談博物館如何發(fā)揮其教育功能

陳俏怡

摘 要：博物館作為每個城市最為重要的社會發(fā)展服務場所，其公開性和永久性為人類的發(fā)展進程呈現(xiàn)了最完整的記錄。目前很多博物館都開展了各具特色的主題教育活動，這些活動的創(chuàng)辦為參觀者展現(xiàn)了博物館強大的教育功能。博物館舉辦的傳統(tǒng)文化教育講座使博物館主動服務社會，不僅提升了博物館的社會服務能力，更得到了社會各界人士的認可和好評。

關鍵詞：博物館;傳統(tǒng)文化;教育功能

黨的十九大報告明確指出：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。博物館本身就是文化傳播的殿堂，不僅讓我們感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深厚和博大，也讓我們看到了改革開放40年國家發(fā)生的巨大變化，增強我們的社會責任感和文化自信。

1 博物館的教育功能及社會責任

蔡元培先生曾提倡博物館的社會和教育職責，將博物館體系構建與發(fā)展理念以清晰的脈絡展現(xiàn)出來。博物館在傳播中華優(yōu)秀文化、構建主流價值觀、引導人民群眾提高文化自覺、增強文化自信方面發(fā)揮著巨大作用。

1.1 學習型社會構建的重要元素

1977年由國際博物館協(xié)會發(fā)起并創(chuàng)立了國際博物館日，時間為每年的5月18日。截止到2019年，這個紀念日已經(jīng)走過了43個年頭，并且每年開展的主題特色活動也都不相同，已經(jīng)逐步演變?yōu)閷W習型社會構建的主要內(nèi)容和重要方式。博物館利用自身的收藏資源向所有參觀者展示歷史文化，傳播文化信息。同時，博物館開展的各種教育模式和主題活動也在不斷更新、變化、改進。所有這些都是為了更好地啟迪人們的智慧，向人們普及傳統(tǒng)文化知識。

1.2 社會教育資源的重要構成

博物館是很多專業(yè)人士、學生和其他社會群體了解歷史文化的重要場所，也是社會進步過程中記載各種科學技術文化進步的主要部門。博物館將所有收藏的歷史文化以展覽品和主題活動的形式讓參觀者獲得更為直觀的體驗感受，從而給人們留下更為深刻的印象。在新時期，隨著科學技術手段的不斷發(fā)展，博物館展現(xiàn)各種歷史文化的手段更加豐富，向公眾展現(xiàn)人文文化內(nèi)涵的主體信息也更加多樣化。

1.3 社會教育責任的重要表現(xiàn)

參觀博物館給我們的啟示：第一，博物館通過對文化資源的類別劃分，告訴公眾傳統(tǒng)文化的稀缺性和不可再生性，從而讓參觀者了解傳統(tǒng)文化的價值所在;第二，每個公民都可以通過博物館對歷史文化的傳承和對文化資源的展現(xiàn)，了解當?shù)氐臍v史文化，從而更加熱愛自己居住的城市;第三，博物館利用定期的各種專題教育活動，以動態(tài)的形式向參觀者展現(xiàn)社會發(fā)展過程中的各種科技文化的進步，從而強化博物館的教育功能，其他延伸功能也會得到不斷強化。

2 傳統(tǒng)文化對當代青少年的教育作用

2.1 對青少年思想政治教育的積極作用

首先，當代青少年作為社會主義的接班人，必須具備崇高的愛國主義精神，敢于承擔責任，在學習、工作、生活中能做到獨當一面。這種責任意識的培養(yǎng)離不開傳統(tǒng)文化的教育。一些仁人志士的作品都表現(xiàn)出了強烈的愛國意識和集體意識，宣揚這些愛國主義的傳統(tǒng)文化，可以提高青少年的思想境界，將國家的興衰和人民的利益放在首位。其次，中華民族歷經(jīng)幾千年的風雨歷程，傳統(tǒng)文化歷史久遠、博大精深，內(nèi)涵豐富多彩。大學階段正是青少年人生觀、價值觀的形成階段，這對于學生處世理念、處世方式與技巧、思維方式、思想傾向以及信仰信念有積極的指導作用。

2.2 對青少年思想政治教育的消極作用

一方面，傳統(tǒng)文化中的一些觀點和思想對青少年的個性發(fā)展有一定的誤導作用，導致青少年不思進取、安于現(xiàn)狀，在學習和工作中采取中庸、保守的態(tài)度，極大地限制了創(chuàng)新思想和競爭意識的培養(yǎng)。另一方面，傳統(tǒng)文化過分強調(diào)集體利益、個人奉獻、倫理道德，忽視了個體的健康發(fā)展，對青少年心理健康發(fā)展會造成不良影響，容易造成個體心理或精神層面出現(xiàn)問題。目前，青少年中有抑郁、焦慮情緒的人層出不窮，并且年齡趨于低齡化。

