傳，才有可能取得成效，當讀者的參與性越高活動受影響的人越多，當閱讀逐漸成為校園生活的一部分，所有人都變成閱讀推廣人，閱讀推廣才算完成自己的使命。

3.4優(yōu)化閱讀推廣工作流程，創(chuàng)新活動形式，提高活動層次

高校圖書館的閱讀推廣工作要取得新的進步，就要不斷地優(yōu)化工作流程，創(chuàng)新活動形式，提升活動層次：一是閱讀推廣工作要專業(yè)化，由專業(yè)的推廣團隊進行科學系統(tǒng)的開展，對閱讀推廣進行全局性整體性的策劃、推廣、組織和評價，從實踐活動中不斷總結經驗優(yōu)化活動流程;二是閱讀推廣工作要理論化，加強高校圖書館閱讀推廣團隊在基礎理論學習、組織策劃實施、宣傳推廣創(chuàng)新、活動效果評價上的實踐探索和理論研究;三是閱讀推廣內容要精深化，加強高校圖書館的信息資源整合能力、學科知識服務水平、文化傳播傳承能力，提高閱讀推廣內容的服務價值和文化內涵;四是閱讀推廣服務要個性化，除了舉辦閱讀活動外，還要利用大數(shù)據(jù)技術挖掘讀者行為數(shù)據(jù)，分析讀者需求，制定符合讀者需求的推廣主題，建立完整、專業(yè)、多維的閱讀推廣方案，為讀者提供針對性的推廣服務;五是閱讀推廣形式要多樣化，通過借鑒他館的經驗，譬如武漢大學的“微天堂真人圖書館”，北京大學圖書館的3D技術服務、上海交通大學圖書館的創(chuàng)客空間、西南交通大學圖書館的非遺文化進校園之“中國最后的綠陶-會理綠釉燒制技藝”互動體驗展、北京大學圖書館“人文社會科學研究”獲獎科研成果展等豐富多彩的活動形式，結合本館讀者的實際特點及閱讀需求，利用先進的科學技術創(chuàng)新推廣服務模式，發(fā)揮閱讀推廣工作在知識交流服務、新技術體驗服務、文化傳播服務、大學生德育培養(yǎng)等方面的重要作用。

3.5打造閱讀推廣品牌活動，賦予品牌活動生命力

創(chuàng)新閱讀推廣模式，打造閱讀推廣品牌，是閱讀推廣工作開展的重要原則。比如河北經貿大學2016-2018年連續(xù)3年舉辦以“誦讀中華經典，弘揚優(yōu)秀文化”主題的經典詩文朗誦大賽，并將其定位為圖書館閱讀推廣品牌活動;天津財經大學的“思揚讀書會”2014-2016年連續(xù)主辦三屆“書與劇的碰撞，你與我的思揚”校園話劇大賽[4]。一個閱讀推廣活動能稱之為品牌，一定是具有生命力的，主要體現(xiàn)在四點：一是這個活動必須是長期的、持續(xù)開展的，需要圖書館為品牌建設打持久戰(zhàn);二是品牌活動必須要有一套完整的流程，包括：活動策劃、活動宣傳、活動流程、活動總結、效果評價分析，前三者決定活動能否順利完成，后兩者決定著活動能否持續(xù)開展;三是品牌活動內容或形式一定要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新是保持活動生命力的源泉，創(chuàng)新點是激發(fā)讀者參與活動的關鍵因素;四是品牌活動一定要具有大規(guī)模性和高標準性，較大規(guī)模能引起讀者的關注和重視，高標準能顯示活動的專業(yè)性，經年積累下來活動才能形成習慣和傳統(tǒng)，品牌才會具有文化沉淀、具有生命力，活動才能稱之為品牌。

3.6加強高校圖書館閱讀推廣的宣傳力度

首先充分發(fā)揮高校圖書館的閱讀推廣工作在校園閱讀文化建設、大學生德育培養(yǎng)、紅色經典文化教育上的精神激勵、文化支撐、思想引領作用，比如沈陽航空航天大學圖書館就選聘優(yōu)秀黨務工作者為紅色閱讀推廣人，通過舉辦講座、參觀展覽、組織專題學習等方式，緊扣時事熱點，將紅色文化深入校園生活，打造立體閱讀模式，傳承紅色經典文化[4]。其次建立系統(tǒng)科學的圖書館宣傳體系，以河北經貿大學圖書館為例，就有圖書館網(wǎng)站、圖書館微信公眾號、圖書館之家QQ群、圖書館貼吧、讀書協(xié)會五位一體的宣傳體系，全方位多維度的收集讀者反饋，有機結合傳統(tǒng)宣傳和網(wǎng)絡宣傳模式推廣圖書館各種資源和信息。再次提高圖書館閱讀推廣活動的宣傳質量，充分利用PPT、短視頻、QQ直播、Maka、海報、展板等技術和手段創(chuàng)新宣傳形式，吸引讀者眼球。最后建立完善的宣傳互助機制，加強同其他社交網(wǎng)絡和媒體的合作，聯(lián)合學校新媒體中心、廣播臺或社會機構的宣傳平臺，有選擇、有目的地加強圖書館的閱讀推廣活動在這些平臺的宣傳和推廣。

4結語

高等學校人文底蘊深厚、書香氛圍濃郁，書香校園的建設離不開圖書館積極的閱讀推廣工作，閱讀推廣可以提升全民閱讀、終身閱讀的風氣，堅定終身學習的理念。高校圖書館只有盡心盡力地對其資源進行內容揭示、知識重組和學科體系建設，才能實現(xiàn)為教學和科研服務的目標;只有盡心盡力的做好各種資源的推薦導讀、內容推送和閱讀推廣，才能使資源盡快、更多地實現(xiàn)閱讀接受，真正實現(xiàn)圖書館資源的價值。加強圖書館的閱讀推廣工作，不僅能推廣圖書館的各種信息資源，促進資源建設和學科發(fā)展，還能促進大學生對傳統(tǒng)文化、紅色經典、專業(yè)知識的學習。高校圖書館應該把閱讀推廣服務做成品牌，才能提升圖書館在讀者心中的形象，擴大圖書館的影響力，吸引更多的人利用圖書館，實現(xiàn)圖書館更多的功能和價值。

參考文獻

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Practice and Thought on Reading Promotion in University Libraries

Gu Na

Abstract：Reading promotion is an innovative service mode of University libraries. Only through constantly strengthening the professional construction of the reading promotion team， optimizing the workflow of reading promotion， creating activity brand by innovative activity form， improving activity level and knowledge service level， developing customized personalized reading promotion mode， strengthening the activity effect evaluation and analysis， the reading promotion work of university libraries can be more professional， systematic， knowledgeable and standardized.

Keywords：Reading Promotion;University Libraries;ReadingPromotionStrategy