靖江市濱江學?？茖W教育特色（再提升）建設方案

沈建國

一、指導思想

在全面總結學?？茖W教育經驗的基礎上，認真學習《全民科學素質綱要》和省教育廳、科技廳、科協(xié)《關于進一步加強中小學科學教育工作的意見》精神，貫徹落實靖江市教育局關于“一校一品一特色”創(chuàng)建要求，進一步全面推進以科技教育為主體、創(chuàng)新教育為核心的素質教育，培養(yǎng)學生科學探究的主動性和積極性，讓學校的科技教育再創(chuàng)佳績，讓科技特色日益明顯。特制定靖江市濱江學?？茖W教育特色（再提升）建設方案。

二、背景分析

（一）特色優(yōu)勢闡述

截至目前，我校16個科技社團活動常態(tài)化進行;我校組建的泰州首家科技體育模型運動代表隊，三次參加全國科技體育模型運動公開賽，獲得遙控直升機、橡筋動力飛機、遙控賽車等多個項目的團體一等獎，多人次分獲各項一、二等獎;學校已經舉辦了兩屆校園科技節(jié)，并成功承辦了第二十一屆江蘇省青少年科技模型（泰州靖江分賽區(qū)）競賽活動，榮獲多項團體冠軍，2000多人次分別獲得省賽一二等獎;在青少年科技創(chuàng)新大賽中，近30名學生獲青少年科技發(fā)明、科技創(chuàng)意設計、科學幻想繪畫、機器人競賽類省市級二三等獎;教師中有100多人次獲省級優(yōu)秀科技輔導教師稱號，兩名教師獲泰州市科技創(chuàng)新市長獎，學校榮獲泰州市“科技創(chuàng)新教育搖籃獎”“江蘇省青少年科技教育五星級先進集體”“2011——2015期間泰州市全民科學素質工作先進集體”，相繼成為“靖江市中小學科技教育示范中心”“江蘇省青少年科學教育特色學?！薄敖K省科普教育基地”等。幾年來，教育部以及江蘇省、泰州市等各個部門的領導先后多次到我校進行科普教育實地調研，省內外各地考察團也多次參觀訪問，相關媒體也多次報道學?？萍冀逃??；诖耍覀冋J為“科學教育”在靖江市濱江學校埋下了飽滿的種子，我們有責任、有愿望、也有信心讓這顆種子在這片快樂的土地上生根發(fā)芽，茁壯成長。

（二）特色不足分析

盡管我們在科技教育方面取得了一定的成績，但是，在推進學校特色建設的過程中，我們認為以下幾個方面還存在一定問題：

1.特色學校與學校特色內涵不同，面向全體學生的特色才是特色學校，所以將學校特色課程化是我們要努力的方向，要著力探尋全面提高我校全體學生的科學素養(yǎng)之路。

2.教師是學校特色建設的關鍵者，如何引領全體教師領會“科學教育特色”內涵，并將其本質實施到自己的課堂中去是我們要解決的問題之一。

3.目前師資力量比較緊張，尤其是科學專職教師較少。歷年來形成的小學科概念根深蒂固，不少教師不愿從事科學教學，從而制約了科學學科專職化進程。在這樣的情況下，如何搭建科學教師“專業(yè)發(fā)展平臺”，打造一支結構合理、素質精良的具有一定專業(yè)素質的科學教師隊伍是我們要迫切需要解決的問題。

4.社會、家庭對科技教育的認識不夠。盡管《全民科學素質綱要》及課程改革已經實施了相當長的一段時間，但應試教育的影響還沒有根本消除，人們對于“科技是第一生產力”的認識參差不齊，制約了學校科技教育的有力推動。

三、總體目標

提升科技教育品質與內涵，促進師生科技素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，最終實現(xiàn)“人人成就最好的自己”的教育愿景。

（一）讓學生學會探究，學會求異，具備相應的科學素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)一支有較高科學教育水平的教師隊伍，形成一套較為完整的科學教育工作制度。

（三）進一步推動、完善科技園建設，努力開發(fā)校本教材，凸顯學?？茖W教育特色，引領全市的科學學科教學和科學教育。

四、方案推進內容、途徑和策略

（一）推進內容

1.從學校的角度，立足拓展，在繼承、普及、發(fā)展基礎項目的同時，樹立創(chuàng)新理念，拓寬實踐領域，全面提升科技含量及科教能力，使科學教育特色課程化、內涵話、優(yōu)質化，形成特色文化。

2.從教師的角度，立足發(fā)展，大力度、多策略加強科學教師團隊建設，全面提升專業(yè)輔導能力。

3.從學生的角度，立足興趣，普及傳統(tǒng)賽項，增設展示平臺，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、講科學、用科學的科學意識，全面提升科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（二）推進途徑和策略

1.積極探索總結科技社團活動經驗，努力開發(fā)一批科技教育校本教材并形成課程體系。下一階段，我們依托科技社團的活動資料，進行科技教育校本教材的編寫、校本課程的實施，內容以身邊的科學為主，讓學生體驗科學就在身邊，科技改變世界。

2.健全和完善學?？萍冀逃蒲?、管理與評價體系，使科技教育真正融入學科教學之中。

學生科技活動的開展除了以往的科技社團、科技節(jié)等形式，還可以嘗試以各年級科技興趣小組以及科技特長班為載體的模式，通過豐富多彩、生動活潑的科技活動，掀起“人人參與科技活動”的強大聲勢，讓科技意識和創(chuàng)新精神在全體學生心中扎根。為了使科技教育的工作落到實處，我們需要制定系列制度，如：《科技教育活動評價方案》《科技活動室管理方案》《科技輔導員獎勵措施》等。教導處則需要推進科技特色課程化，從提升全體教師對學校特色的認識入手，結合學校課程計劃，努力將科技創(chuàng)新思維帶入每一節(jié)課堂。

3.努力構建“學校、社會、家庭”三位一體的青少年科學教育體系，共同促進青少年科學教育事業(yè)的發(fā)展。

（1）充分利用社會科技教育資源

我們可以充分利用社會科技教育資源，每學年根據(jù)學生的年齡特點，組織學生參觀企業(yè)、科技教育基地;組織學生參加社區(qū)科普活動;還可以邀請高端人才來校做專題科普講座等。

（2）充分發(fā)揮家長委員會的作用

開發(fā)家長資源，調動家長的積極性，爭取家長對孩子參加課外科技活動的支持和幫助，并利用家長的社會資源，拓寬學?？茖W教育的渠道。

4.全方位、多渠道地引進與培養(yǎng)一支知識體系全面、創(chuàng)新能力強、熱愛科學教育、善于培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新精神的專兼職科技輔導員隊伍。在科學課程教學中引入研究性學習方法，切實加強實驗教學，以實驗教學的直觀、形象增強教學的有效性和針對性，促進學生科學思想的形成，學會用科學方法解決問題。

【作者單位：靖江市濱江學校? 江蘇】