活動(dòng)教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用探究

馬玉芬

摘要：在教育政策的新課改之下，學(xué)生成為教學(xué)的主體。同時(shí)我們高中歷史的教學(xué)任務(wù)也發(fā)生了新的改變，這就足以提醒我們教師必須要去改變自己的教學(xué)模式。所以，才有了今天這篇課文的中心，活動(dòng)教學(xué)法是我們今天的討論的重點(diǎn)。活動(dòng)教學(xué)法是我們展開(kāi)歷史教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，所以教師必須要完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中歷史;教學(xué)新模式;活動(dòng)教學(xué)法

在高中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我們教師在這個(gè)階段里只起一個(gè)輔助學(xué)生們學(xué)習(xí)的作用。歷史，在高中來(lái)說(shuō)是屬于文科，它對(duì)于學(xué)生們的理解能力要求高。是要求學(xué)生們必須去深刻的去剖析歷史的課本，去真正的理解課本內(nèi)容。接下來(lái)這篇文章，我將會(huì)分享一些關(guān)于在歷史教學(xué)中所用的教學(xué)方法，希望可以為當(dāng)下的教育教學(xué)課堂帶來(lái)一些歡樂(lè)。

一、高中歷史教學(xué)概況

1.教學(xué)主要目標(biāo)

我們?cè)诟咧械臅r(shí)候一直在強(qiáng)調(diào)，我們必須要去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史。在高中歷史教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體。去認(rèn)真的學(xué)習(xí)歷史的潛在內(nèi)容，所以我們的教學(xué)任務(wù)就變得非常的艱巨。歷史主要有內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面，內(nèi)涵說(shuō)的是我們必須要去了解歷史的潛在意識(shí)，去感受歷史的溫度。而外延主要講，歷史的一些延伸，這都是我們教師去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。歷史課非常注重歷史素養(yǎng)，歷史素養(yǎng)是我們學(xué)習(xí)歷史的重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

首先，我們制定具體的教學(xué)目標(biāo)。歷史主要是分為，政治，經(jīng)濟(jì)，文化三個(gè)方面，三本書(shū)來(lái)講的。所以這就需要我們教師具備一些教學(xué)能力，可以融匯貫通這三本書(shū)。最后，我們要以政治為主線，以經(jīng)濟(jì)為脈絡(luò)，以文化為支撐，去積極的進(jìn)行講述這門課程。

2.制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

我們教師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，不能只去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的進(jìn)行教學(xué)工作。需要一定的策略，去幫助我們順利開(kāi)展教學(xué)工作。高中生們，已經(jīng)過(guò)了那個(gè)需要老師進(jìn)行耳提面命的年紀(jì)，他們非常的清楚自己應(yīng)該干什么？我們教師就可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)工作。

例如，我記得在給高一的同學(xué)上歷史課時(shí)，第一堂課就告訴我的學(xué)生，我們這門課程非常的有意思。我們的第一單元，是“中國(guó)古代的政治制度”它下面設(shè)了4個(gè)課時(shí);第二單元，是“古代希臘羅馬的政治制度”共有2個(gè)課時(shí)等等。我們中國(guó)歷史的設(shè)置從古至今，由中國(guó)到希臘羅馬，美洲歐洲大地。歷史給人一種厚重磅礴的歷史質(zhì)感，歷史的氣息撲面而來(lái)。

3.師生互融，共學(xué)歷史

教師在講課的時(shí)候一定要注意一個(gè)問(wèn)題，那就是講課一定要先去打動(dòng)自己，吸引自己然后才能去打動(dòng)學(xué)生。這就告訴我們講述課文的重點(diǎn)必須要教師與學(xué)生共同一起去學(xué)習(xí)，教師把自己代入課堂，學(xué)生們才能將自己吸引進(jìn)入課堂。

例如給同學(xué)們講述，“古代希臘羅馬的政治制”時(shí)，首先將自己的課件準(zhǔn)備好，用PPT，和視屏的形式來(lái)呈現(xiàn)西方的政治魅力。在正式上這堂課之前，我就將班上的同學(xué)分成五個(gè)小組，進(jìn)行自我討論，讓他們先研究一下這個(gè)課時(shí)主要講了些什么內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪里？并且我還要求他們?nèi)ナ占恍┡c本課時(shí)有關(guān)的一些課外資料。要求學(xué)生們帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。通過(guò)這樣課前預(yù)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)歷史的興趣被完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)歷史的深刻理解也更有好處。

二、活動(dòng)教學(xué)法在歷史中的應(yīng)用

1.活動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)容

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，歷史課程還沒(méi)有一個(gè)整體的框架以及它的時(shí)間脈絡(luò)形式。學(xué)生們對(duì)于歷史的概念相對(duì)來(lái)說(shuō)，是非常的薄弱的或者是說(shuō)他們沒(méi)有去真正的理解歷史的概念。對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是非常討厭歷史的。怎么才能改變這些現(xiàn)狀呢？

活動(dòng)教學(xué)法是近幾年，在教育部的政策之下進(jìn)行了一次新的教育課改延伸出來(lái)的一種新式教學(xué)方法。它主要就是要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被最大程度的去提高，讓學(xué)生成為我們課堂的主體。讓學(xué)生在一種學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式下，去開(kāi)展自己的學(xué)習(xí)工作，讓我們教師的課堂變得生機(jī)勃勃，改變以前學(xué)習(xí)歷史時(shí)的死氣沉沉。這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，使我們課堂教學(xué)的一大利器。

2.妙用活動(dòng)教學(xué)法

在我們高中歷史課堂去使用新的教學(xué)方法，往往會(huì)收到極大的教學(xué)效果。去達(dá)到這個(gè)效果之前，需要我們教師精心地制作一些教學(xué)措施。第一步，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。不是有一句諺語(yǔ)不是說(shuō)“好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程?！彼晕覀兘處熢诮虒W(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二步，我們要形成良好的課堂氛圍。從我自身的學(xué)習(xí)生涯來(lái)告訴我，好的積極地快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境更有助于幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。當(dāng)課堂上的氣氛變得活躍的時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維也就很容易的被打開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣也就大大的提高。第三步，我們可以增加歷史教學(xué)的靈活性。傳統(tǒng)的授課模式下，就形成了這樣的一種“教師講，學(xué)生聽(tīng)，你不問(wèn)，我不答，你講你的，我聽(tīng)我的”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式下，整個(gè)課堂變得了無(wú)生趣。學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，都被消磨殆盡我們的學(xué)習(xí)效率也大大的減少。因?yàn)檫@個(gè)原因，所以我們才不斷的去強(qiáng)調(diào)我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，要去改變歷史的課堂學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，活動(dòng)教學(xué)法是我們歷史教學(xué)方法的一大更新，是我們老師教學(xué)的一大助力。我們老師一定要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行高中歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)歷史的喜愛(ài)程度。

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