新時期如何提升高中生漢語言文學素養(yǎng)

摘要：隨著全球科學技術(shù)和經(jīng)濟的進一步發(fā)展，以及“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，漢語言文學在世界范圍內(nèi)的影響力進一步擴大。而對于我們高中生來說，由于缺乏必要的思辨能力以及漢語言文學的強大包容性，致使在漢語言文學的學習中面臨諸多挑戰(zhàn)。與此同時，隨著高考改革的持續(xù)進行，對高中生如何學習漢語言文學更是提出了新的標準和要求。所以在新時期和新形式下，如何提升高中生的漢語言文學素養(yǎng)，成為函待解決的問題。

關(guān)鍵詞：新時期;漢語言文學;提升;素養(yǎng)

漢語言文學是我國的國文，是中華名族五千年文明中最值得炫耀的瑰寶，也是我們民族賴以生存的根基，將其發(fā)揚光大，是每一個炎黃子孫的神圣職責。同時，漢語言文學專業(yè)作為一門古老的學科，是用來了解中國歷史，研究中華文化的一門重要工具，從而提高我們自身素質(zhì)，并對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學價值。

一、高中生目前學習漢語言文學所面臨的問題

1.應試教育下的漢語言學習缺乏主動性

漢語言文學作為傳承中華五千年文明的知識文化載體，具有無與倫比的美麗和內(nèi)涵。而現(xiàn)在的高中漢語言文學學習仍然以“上課做筆記、下課背筆記”為主，老師也是以考試大綱的考點和重點知識講解為主。整體呈現(xiàn)出以老師為中心，學生被動接受漢語言文學知識的傳統(tǒng)的教學模式。在這種傳統(tǒng)漢語言文學教學模式下，學生鮮有學習的積極性和主動性。古語云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。加之網(wǎng)絡新媒體和手機等多種形式的綜合影響，課堂內(nèi)容對高中生的吸引力有所下降。長此以往，學生不僅學習效果大打折扣，還會喪失學習的興趣。

2.網(wǎng)絡語言對高中生學漢語言文學的影響

網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生為漢語言文學的發(fā)展注入新鮮血液，例如利用數(shù)字諧音將“88”作為“拜拜”，將“520”作為“我愛你”，或者利用英文字母的諧音，將“GG”作為“哥哥”的運用。不可否認，網(wǎng)絡語言的詼諧幽默、妙趣橫生使?jié)h語言文學的的表達更加生動具體，突破漢語言文學表達常規(guī)化的語句結(jié)構(gòu)、表達方式，從而寄網(wǎng)絡新詞傳達社會突出問題，網(wǎng)絡語言成為關(guān)注社會熱點問題的載體。但是刻意曲解約定成俗的詞語和語句，給當下漢語言文學教育造成了一定的負面影響。如目前流行的以名詞“杯具”代替形容詞的“悲劇”，來表達無奈和難受。這種從詞性和意義上發(fā)生的轉(zhuǎn)變和替換，由于先入為主的思想，勢必影響高中生正常的語言素養(yǎng)提升。我們高中生正處于樂于接受新事物的新鮮期，缺乏必要的判斷對錯的思辨能力，網(wǎng)絡語言對漢語言文學的刻意曲解會對已有語言鑒賞和判斷能力造成消極影響，影響語言的正確學習能力。

3.課外實踐活動缺乏

目前的高中漢語言文學學習課程，絕大部分都局限在教室完成。所見所聞所想往往來源于老師的講解、板書或者投影。但學生的學習不僅是課堂上的學習，還應該與學校、社會、家庭、自然這個大環(huán)境結(jié)合起來。畢竟知識來源于生活、社會、自然的積累，如僅限于課堂學習，只是井底之蛙，所識有限。我們學習知識是為了現(xiàn)實更好的服務，可目前我們高中生的學習大部分是脫離現(xiàn)實的課本知識。例如，偏遠地區(qū)的同學就很難想象出來“廣廈千萬間”這樣的場景。