3 博物館在傳統(tǒng)文化傳播中存在的問題

3.1 受教育群眾還不夠廣泛

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)博物館教育普及化、大眾化程度還不夠。北京地區(qū)參觀博物館的學生人數(shù)最多，網(wǎng)上關注博物館、主動接受博物館教育的人數(shù)較少，年輕人對博物館興趣不大。而同樣是在英國博物館界，倫敦博物館為改變“英國年輕人不熱衷博物館”的窘狀，特別成立了青年組織——“匯聚點”青年會，由16～21歲的年輕人組成。事實上，博物館需要站在“貼近青年的興趣并富有創(chuàng)造性”這一高度來開展工作。

3.2 博物館缺乏真正具有博物館自身文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品

大多文創(chuàng)產(chǎn)品是將文物素材直接復制到各種產(chǎn)品上，該類產(chǎn)品始終還是停留在初級的產(chǎn)品設計層次上，形式單一、樣式呆板，缺乏吸引力，無法滿足產(chǎn)品多樣化需求。消費者沒有選擇的空間，消費動力就會大大降低。

3.3 博物館教育人員的構成復雜

目前國外發(fā)達國家對博物館的從業(yè)人員素養(yǎng)要求不斷提升，甚至要求必須是跨學科的專業(yè)人員才可以從事博物館管理工作。但是就目前國內(nèi)而言，明顯對這方面的要求參差不齊，對博物館在傳統(tǒng)文化傳承與教育的作用方面也不夠重視，與國外先進的博物館還有很大的差距。除了博物館就職的專業(yè)從業(yè)人員外，很多志愿者也同樣需要進行系統(tǒng)的專業(yè)知識體系培訓。

4 如何更好地發(fā)揮博物館的教育功能

4.1 創(chuàng)新教育理念

博物館的教育理念創(chuàng)新離不開對社會文化需求的了解，作為當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)文化的展覽機構，博物館必須從本地資源和主題入手，從民眾的需求和認知出發(fā)，開展全方面的博物館傳統(tǒng)文化主題教育活動，讓所有的參觀者有真實的體驗感知。

4.2 創(chuàng)新服務形式

互聯(lián)網(wǎng)時代要抓住信息化發(fā)展的契機，結合博物館自身的優(yōu)勢，從專業(yè)化和高科技的角度出發(fā)，堅持“以人為本”的服務理念，鼓勵人們參與到博物館開展的活動中來。

4.3 明確主題定位

所有博物館開展的文化服務活動都是非盈利性質(zhì)的、有價值的教育活動，目的就是為大眾創(chuàng)造良好的文化氛圍，突出博物館的文化特色，最大限度地給參觀者展現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化。博物館應該加強與專業(yè)機構之間的合作互利，突顯博物館整個資源體系的價值和潛力，形成教育機構、研究結構、博物館三者共同發(fā)展的新格局。

4.4 創(chuàng)新信息表達方式

利用好先進的網(wǎng)絡信息技術，構建成體系的信息反饋平臺，結合博物館的未來發(fā)展提升自身的現(xiàn)實功能。同時把握好博物館的開放性和自由度，激發(fā)大眾增強對博物館的知識內(nèi)涵體驗，利用好各種流動展覽和常規(guī)性展覽，做好傳統(tǒng)文化的認知宣傳。

4.5 創(chuàng)新輻射傳播方式

習近平總書記指出，提高國家文化軟實力，要努力傳播當代中國價值觀念。博物館是最好的舞臺之一，需要綜合運用大眾傳播、群體傳播、人際傳播等多種方式展示中華文化魅力，要拓展宣傳渠道，加大傳承力度。

4.6 提升行業(yè)人才水平

博物館工作者肩負教育的使命，需要心存觀眾，以理解溝通為手段，以正確表達藏品內(nèi)涵為目的，需要提高自身的修養(yǎng)和多方面能力。博物館應該挑選文化素養(yǎng)較高的管理人員，在設計創(chuàng)意和經(jīng)營管理上進行系統(tǒng)的培訓，從而提升博物館專業(yè)人才隊伍的整體水平。

總之，博物館教育正經(jīng)歷從“知識灌輸”到“探索發(fā)現(xiàn)”、從“系統(tǒng)知識”到“經(jīng)驗和體驗”的轉(zhuǎn)向，正以新的樣貌發(fā)揮其強大的教育功能。期待博物館與民眾走得更近，其展覽與活動進一步觸摸生活、社會的溫度，真正地見人、見物、見精神，并最終進駐每個人的心靈。

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