淺議將紅色歌曲引入小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)施方法

毛帶梅

摘要：將紅色歌曲引入小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)，對(duì)于提升小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷具有積極的促進(jìn)作用。小學(xué)生處于個(gè)體成長(zhǎng)的初級(jí)階段，在此階段以紅色歌曲為主線開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生積極影響，也能提升小學(xué)生道德教育水平和音樂(lè)審美能力。教師可從課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、歌曲賞析環(huán)節(jié)以及演唱表演實(shí)踐入手，探索紅色歌曲教學(xué)融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效實(shí)施方法，以增強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性和提升小學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)，凸顯小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵性與目標(biāo)性。

關(guān)鍵詞：紅色歌曲;小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)素養(yǎng);愛(ài)國(guó)情懷;課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-0568（2019）05-0133-02

紅色歌曲作為具有中國(guó)特色的音樂(lè)內(nèi)容與音樂(lè)形式，蘊(yùn)涵著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將紅色歌曲引入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，可以使學(xué)生更深刻地感知自己與祖國(guó)之間的關(guān)系;而傳唱紅色歌曲，也能深化小學(xué)生的民族情感和愛(ài)國(guó)意識(shí)?？梢哉f(shuō)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展紅色歌曲教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操的具體途徑，也是小學(xué)音樂(lè)教師的使命與擔(dān)當(dāng)。因此，應(yīng)當(dāng)采用多樣化教學(xué)方式，注重紅色歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握紅色歌曲，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、利用紅色歌曲導(dǎo)入，烘托課堂教學(xué)氛圍

教學(xué)導(dǎo)入是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，其作用不容小覷，能夠使學(xué)生以更多的期待、更飽滿的熱情參與教學(xué)。將紅色歌曲作為教學(xué)導(dǎo)入，既可以使小學(xué)生快速安靜下來(lái)，融入課堂學(xué)習(xí)，又可以烘托教學(xué)氛圍，使學(xué)生以更昂揚(yáng)的精神、更積極的心態(tài)來(lái)迎接音樂(lè)學(xué)習(xí)。在小學(xué)音樂(lè)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不妨從課外紅歌人手，播放節(jié)奏歡樂(lè)、充滿激情的紅色歌曲，例如“太陽(yáng)最紅，毛主席最親”“團(tuán)結(jié)就是力量”“長(zhǎng)江之歌”“共產(chǎn)兒童團(tuán)歌”“我是一個(gè)兵”“東方紅”等經(jīng)典紅歌，都可以極快地營(yíng)造熱烈的課堂教學(xué)氛圍。播放紅色歌曲時(shí)，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的表情和神態(tài)，如果學(xué)生顯示出濃厚興趣，可將這首紅色歌曲再播放一遍，以滿足學(xué)生的聆聽(tīng)需求。為滿足學(xué)生的新鮮感，可為學(xué)生創(chuàng)造更多與紅色歌曲接觸的機(jī)會(huì)，在音樂(lè)課開(kāi)始前，可以播放不同的紅色歌曲，并將所播放的紅色歌曲名稱寫(xiě)在黑板上，充分發(fā)揮紅色歌曲烘托課堂氣氛的作用，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生積累更多紅色歌曲相關(guān)知識(shí)。如果恰巧播放了部分學(xué)生比較熟悉的紅色歌曲，還可以邀請(qǐng)這些學(xué)生走上講臺(tái)演唱。在這樣的導(dǎo)入氛圍中，學(xué)生的代入感較強(qiáng)，課堂氛圍較好，對(duì)提升學(xué)生的紅歌學(xué)習(xí)意識(shí)有重要促進(jìn)作用。

