如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化

摘 要：傳統(tǒng)文化能引導(dǎo)學(xué)生向善，抵制社會生活中的不良誘惑，有助于學(xué)生健康成長，在學(xué)習(xí)語文過程中融入傳統(tǒng)文化教育有著非常重要的作用。語文是語言性學(xué)科，其中詩歌、散文等也屬于傳統(tǒng)文化范疇，本文就如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化進行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;傳統(tǒng)文化;教學(xué)策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）16-0082-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.071

小學(xué)是一個人認(rèn)識事物的初級階段，在這個時期讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育，對學(xué)生的思想健康成長具有重要意義。中國是文明古國，具有上下五千年的歷史，但是由于西方文化的沖擊，許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化都被忽視了。語文學(xué)科人文性較強，在語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化是歷史賦予的責(zé)任。因此，語文教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合實際情況，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢鹘y(tǒng)文化融入語文教學(xué)中。

一、傳統(tǒng)文化的概念和現(xiàn)狀

中華民族的傳統(tǒng)文化具有幾千年的悠久歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于現(xiàn)代人吸收古代圣人的智慧，也有利于吸取古代的教訓(xùn)。小學(xué)生各方面還不夠成熟，對社會上的事物認(rèn)識也不全面。在小學(xué)教育中滲透傳統(tǒng)教育更有利于學(xué)生從心底里認(rèn)同、崇拜傳統(tǒng)文化，真正使傳統(tǒng)文化深入人心。由于應(yīng)試教育，許多小學(xué)的語文教師只注重課本表面知識的傳授，沒有真正地挖掘課本中傳統(tǒng)文化知識，使小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解特別少。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略

（一）加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識

很多學(xué)生都覺得傳統(tǒng)文化就是指詩歌、詩文。其實不然，傳統(tǒng)文化在實際生活中也很常見。比如，粽子會使人聯(lián)想到端午節(jié)、屈原，吃月餅會讓人聯(lián)想到中秋節(jié)、嫦娥奔月，還有剪紙、皮影，這些都屬于民間傳統(tǒng)文化。

（二）識字、寫字中滲透傳統(tǒng)文化

識字和寫字是語文教育的基礎(chǔ)，小學(xué)教育在識字和寫字上花費了較多的時間，如果教師能夠利用含有傳統(tǒng)文化的書籍來幫助學(xué)生識字和寫字，會起到一舉兩得的效果。不僅能幫助學(xué)生識字和寫字，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化還包括許多藝術(shù)形式，書法藝術(shù)就是其中一個，這就要求教師在寫板書的時候，一定要注意板書的質(zhì)量，小學(xué)生通常喜歡模仿，好的板書才能夠促使學(xué)生學(xué)好漢字，認(rèn)識到漢字的美感，促使學(xué)生寫得一手好字。

（三）古詩文學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化

詩文中蘊涵著許多傳統(tǒng)文化的精髓。從古至今，中國誕生了許多優(yōu)秀的詩人，他們寫下無數(shù)的詩歌、文章。通過詩歌、文章來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，更容易使學(xué)生接受。在詩歌、文章中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，主要注意以下幾個方面。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情

首先要創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很多學(xué)生理解古詩文很困難，教師如果能在課堂中將古詩文的內(nèi)容進行還原，那么學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的困難將迎刃而解，通過學(xué)習(xí)詩歌給學(xué)生講述作者當(dāng)時所處的歷史背景、歷史文化以及歷史習(xí)俗，不僅會幫助學(xué)生理解古詩文，保證語文課堂高效順利地進行，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的方式還有：在教室內(nèi)張貼國畫、張貼名人名言，或者是在詩歌朗誦時播放傳統(tǒng)音樂等。在情景的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)生很容易將自己帶入情境中，從而更深刻地理解這首詩的思想感情，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

2.重視誦讀，情感教育

古詩文是韻文，朗讀古詩文有助于了解古詩文結(jié)構(gòu)，朗讀在小學(xué)語文課堂上非常常見。新課標(biāo)也指出：要加強小學(xué)語文課堂上的朗讀，來提高學(xué)生的語言表達能力。雖然朗讀如此重要，但是，還是有許多小學(xué)語文課堂上缺乏朗讀的指導(dǎo)。這就要求教師要有足夠的朗讀技巧來指導(dǎo)學(xué)生。

（四）通過傳統(tǒng)美德教育滲透傳統(tǒng)文化

小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的目的就是讓學(xué)生了解我國豐厚的傳統(tǒng)文化，以及我國古人的高尚情操。因此，教師可以通過講述傳統(tǒng)美德的故事，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的道德觀念，促進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。

（五）加強學(xué)生在實踐中對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)文化來源于生活，傳統(tǒng)文化是我們的精神財富。傳統(tǒng)文化不僅包含在經(jīng)典中，還包含在生活中。因此，教師可以在我國的傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生走出課堂，走進生活，結(jié)合實際體驗傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

三、結(jié)語

中華民族傳統(tǒng)文化是重要的歷史文化遺產(chǎn)，我們要不斷繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。由于傳統(tǒng)文化的精髓以文字、詩歌等形式保存下來的較多，因此，在教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化是傳播傳統(tǒng)文化的重要途徑。著名學(xué)者劉國正認(rèn)為：中國語文教育與傳統(tǒng)文化如膠似漆，密不可分。所以，語文教師應(yīng)在教學(xué)過程中不斷探索新的方法，將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中，使學(xué)生了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介：姚本忠（1963.4— ），男，苗族，湖北恩施人，小學(xué)高級，研究方向：小學(xué)教育。