淺談中職班主任班級(jí)工作計(jì)劃與實(shí)施

陳惠武

◆摘 ?要：隨著國(guó)家的迅速發(fā)展，教育事業(yè)也隨之發(fā)展，特別是近年來國(guó)家對(duì)中職的支持力度的加大，中職學(xué)校的招生人數(shù)持續(xù)增加，這就增加了學(xué)校的管理難度。在這種情況下，班主任的管理工作就顯得更為重要。本文通過作者的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，探討一下中職班主任工作的計(jì)劃與實(shí)施。

◆關(guān)鍵詞：中職;班主任;班級(jí);計(jì)劃;實(shí)施

在中職學(xué)校，班級(jí)的管理錯(cuò)綜復(fù)雜。班主任面對(duì)的都是15～18歲左右的學(xué)生，這些學(xué)生中，有剛剛經(jīng)歷了中考的失敗的，有厭學(xué)而被父母逼著來上學(xué)的，有出去打過工又回來想學(xué)技術(shù)的等等。面對(duì)這些良莠不齊的學(xué)生，同時(shí)，又面臨著失學(xué)率的考驗(yàn)。班主任的工作難度很大。

在我的班主任過程中，針對(duì)這些情況，我制定了一系列的工作計(jì)劃，并按部實(shí)施，取得了良好的效果。下面就淺談這個(gè)過程。

一、第一學(xué)期

第一學(xué)期針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的工作主要從以下幾方面進(jìn)行：

1.振奮學(xué)生精神，樹立學(xué)生對(duì)生活的信心。中職學(xué)生大部分都是升學(xué)考試的失敗者，自信心受到很大的打擊，以至自暴自棄，放任自己。根據(jù)這些情況，通過班會(huì)的宣傳和組織一些比賽讓他們獲勝來樹立他們的信心。

2.規(guī)范學(xué)生行為，提高素質(zhì)。很大部分學(xué)生素質(zhì)較低，自由散漫，這是首要解決的問題。因此，我在注冊(cè)的第一天，就堅(jiān)持學(xué)生的儀表、儀容必須符合學(xué)校規(guī)范才讓注冊(cè)，即使有些家長(zhǎng)求情也堅(jiān)持。這樣，就給學(xué)生留下必須遵守校規(guī)的印象。

3.關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到愛。對(duì)于一些家庭困難和生病的學(xué)生，及時(shí)送去關(guān)懷，這樣，可以讓學(xué)生信任我，讓他們感覺到班主任雖然很嚴(yán)，但是，還是很愛他們的，讓他們感受到家庭的溫暖。同時(shí)，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)予以表彰。這個(gè)很重要，可以激發(fā)學(xué)生取得進(jìn)步的欲望。

4.重點(diǎn)盯防，防患于未然。對(duì)于一些紀(jì)律散漫及容易沖動(dòng)打架的學(xué)生，我就請(qǐng)班干注重盯防并幫助他們，同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常和有關(guān)的家長(zhǎng)聯(lián)系，采取有效的方法來解決他們的問題，又利用學(xué)工處的學(xué)習(xí)班，讓他們得到更好的教育。通過一系列的引導(dǎo)、教育，他們都取得了很大的進(jìn)步。

二、第二學(xué)期

第二學(xué)期的工作主要從以下幾方面進(jìn)行：

1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的某些方面不滿或產(chǎn)生厭學(xué)情緒等而導(dǎo)致退學(xué)或信心不足。針對(duì)這些情況，準(zhǔn)備利用班會(huì)、到宿舍檢查衛(wèi)生等時(shí)間來解除學(xué)生的顧慮，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。對(duì)個(gè)別情緒波動(dòng)大的學(xué)生，和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生。

2.正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、人生觀。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期觀察和了解，本班很多學(xué)生都沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，還帶著過去的壞習(xí)慣和心態(tài)，沒有一個(gè)正確的就業(yè)觀。針對(duì)此，準(zhǔn)備利用一些課余時(shí)間帶學(xué)生到企業(yè)參觀，聽取有關(guān)管理人員的講座。同時(shí)，把一些優(yōu)秀的畢業(yè)生請(qǐng)回來和學(xué)生進(jìn)行座談，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀。

3.提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有感恩的思想。利用自己專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作。學(xué)會(huì)感恩、尊重和理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各協(xié)會(huì)的活動(dòng)，充實(shí)自己的生活。學(xué)生生活孤燥，就會(huì)容易迷上網(wǎng)絡(luò)和電玩。為了減少這些對(duì)學(xué)生的影響，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使他們充實(shí)生活，提高學(xué)校習(xí)的興趣。

三、第三學(xué)期

第三學(xué)期的工作主要從以下幾方面進(jìn)行：

1.鞏固和發(fā)揚(yáng)班級(jí)的良好作風(fēng)。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為規(guī)范基本形成，但是還會(huì)發(fā)生違紀(jì)事情。這就要求班主任經(jīng)常提醒學(xué)生注意，主要是利用班會(huì)和個(gè)別談話的方式去提醒。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能。利用自己專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生到企業(yè)參觀，讓學(xué)生更深刻地了解職業(yè)素質(zhì)和技能的含義，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

3.正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、人生觀和就業(yè)觀。利用專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，不斷地提醒學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀和就業(yè)觀。同時(shí)通過讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)和就業(yè)的含義。還有，就是通過請(qǐng)一些出去實(shí)習(xí)的學(xué)生回來和他們交流，讓他們明白學(xué)習(xí)和生活的含義。同時(shí)，讓他們具有吃苦耐勞及良好的職業(yè)道德的習(xí)慣。通過一系列的教育和引導(dǎo)，學(xué)生的素質(zhì)普遍有所提高。

四、第四學(xué)期

第四學(xué)期的工作主要從以下幾方面進(jìn)行：

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行3～4次的職業(yè)教育。學(xué)生面臨著出去實(shí)習(xí)的問題，因此職業(yè)教育尤其重要。除了本人主講外，還將聘請(qǐng)企業(yè)的高管和本校畢業(yè)的人員和本班學(xué)生進(jìn)行交流，提高他們的職業(yè)意識(shí)。

2.提高集體觀念，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。組織全班球類、歌詠比賽及拓展等活動(dòng)，以提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

3.搞好聯(lián)誼活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)和人相處。主要是和一些校外的組織或單位聯(lián)誼，讓學(xué)生接觸陌生的人，教會(huì)他們?cè)趺春腿私涣骱拖嗵?。這樣，學(xué)生就比較容易融入社會(huì)。

4.組織學(xué)生觀摩中職技能比賽，提高學(xué)習(xí)技能的熱情。利用中職技能比賽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)自己的不足，提高學(xué)習(xí)技能的熱情。

五、第五學(xué)期至第六學(xué)期

第五、六學(xué)期，學(xué)生出去實(shí)習(xí)，主要通過QQ、電話或短信和他們聯(lián)系。其中最主要的是鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，堅(jiān)持努力工作。

通過這些計(jì)劃與實(shí)施，整個(gè)班都能順利畢業(yè)并且都走上了工作崗位，這是我最欣慰的。

六、結(jié)束語(yǔ)

班主任做為中職學(xué)校管理的第一關(guān)有著非常重要的意義，有序的計(jì)劃與準(zhǔn)確的管理方法會(huì)取得良好的效果。在工作的過程中，要有責(zé)任心和愛心，做到教書與育人并行，領(lǐng)會(huì)良心教育的含義才會(huì)把工作做好，才會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。

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