淺談如何提高高中生的英語學習興趣

王義歡

摘要：作為高中英語教師，要提高英語教學教學質量，避免學生兩極分化，就要提高高中生的英語學習興趣，教師應該做到：使用靈活多變的英語教學方法;具備情感豐富的言行;具有優(yōu)秀的知識素養(yǎng)以及包容擔當?shù)牧己眯膽B(tài)。

關鍵詞：高中英語;學習興趣;教學方法

作為一門語言學科，英語具有它自身的特點。第一，學生要想學好英語，就必須做大量的記憶工作;第二，英語語言知識零碎、龐雜，這就需要高中生處處留心;第三，英語語法知識講解偶爾未免枯燥、乏味。英語學科的這些特點給高中生英語學習增加了一定的困難。另外，在學生上初中時候，由于地域差異，各學校的教學水平參差不齊，導致高中生之間的英語成績差距很大。因此步入高中后，很多高中生的英語成績慢慢掉隊。面對這種狀況，作為高中英語教師，應該如何進行課堂教學，從而喚起高中生學習英語的興趣，提高英語教學質量呢？筆者結合多年的教學實踐經(jīng)驗，總結出如下幾點以供參考。

一、英語課堂上采用靈活多變的教學方法

在英語課堂上，教師要根據(jù)高中生的現(xiàn)狀，采用靈活多變的英語教學方法，從而提高高中生的英語學習興趣。例如，有一天，在英語課堂教師安排的教學內容是語法講解，而學生剛上完體育課，一個個都顯得疲勞萬分，如果這時英語教師還講解語法，那么教學效果肯定不會很好。假如，在這時教師選擇一個比較輕松的英語小游戲，就會顯得更合適一些，比如英語詞語接龍就不錯。每一名學生可以根據(jù)座位順序依次說出一個英語單詞，單詞開頭字母必須是上一個學生所說英語單詞的末尾字母。當游戲做完后，學生們精神狀態(tài)就慢慢恢復正常，接下來教師講解英語語法就會有良好的效果。還有一次，我去聽一節(jié)英語寫作課，聽完這堂課后我很受啟發(fā)。這節(jié)英語寫作課的目的是讓高中生一篇英語作文——My First Day in My New Home，這名英語教師沒有采用常規(guī)寫作課的基本套路，而是同樣運用游戲的方法。他的游戲規(guī)則是第一位學生用英語說出一句話或一個短語，第二個學生首先重復前面學生的句子或短語，然后補充一句相關的句子，并依次類推。這樣，一篇英語長篇文章被學生輕松說出來了，學生在寫英語作文時，就會下筆如有神。

二、英語教師要具備情感豐富的言行

英語教師的教態(tài)要適度、自然、得體，表情要讓高中生感到既嚴肅、謙虛又真摯、親切。教師期待的目光、親切的面容、含蓄的微笑都富有非常強的親和力。而這種親和力更容易轉化為學生的情感體驗，在情感上與老師產(chǎn)生共鳴。懷著愉悅的心情，對老師所講的知識學生更易感興趣，從而真正做到親其師，信其道。英語教師要熱愛學生、熱愛本職工作、尊重學生人格，從而贏得學生的尊敬與愛戴，英語教師要以自己淵博的知識和高尚的情操征服學生，這樣英語課堂就會情感交融。教師滿懷真情，課堂就會生動、活潑，學生希望的火花就會被點燃，師生的創(chuàng)造力就會增強。師生之間的生動活潑、情感交融的課堂氣氛，有助于學生智慧的啟迪和學生潛能的開發(fā)。英語教師的教學語言應簡潔、嚴謹、堅定自信、邏輯性強、快慢得當，深沉渾厚或鏗鏘有力，通過聲情并茂的語言展示教材的喜怒哀樂，從而引導學生去全身心的去感知形象、體驗體驗情境，讓高中生的思維隨著英語教師的思路愉快而輕松地跌宕起伏，從而促進高中生吸收和掌握英語教師所教內容。

三、英語教師應具備較高的知識素養(yǎng)

英語教師的知識素養(yǎng)包括文化知識素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)和教育知識素養(yǎng)三個部分。專業(yè)知識精深是英語教師勝任教學工作的前提和基礎。俄羅斯教育家加里寧說過，教師首先要精通他所教的學科;如果教師不懂這一門學科，或者教師對這一門學科理解的不是很好，那么在教學上他就不會有好的成績。英語教師專業(yè)知識豐富，就能深入理解課程資源與教材，就能從教材中提取精華傳授給學生，使他們，掌握學習的方法與規(guī)律并理解該學科知識的基本結構，開發(fā)高中生的智能。當今各學科之間的互相滲透、交叉，呈現(xiàn)出綜合發(fā)展的趨勢，出現(xiàn)了許多橫向學科、邊緣學科與綜合學科。這就要求英語教師既是英語專業(yè)的專才，又是旁通各科的全才;要求英語教師能夠兼通文理，具有博大精深的知識體系;要求英語教師的文化基礎知識廣博，并多才多藝，從而勝出。教育科學知識也是英語教師最為重要的專業(yè)化東西。實踐證明：如果一個英語教師不懂得心理學、教育學、教學法，而且在教育工作過程中也不去豐富自身的教育理論知識，那么，這位英語教師肯定不能勝任自己的工作。

四、英語教師的心態(tài)應豁達寬容

我們的高中生是一群心智還未成熟的孩子，加之這些高中生是在倍受長輩寵愛的環(huán)境中長大的，因此，在高中生身上難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，這時就需要英語教師的心態(tài)豁達寬容。在某種意義上來說，寬容它是一種正向的激勵。英語教師應對高中生的一些錯誤表現(xiàn)出足夠的寬容，這種寬容不僅可以幫助高中生改正缺點，而且還可以影響高中生的一生。

寬容是英語教師的一種重要心理品質，作為一名英語教師如果做不到這一點，其他方面的素質再好，也難以達到英語教學目的。例如，在英語課堂上一位學生看小說，英語老師走過去微笑著說：How many characters are there in your novel？這位高中生開始一驚，然后說到：Im sorry.I wont read novels in my English class.英語老師采用這種方法既展示了自身良好的素質，又保護了高中生的自尊。后來，這位高中生的英語成績取得很大的進步。寬容，就需要英語教師能夠兼容高中生的不同愛好與性格，容許高中生犯錯誤，能夠接納與自己不同的意見。只有師生關系融洽，才能順利達到英語教學目的。

當然，提高高中生英語學習興趣的方法有很多，不同的英語教師會有不同的教學方法與風格，提高高中生英語學習興趣將是一個永久的話題。因此，對于其方法措施的探索永無止境，愿有更多的好方法得到交流借鑒。

參考文獻：

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