論網(wǎng)絡(luò)音樂在中學(xué)音樂教育中的價(jià)值

劉亞兵

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)為了我們帶來大量信息，同時(shí)也產(chǎn)生了很多網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)形式，例如網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)綜藝、網(wǎng)絡(luò)音樂等。其中網(wǎng)絡(luò)音樂更對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生了很多影響，初中音樂教學(xué)在這樣的環(huán)境下要通過仔細(xì)篩選，使用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)音樂作品豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以此促進(jìn)初中音樂教育的發(fā)展。本文首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂的概念、特點(diǎn)以及價(jià)值做了分析，然后對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂在初中音樂教學(xué)中的價(jià)值進(jìn)行了詳細(xì)闡述，旨在促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)音樂和初中音樂教育的融合，推動(dòng)初中音樂教育的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)音樂? 初中音樂教育? 價(jià)值

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0239-02

網(wǎng)絡(luò)的興起為音樂提供了更多呈現(xiàn)的媒介，同時(shí)也讓人們對(duì)音樂文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，眾多音樂制作人都在越來越緊張的音樂市場(chǎng)之外找到了發(fā)展的新場(chǎng)所。從2003年到現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)音樂讓我國(guó)的音樂文化經(jīng)歷了一場(chǎng)改革，人們也對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂有了更多認(rèn)同感和關(guān)注度，但同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂的要求也更高。音樂教育工作者們?cè)谶@樣的環(huán)境下都在考慮如何將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)音樂引入到音樂課堂中，并且通過實(shí)踐得到了良好效果，紛紛表示隨著網(wǎng)絡(luò)音樂的介入，音樂課堂教學(xué)效果有了很大提高。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂概述

（一）網(wǎng)絡(luò)音樂概念

2006年國(guó)務(wù)院文化部頒布了《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂發(fā)展和管理的若干意見》，首次對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂做了闡述，表示網(wǎng)絡(luò)音樂就是通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)流傳的音樂作品。在明確網(wǎng)絡(luò)音樂概念的同時(shí)，文化部也對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂做出了健康發(fā)展、規(guī)范市場(chǎng)秩序的要求，由此可見國(guó)家已經(jīng)承認(rèn)了網(wǎng)絡(luò)因音樂并且為其發(fā)展做出了明確規(guī)定[1]。從2006年到現(xiàn)在，在國(guó)家政策支持和制度的約束下，網(wǎng)絡(luò)音樂得到了十分良好的發(fā)展，為我國(guó)文化事業(yè)的做出了很大貢獻(xiàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)音樂特點(diǎn)

第一，原創(chuàng)作品居多，很多年輕人通過網(wǎng)絡(luò)音樂表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感，因此有很多都為原創(chuàng)作品。在初中音樂教學(xué)中可多引入優(yōu)秀的原創(chuàng)作品，讓學(xué)生了解更多創(chuàng)作歌曲應(yīng)具備的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生已掌握的音樂知識(shí)能夠有效刺激他們的創(chuàng)作欲望和靈感[2]。第二，共鳴性強(qiáng)，由于網(wǎng)絡(luò)音樂是對(duì)內(nèi)心情感的真實(shí)表達(dá)，同時(shí)歌詞簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口，因此很容易和其他年輕人的情感達(dá)成共鳴。第三，趣味性，有的網(wǎng)絡(luò)音樂通過對(duì)其他歌曲的重新填詞，形成了趣味性十足并且能夠反映大事件的歌曲。

（三）網(wǎng)絡(luò)音樂價(jià)值

首先，網(wǎng)絡(luò)音樂讓音樂作品有了更多的創(chuàng)作形式和展現(xiàn)媒介，在一定程度上推動(dòng)了流行音樂的發(fā)展、豐富了我國(guó)的音樂文化，同時(shí)也為音樂教學(xué)提供了更多素材。其次，網(wǎng)絡(luò)音樂為年輕人提供了表達(dá)內(nèi)心情感的新途徑，年輕人可利用網(wǎng)絡(luò)音樂釋放壓力，從而保持心理健康，這在一定程度上可促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂在中學(xué)音樂教育中的價(jià)值

