新媒體時(shí)代高中思想政治課教學(xué)新思考

摘 ? 要：隨著科技的不斷發(fā)展，如何利用飛速發(fā)展的新媒體技術(shù)提升高中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生理解我國(guó)政策、方針、路線，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，已成為當(dāng)前高中階段思想政治課程教學(xué)的重要課題。文章從改革的必要性入手，具體對(duì)新媒體時(shí)代下高中思想政治課的教學(xué)思路進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué);教學(xué)改革;新媒體技術(shù)

作者簡(jiǎn)介：趙邦珍，青海省海東市互助縣教育局教研室，中學(xué)高級(jí)教師。（青海 ?海東 ?810500）

中圖分類號(hào)：G633.2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1671-0568（2019）02-0030-02

科技的發(fā)展使社會(huì)生活日新月異，作為科技發(fā)展的產(chǎn)物，新媒體技術(shù)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大影響。高中階段是學(xué)生思想價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，而高中思想政治課則是幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念的主要途徑。新媒體的廣泛應(yīng)用對(duì)高中思想政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，如何利用新媒體來(lái)改變教師教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，已成為當(dāng)前高中思想政治教師需要關(guān)注的重要課題。

一、新媒體時(shí)代高中思想政治教學(xué)改革的必要性

首先，高中思想政治教學(xué)中的新媒體運(yùn)用是時(shí)代的要求。早在1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就強(qiáng)調(diào)應(yīng)利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育，為人們的終身學(xué)習(xí)提供有利條件。今天，新媒體已融入人們生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，教育更應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，讓知識(shí)走出課本，走出課堂，借助多媒體技術(shù)，滿足新課程改革對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，并承擔(dān)起“科教興國(guó)、教育先行”的重任。

其次，高中思想政治教學(xué)中的新媒體運(yùn)用滿足了學(xué)生發(fā)展的要求。高中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)敢獠⒏矣诮邮芨鞣N新鮮事物，逐漸成為新媒體的主要使用群體，新媒體對(duì)其影響力也在不斷增強(qiáng)。但也應(yīng)注意到，由于高中生尚未成年，沒(méi)有足夠的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)缺乏對(duì)事物的分辨能力，價(jià)值觀念容易受到誤導(dǎo)。這就要求高中思想政治教師正確掌握新媒體的特點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓它為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的正確引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、新媒體時(shí)代高中思想政治教學(xué)改革的思路

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。高中思想政治教師必須要跟隨時(shí)代發(fā)展，不斷更新自己的觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生的角色定位，摒棄“填鴨式”教學(xué)模式，利用新媒體技術(shù)將課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽劇⒂懻摶蛑v座等互動(dòng)式方法，以充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，提升他們對(duì)思想政治課程的興趣。另外，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，新媒體背景下的教學(xué)也是個(gè)提升自身教學(xué)水平的過(guò)程，需要教師緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，加強(qiáng)對(duì)新媒體的運(yùn)用，結(jié)合合理的教學(xué)手段，以提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。例如，在講解“正確對(duì)待金錢”這一課時(shí)，教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，介紹一下自己對(duì)于金錢的看法，然后利用新媒體技術(shù)讓學(xué)生加深對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的金錢觀念。

2. 創(chuàng)新教學(xué)方法。相對(duì)于傳統(tǒng)媒介，新媒體技術(shù)有著信息傳播速度快、信息量大和互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。思想政治課程的教學(xué)可以充分利用這些特點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或遠(yuǎn)程教育的方式來(lái)幫助學(xué)生解決生活中遇到的問(wèn)題，讓課堂不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一方式。具體來(lái)說(shuō)，在新媒體背景下創(chuàng)新教學(xué)方法主要有以下三種途徑：

第一，利用新媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容偏重于理論知識(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒，新媒體的使用可以有效解決這一問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去搜索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、照片等資料，以此加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。例如，在講述國(guó)際格局時(shí)，學(xué)生如果課前深入了解過(guò)克里米亞事件，就可以通過(guò)課堂教學(xué)加深對(duì)世界格局的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)課本知識(shí)的理解和記憶。