二、提升高中生漢語言文學素養(yǎng)的幾種途徑

1.多種途徑調(diào)動高中生學習漢語言文學的積極性

學生應該是學習的主人，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習思路，變被動學習為主動。我們可以在課堂主動和老師以及其他同學生多互動、多討論動來全方面的學習基礎知識，這種方式也會更容易調(diào)動我們的課堂積極性和參與度，對于知識點的了解也會更加深刻清晰、靈活完整。此外，高中生也要明白知識來源于生活，那學習也可以走出教室、回歸生活。比如在學習古詩詞鑒賞的課程中，課外我們可以參觀古跡景點，接觸自然中的鳥語花香、鶯飛草長，用自然的意境引領(lǐng)我們體會古文的意境之美。還可以參加更多的組織活動，例如征文比賽、演講比賽和辯論會，增強我們學習知識的實際應用能力。多方式和多角度的方法應用，相信對我們高中生提升漢語言文學素養(yǎng)是大有裨益的。

2.正確認識網(wǎng)絡語言的作用

語言和文字是作為人們交流的工具而登上歷史舞臺，是為了更好的傳遞信息和感情而發(fā)展起來。而網(wǎng)絡語言是隨著時代和科技進步，在傳統(tǒng)的漢語言文學基礎上衍生而來，是對漢語言文學的補充和發(fā)展，可以更加生動、輕松的幫助人們交流。正如語言由文言文進步到白話文一樣，是新時代下社會自然的產(chǎn)物。例如，“囧”字本義為“光明”，網(wǎng)絡上它被賦予“郁悶、尷尬、困窘”之意。通過這種象形字的表意以及拆字新解，賦予舊詞新意，使人們的網(wǎng)絡交流更有趣味性和簡潔性。當然網(wǎng)絡語言的流行也給漢語言文學的學習造成了一定的困擾：網(wǎng)絡語言突破已有語言約定成俗的規(guī)范性，很多詞句和含義被刻意的曲解，并在其中夾雜大量的錯字和別字，如“咳”不容緩、“衣衣”不舍、樂在“騎”中等。這些都會無形中會降低我們的鑒賞能力，增加漢語言文學的學習難度。因此，我們不能一味的否定網(wǎng)絡語言，但是也不能不加選擇的全部接受，要取之精華，棄之糟粕。正確認識網(wǎng)絡語言對于漢語言文學的影響和作用，將漢語言文學和網(wǎng)絡的有機結(jié)合，才能使?jié)h語言文學得到更快的發(fā)展和更遠的傳播。

3.從思想上重視學好漢語言文學的重要性

中華文明上下五千年，歷史悠久，底蘊深厚，文學大家更是燦若星河，遠有文采飛揚的文學名家杜甫李白蘇軾，近有文筆深邃的魯迅巴金莫言。唐詩宋詞元曲明清小說，伴隨我們從懵懂到高中。可以說漢語言文學是陪伴我們一起成長的好伙伴，在我們迷茫時為我們指明方向，在我們絕望時給我們希望，在我們空虛時給我們精神食糧。漢語言文學在滌洗我們身心的同時，凈化著我們的靈魂，也能提升著我們文素養(yǎng)。午后晴天陽正暖，一本好書，一杯苦盞，品茗滌心靜神，讓我們在這個喧囂的世界找到內(nèi)心的安寧。正是這種素養(yǎng)，讓我們明白禮儀廉孝恥，幫我們形成正確的三觀，助我們克服一個個困難。

三、結(jié)束語

漢語言文學不僅是中華名族的瑰寶，還是我們博覽古知今的燈塔，更是提升高中生對于生活的感受能力、理解世界萬物之美、理解與他人和諧共處等多方面的為人處世的有效途徑。

參考文獻：

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[2]周雪景.論學習漢語言文學的重要性[J].文學教育（下），2017 （06）.

作者簡介：曹格格（2001.10.24）女，漢族，高中生，籍貫：河南省三門峽陜縣，學校：河南三門峽市外國語高級中學，學生。