二、欣賞紅色歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

為進(jìn)一步豐富小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，提升學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，教師需要從紅色歌曲欣賞人手，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)?？紤]到小學(xué)生的音樂(lè)感知能力水平，不能放任學(xué)生自主進(jìn)行音樂(lè)情感的感知，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)情感，幫助學(xué)生了解音樂(lè)創(chuàng)作背景，講解音樂(lè)歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。例如，在欣賞三年級(jí)下“游擊軍”時(shí)，需要教師通過(guò)講解歌詞主題、闡述歌曲情感表達(dá)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解游擊軍為百姓做出的貢獻(xiàn)，理解今天的幸福生活與游擊軍的貢獻(xiàn)密不可分。此外，還可放映電影《地道戰(zhàn)》的片段輔助“游擊軍”歌曲賞析教學(xué)時(shí)，以視頻資料幫助學(xué)生感受游擊軍的艱苦戰(zhàn)斗和革命貢獻(xiàn)。從“游擊隊(duì)”“游擊戰(zhàn)”的作戰(zhàn)特征——敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)，敵疲我打，敵逃我追——人手引導(dǎo)學(xué)生對(duì)游擊戰(zhàn)這種以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)。介紹作曲者時(shí)，不僅要展示冼星海的照片，還應(yīng)該將其經(jīng)典曲目“黃河大合唱”“在太行山上”等展示出來(lái)，如果學(xué)生對(duì)這些歌曲有興趣，利用一兩分鐘播放曲目也是值得嘗試的。除歌詞賞析外，教師還需要從歌曲情感、節(jié)奏的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如當(dāng)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)后，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的聆聽(tīng)感受，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)ⅰ凹ぐ骸薄皻g快”表達(dá)以后，教師再通過(guò)之所以“激昂”“歡快”的原因人手來(lái)提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、演唱紅色歌曲，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

音樂(lè)教學(xué)不僅要讓學(xué)生提升音樂(lè)的感知與欣賞能力，還要提升學(xué)生的歌唱表演能力。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中為學(xué)生提供紅歌歌曲演唱機(jī)會(huì)也是十分必要的，這是提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素養(yǎng)的必然途徑。小學(xué)音樂(lè)教材中有很多適合學(xué)生歌唱的紅色歌曲，都可以作為演唱表演素材。例如，教材二年級(jí)上冊(cè)中的“掀起你的蓋頭來(lái)”一課，二年級(jí)下冊(cè)中的“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”，三年級(jí)下冊(cè)中的“游擊軍”以及四年級(jí)上冊(cè)中的“瀏陽(yáng)河”，都是十分適合小學(xué)生演唱的曲目。完成上述歌曲的學(xué)習(xí)后，可以舉辦“傳承紅色經(jīng)典，唱響美麗校園”的主題歌唱比賽，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。當(dāng)小學(xué)生站在舞臺(tái)上，用自己美妙的歌唱傳承紅歌精神時(shí)，不僅可以使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)、不斷提升的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提升，還可以極大地激發(fā)學(xué)生的自信心，強(qiáng)化民族情感，更加熱愛(ài)祖國(guó)，并落實(shí)日常行動(dòng)中，有利于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量。

讓紅色歌曲唱響小學(xué)音樂(lè)課堂，讓紅色精神注入新鮮血液，這是小學(xué)音樂(lè)教師的職責(zé)與使命，是小學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)上的重要體現(xiàn)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要合理利用紅歌導(dǎo)入，烘托課堂教學(xué)氛圍;注重紅色歌曲欣賞，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷;舉辦紅色歌曲演唱，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

把紅色經(jīng)典歌曲融入教學(xué)的內(nèi)容中去，能幫助學(xué)生們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，對(duì)積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的紅色精神進(jìn)行傳承。同時(shí)還可以有效地凈化學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生樹(shù)立積極人生態(tài)度。小學(xué)生們的辨別能力還比較弱，自我控制能力差，所以紅色歌曲幫助教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想啟發(fā)，通過(guò)對(duì)紅色歌曲創(chuàng)作背景的介紹，可以有效引導(dǎo)學(xué)生了解紅色文化背景，傳承紅色革命精神，充分發(fā)揮音樂(lè)育人的作用。