小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效策略

李娜

摘要：隨著中國教育改革的不斷完善，一種新的“翻轉(zhuǎn)課堂”方式引起了小學(xué)教師越來越多的關(guān)注。這種教學(xué)不僅摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，而且創(chuàng)新了教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂模式可以激活課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并幫助學(xué)生全方位發(fā)展。本文分析了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合課堂模式中存在的一些問題，探討了小學(xué)英語課堂的有效教學(xué)策略和教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;翻轉(zhuǎn)課堂;課堂教學(xué)模式

引言

隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)與人們的生活息息相關(guān)。翻轉(zhuǎn)課堂是一種結(jié)合教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)教育模式，現(xiàn)代學(xué)生很可能在無聊的課堂學(xué)習(xí)中生成叛逆的心理。要改變目前的教學(xué)情況，我們需要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，我們探索并分析英語翻蓋課堂教學(xué)模式。為了更好地完成課堂教學(xué)，有必要了解教學(xué)方法。隨著教學(xué)改革的實(shí)施，課堂教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的特殊情況進(jìn)行合理化的布置教育內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生交流和互動，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，在有限的課堂學(xué)習(xí)課程中進(jìn)行有目標(biāo)的課堂教育。為了便于課堂教學(xué)，有必要合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)的效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改變教學(xué)活動，并根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有著重要作用

翻轉(zhuǎn)課堂意味著教師使用錄制課程的視頻進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，視頻不應(yīng)該太長，較短的視頻對于需要長時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是有益的。目前，小學(xué)英語教師可以錄制教學(xué)短片并有效地將它們結(jié)合到學(xué)前準(zhǔn)備中，幫助學(xué)生思考預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中面臨的問題，并幫助他們養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在課堂上是非常有效的教育模式，實(shí)現(xiàn)了按照學(xué)生能力進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)，并在此階段符合小學(xué)英語教學(xué)模式的改革發(fā)展趨勢。它可以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，教學(xué)模式可以極大地改善師生之間的良好關(guān)系，幫助老師成為學(xué)生的好朋友。在教學(xué)中，教師和學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互溝通。此外，翻轉(zhuǎn)課堂模式是現(xiàn)代信息技術(shù)非常顯著的教學(xué)模式，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的注意力，提高了課堂教學(xué)的效率，超越了許多傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)好英語的基礎(chǔ)保證。

二、小學(xué)英語教學(xué)傳統(tǒng)模式存在的不足

1、目前，許多小學(xué)英語的教師都遵循傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，這些方法不僅從教學(xué)內(nèi)容方面被淘汰，而且在教學(xué)理念上也已經(jīng)過時(shí)的。許多農(nóng)村教師很少在新的教學(xué)方法中使用信息化教學(xué)模式，不能有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很難調(diào)動。

2、由于小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中的思想不符合時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)方法必然會受到老一代思想和傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，因此需要不斷的更新教學(xué)模式。

3、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相對單一和機(jī)械化，在這種課堂模式中，教師無法發(fā)揮英語的學(xué)習(xí)有效性，使學(xué)生在不感興趣情況下學(xué)習(xí)英語。隨著學(xué)習(xí)英語的時(shí)間不斷增加，學(xué)生們慢慢的開始厭惡英語，因此傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無助于學(xué)生在啟蒙階段學(xué)習(xí)英語。

4、許多小學(xué)教師在教學(xué)時(shí)采用強(qiáng)制灌輸?shù)慕虒W(xué)方法。例如，一些教師不關(guān)心學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)或理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而只是根據(jù)教師自己的教學(xué)目的向?qū)W生傳授英語知識，而不關(guān)心學(xué)生的吸收內(nèi)容程度，這也是導(dǎo)致成績不佳的一個(gè)重要原因。

5、英語是所有小學(xué)生的新課程，但許多家長或老師并沒有采取正確的態(tài)度。例如，學(xué)生經(jīng)常因成績不好被批評，因此造成了學(xué)生叛逆的心里，這在教育領(lǐng)域也是一個(gè)特別突出的問題。

三、小學(xué)教師教授英語的方法

隨著中國的開放度不斷加快，全球一體化的步伐正在慢慢加快，英語已成為世界主流語言，因此我們需要從小開始抓起，以求更好的發(fā)展。必須在小學(xué)英語教育中采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，建立推翻傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法的教學(xué)策略。以下是一些解決方案;預(yù)習(xí)是每個(gè)學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。俗話說，一切都是有計(jì)劃的，要做到先發(fā)制人。例如，在教學(xué)之前，預(yù)習(xí)過程的目標(biāo)是放在預(yù)習(xí)知識大綱中，并且應(yīng)該使用短視頻的方式來整合教師的想法和問題，以便學(xué)生可以有效地觀看教學(xué)大致內(nèi)容和預(yù)覽視頻。學(xué)生不僅可以提前思考他們所要學(xué)到的知識，還可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成獨(dú)立的預(yù)習(xí)習(xí)慣。更重要的是，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。使用錄制的視頻來整合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，將他們在課后學(xué)到的東西納入其中是至關(guān)重要的。在以后的課后學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會受到影響，使用相關(guān)視頻可以幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并最大限度地發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂模式的優(yōu)勢。

結(jié)語

總之，翻轉(zhuǎn)課堂是教育發(fā)展的產(chǎn)物，在課改的過程中起著不可替代的作用，可以通過改變課堂的教學(xué)方式，來提高小學(xué)英語教學(xué)水平，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)教育體制改革已在中國的中小學(xué)教育課程中得到廣泛應(yīng)用。小學(xué)英語課程也必須通過教育改革進(jìn)行更新。翻轉(zhuǎn)模式允許學(xué)生和老師在英語教學(xué)中相互學(xué)習(xí)和相互溝通，有效的改善了師生的關(guān)系，最大限度地提高課堂學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

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