談體育教學(xué)對(duì)農(nóng)村學(xué)生日常安全的積極作用

谷金寶

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0223-02

體育對(duì)安全意識(shí)、飲食安全、交通安全、自然災(zāi)害自救、校園暴力、抵抗疾病等日常生活起到至關(guān)重要的作用。

黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視青少年的健康成長(zhǎng)，十八屆三中全會(huì)《決定》做出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的戰(zhàn)略部署。學(xué)校在日常安全教育防范，保障學(xué)生生命健康安全中起著舉足輕重的作用。然而，多年的教育環(huán)境忽略了學(xué)校體育作為小學(xué)安全教育主陣地的作用，使學(xué)生自護(hù)自救能力只停留在表面。結(jié)合多年的體育教學(xué)，今天就來(lái)談?wù)勼w育教學(xué)在學(xué)生日常安全教育中的應(yīng)用。

一、體育與安全意識(shí)

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想。如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本不知道掌握力度和分寸，再加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，不僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類(lèi)事件的再次發(fā)生。

二、體育與飲食安全

飲食安全是生命最基本的保障，良好的飲食習(xí)慣，辨別不安全食品的能力是保證兒童正常生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)條件。一年級(jí)體育與健康教材《健康飲食益處多》就著重對(duì)兒童挑食、偏食安排了教學(xué)任務(wù)。在這節(jié)課中改變了教材的安排，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排了如下情景：（超市購(gòu)物場(chǎng)景）

教師：看看這里你最喜歡吃的食物是什么呢？

學(xué)生：自由回答。

教師：那么怎么來(lái)辨別這些食物是否能安全！是否有利于我們生長(zhǎng)發(fā)育呢？

特別是農(nóng)村大部分學(xué)生及家長(zhǎng)都不會(huì)正確辨別食物是否安全，是否有利于孩子生長(zhǎng)發(fā)育。合理利用這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不單單解決了挑食、偏食的問(wèn)題，同時(shí)也掌握了辨別不安全食物的能力。

三、體育與交通安全

學(xué)校對(duì)學(xué)生的交通安全教育大部分停留在口頭教育、傳授。沒(méi)有實(shí)踐教育，導(dǎo)致了學(xué)無(wú)所用、無(wú)分辨行為能力。

恰恰體育教學(xué)就可以解決這個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，使學(xué)生真正的接觸交通安全的本身。一年級(jí)體育與健康《隊(duì)列和體操隊(duì)形》這部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)于孩子是枯燥的運(yùn)動(dòng)。那么我們就可以利用這樣一個(gè)情景來(lái)完成教學(xué)。

在完成初步動(dòng)作講解后，我利用籃球場(chǎng)布置一個(gè)城市交通路面（此處要有十字路口，每個(gè)路口都設(shè)有信號(hào)燈）和農(nóng)村交通路面，公路上利用滾動(dòng)籃球代替各種汽車(chē)。

第一個(gè)城市交通路面情景：要求學(xué)生從出發(fā)點(diǎn)用自然走的姿勢(shì)，走到路口觀察信號(hào)燈。

分辨信號(hào)燈情況做如下動(dòng)作，紅燈——稍息，黃燈——立正，綠燈——齊步走安全通過(guò)十字路口。

第二個(gè)農(nóng)村交通路面情景：要求學(xué)生從出發(fā)點(diǎn)用自然走到姿勢(shì)，走到馬路邊做如下動(dòng)作，立正——向左右看（此處要正確判斷滾動(dòng)的籃球位置）——齊步走（確定安全方可以通過(guò)，如果在正常行走過(guò)程中被滾動(dòng)的籃球擊中視為失?。ㄟ^(guò)路面后向左轉(zhuǎn)（向右轉(zhuǎn)）。

通過(guò)這兩個(gè)場(chǎng)景的一系列教學(xué)學(xué)生不僅正確的掌握了體育知識(shí)，而且經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)使學(xué)生正在體會(huì)到實(shí)際交通的行走的能力。

四、體育與自然災(zāi)害自救

根據(jù)聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)的統(tǒng)計(jì)，全世界女性和兒童死于災(zāi)難的比例高過(guò)男性，達(dá)14倍之多。（中新網(wǎng)2015年3月16日）這個(gè)數(shù)據(jù)顯示當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)是弱小的群體，那么兒童自然災(zāi)害的自救能力也不容我們忽視。

在設(shè)計(jì)游戲送雞毛信中，我利用游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了如下游戲環(huán)節(jié)，在場(chǎng)地上畫(huà)一條起點(diǎn)，起點(diǎn)放學(xué)習(xí)桌椅（地震來(lái)臨）——快速通過(guò)擺動(dòng)排球，同時(shí)躲避隨時(shí)下落的乒乓球（快速逃離地震現(xiàn)場(chǎng)如果被擊中失敗）——走過(guò)獨(dú)木橋——鉆過(guò)封鎖線(xiàn)（情景是一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)要求學(xué)生低頭，遮擋閉口，匍匐通過(guò)——渡過(guò)流沙河（要求學(xué)生做10次標(biāo)準(zhǔn)游泳動(dòng)作）——終點(diǎn)。

這個(gè)游戲不僅僅在體育教學(xué)中使學(xué)生基本掌握了防災(zāi)避震的有效方法，而且讓學(xué)生可以通過(guò)平時(shí)自己游戲不斷熟練掌握自然災(zāi)害自救方法。

五、體育與校園暴力

校園暴力事件，近年來(lái)頻頻被曝出。在校園暴力事件中，年齡的年輕化已成為不容忽視的新特點(diǎn)。體育教學(xué)可以通多運(yùn)動(dòng)解壓，游戲培養(yǎng)多種途徑解決。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

首先，體育運(yùn)動(dòng)能改善情緒。心情郁悶的過(guò)去運(yùn)動(dòng)一下能有效宣泄心情。尤其遭受挫折后產(chǎn)生的沖動(dòng)能被升華或轉(zhuǎn)移。

其次，體育運(yùn)動(dòng)能使人際關(guān)系和諧。由于體育運(yùn)動(dòng)的集體性和公開(kāi)性，在體育運(yùn)動(dòng)中的人際交往，能促進(jìn)良好人際關(guān)系的發(fā)展，融洽關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

六、體育和抵抗疾病

人體的適應(yīng)能力表現(xiàn)在對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)和疾病的抵抗方面。人體長(zhǎng)期在各種氣候和環(huán)境條件下進(jìn)行鍛煉，能改善體溫調(diào)節(jié)機(jī)能，從而提高人體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力;同時(shí)，由于各種體育鍛煉能夠促進(jìn)血液循環(huán)，加強(qiáng)新陳代謝，提高造血機(jī)能，因而提高了身體對(duì)病毒、病菌的抵抗力和免疫力，能有效地預(yù)防包括“文明病”在內(nèi)的各種疾病。

總之，我們不能再置若罔聞，忽視體育教學(xué)對(duì)全民身體素質(zhì)的發(fā)展，忽視了體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中地位，忽視體育在學(xué)生日常生活中的作用。