（一）令中學(xué)音樂教育與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)音樂是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中的必然產(chǎn)物，也是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，因此網(wǎng)絡(luò)音樂不僅為初中音樂教育提供了大量素材，更證明了初中音樂教育的與時(shí)俱進(jìn)，是初中音樂教育在不斷發(fā)展過程中做出的重大改革[3]。將初中音樂教育和網(wǎng)絡(luò)音樂融合在一起，能夠讓教師打破傳統(tǒng)觀念的束縛，帶著更寬廣的眼光看待初中音樂教育，在了解和使用網(wǎng)絡(luò)音樂之后，也將對(duì)教育事業(yè)有更深刻的認(rèn)知，從而在未來的教學(xué)生涯中更加開放和多元。另外網(wǎng)絡(luò)音樂可以讓初中音樂教師帶著與時(shí)俱進(jìn)的觀念開展教學(xué)。

（二）有效激發(fā)了學(xué)生的興趣

初中生的思維正在急速成長(zhǎng)，他們喜歡新鮮的事物，單純的課本知識(shí)很容易使他們失去興趣，對(duì)于初中音樂教育來講，通過和網(wǎng)絡(luò)音樂的融合可有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的興趣。教師可首先播放優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)音樂作品，并在播放之后講解音樂知識(shí)，這樣學(xué)生就可以帶著興奮感進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如教師在講解音符、節(jié)奏等知識(shí)的時(shí)候，可先播放一首《秋天不回來》，在播放完畢之后將這首歌的簡(jiǎn)譜展現(xiàn)給學(xué)生，然后講解其中的音符和節(jié)奏，這樣比單純講解有更好的效果。另外由于初中生的好奇心都特別強(qiáng)，教師也可以選擇一些內(nèi)容積極健康、節(jié)奏歡快、趣味性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)歌曲作為教學(xué)素材，例如《甩蔥歌》《我不想說我是雞》，這樣不僅滿足了學(xué)生好奇心，更能形成歡快的課堂氛圍。

（三）為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式

由于網(wǎng)絡(luò)音樂的介入，初中音樂教育打破了傳統(tǒng)觀念的束縛，另外也使教學(xué)環(huán)境變得特別自由，欣賞網(wǎng)絡(luò)音樂不僅局限在初中音樂課堂上，學(xué)生通過任何一款智能設(shè)備隨時(shí)隨地都可以收聽網(wǎng)絡(luò)音樂，進(jìn)而了解教師講解的音樂知識(shí)。另外由于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生可通過計(jì)算機(jī)搜索更多的網(wǎng)絡(luò)音樂資源，這徹底顛覆了傳統(tǒng)的初中音樂教育，同時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好在網(wǎng)絡(luò)上選擇不同類型的音樂作品，學(xué)習(xí)方式因此更加多元。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)音樂是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，為音樂創(chuàng)作提供了更多途徑，將網(wǎng)絡(luò)音樂和初中音樂教育融合在一起，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也令初中音樂教育更加與時(shí)俱進(jìn)，更為學(xué)生提供了多元的學(xué)習(xí)方式，因此可進(jìn)一步深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂的應(yīng)用，以此推動(dòng)初中音樂教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]英成健.淺談網(wǎng)絡(luò)音樂在中小學(xué)音樂教育中的價(jià)值[J].中華少年，2018（27）：167-169.

[2]佘瀟夏.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂在中學(xué)音樂教育中的價(jià)值分析[J].當(dāng)代教研論叢，2018（05）：124-126.

[3]董丹丹，魏迪迪.試論網(wǎng)絡(luò)音樂在中小學(xué)音樂教育中的價(jià)值[J].中華少年，2018（02）：133-135.