第二，利用新媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，課堂已經(jīng)不再是思想政治教學(xué)的唯一途徑，手機(jī)、電腦等新媒體終端設(shè)備都可以作為學(xué)生接受思想政治教育的工具，成為教學(xué)的有效方式。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，除了讓學(xué)生在課堂中接受系統(tǒng)的知識(shí)之外，還要充分利用新媒體的便捷性特點(diǎn)，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生利用新媒體技術(shù)在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)，甚至對(duì)自己薄弱的知識(shí)進(jìn)行多次預(yù)習(xí)。

第三，利用新媒體技術(shù)完善評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育將分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這雖然可以在一定程度上展現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，但是并不能完全說(shuō)明他們思想政治水平的高低。因此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)公益事業(yè)中去，并將照片上傳到班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以此作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生思想政治水平的方式之一。這一方式既能讓學(xué)生的思想政治覺(jué)悟在活動(dòng)中不斷提升，也能有效達(dá)成高中思想政治教育的目標(biāo)。

3. 處理好教育與新媒體的關(guān)系。對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，新媒體是一把雙刃劍，使用得當(dāng)會(huì)起到良好的促進(jìn)作用，使用不當(dāng)則會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，作為高中思想政治教師，必須正確處理教育與新媒體之間的關(guān)系。

首先，要堅(jiān)持在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上合理運(yùn)用新媒體手段。在新媒體背景下，教學(xué)中的信息量大，知識(shí)傳遞速度快，容易導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法跟上教師的思維。另外，新媒體技術(shù)將許多材料集中在一起，如果教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，容易造成學(xué)生在把握重點(diǎn)知識(shí)時(shí)產(chǎn)生偏移，對(duì)教材理解不深刻，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。因此，在新媒體時(shí)代背景下，高中思想政治教學(xué)仍然應(yīng)該堅(jiān)持以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，讓學(xué)生在充分理解知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以多媒體為輔助手段加以鞏固。一般來(lái)說(shuō)，課堂中采用新媒體教學(xué)的時(shí)間不宜超過(guò)20分鐘。例如，在教學(xué)“生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家”時(shí)，教師就可合理運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生展示人民代表大會(huì)的召開(kāi)時(shí)間、內(nèi)容、規(guī)模與意義，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課本上的知識(shí)。

其次，要重視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。多媒體技術(shù)在課堂中的合理使用可以有效提升教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但這并不意味著教師可以完全依靠多媒體進(jìn)行教學(xué)。作為教學(xué)的主導(dǎo)力量，教師的理論水平和教學(xué)能力依然對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。因此，在多媒體教學(xué)中，教師不能只扮演旁觀者的角色，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)資料，并靈活運(yùn)用多媒體手段，使其能夠在教學(xué)中發(fā)揮出最大作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決在多媒體學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，絕不能單純地依靠多媒體進(jìn)行教學(xué)。例如，在教學(xué)“為人民服務(wù)的政府”時(shí)，除了要落實(shí)學(xué)生的主體地位，教師還應(yīng)發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，以幫助學(xué)生正確地理解政府的職能與責(zé)任。

4. 注重對(duì)校園新媒體的管理。在實(shí)踐教學(xué)中，高中思想政治課教師必須重視新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，并不斷提升自己對(duì)新媒體的掌握程度，將其靈活地運(yùn)用到教學(xué)中去，才能取得良好的教學(xué)效果。但是，新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境缺乏有力監(jiān)管，也在一定程度上影響了思想政治教學(xué)的效果，因此，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，防止不良信息進(jìn)入校園，并對(duì)不良信息進(jìn)行有效篩選，多方著手，避免學(xué)生受到負(fù)面思想的影響。

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責(zé)任編輯 ? 俞 瑩