智慧教室環(huán)境下教學(xué)云平臺(tái)在小學(xué)體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用研究

黃佩英

摘? 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，并且對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。本文就對(duì)智慧教室環(huán)境下教學(xué)云平臺(tái)在小學(xué)體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究。從智慧教室環(huán)境下教學(xué)云平臺(tái)的建設(shè)出發(fā)，對(duì)其在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：智慧教室;云平臺(tái);小學(xué);體育教學(xué);設(shè)計(jì);應(yīng)用

一、引言

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在著許多的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不能夠起到一定的積極作用。通過(guò)應(yīng)用智慧教室云平臺(tái)，可以有效地幫助學(xué)生對(duì)體育課程有更加深刻的了解，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于體育課的積極性。在新得信息技術(shù)時(shí)代下，體育課的教學(xué)方式有了很大的改變，而且對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也有著極大的意義。

二、智慧教室環(huán)境下教學(xué)云平臺(tái)的建設(shè)

智慧教室環(huán)境下教學(xué)云平臺(tái)的建設(shè)，主要是依靠信息技術(shù)來(lái)將學(xué)生的學(xué)習(xí)資源以及課程安排進(jìn)行了一個(gè)整合，更加方便于教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)智慧教室環(huán)境下的教學(xué)，云平臺(tái)的建設(shè)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)全新的教學(xué)體系。通過(guò)云平臺(tái)的使用，可以加一些教學(xué)資源進(jìn)行整合，同時(shí)也可以分享給所有的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能夠有效地將一些資源進(jìn)行高效的利用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一種全新的方式。

三、傳統(tǒng)教學(xué)方式下小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題

第一，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，小學(xué)體育教學(xué)課堂秩序比較混亂。在小學(xué)體育課當(dāng)中，小學(xué)生他們對(duì)于課堂的意識(shí)并不是很強(qiáng)，所以在體育課當(dāng)中常常會(huì)出現(xiàn)秩序混亂的現(xiàn)象。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，很難讓學(xué)生集中注意力。這樣的教學(xué)方式，最后效果也是不盡人意。

第二，小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容掌握程度不夠。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師在前面做示范動(dòng)作，學(xué)生在后面學(xué)，但是學(xué)生們對(duì)于一些動(dòng)作，并不是能夠及時(shí)的記憶下載，而且很多學(xué)生的動(dòng)作并不是很規(guī)范，這樣就給整個(gè)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。由此可以看出，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下教學(xué)質(zhì)量是有待提高的。

第三，教學(xué)資源比較落后。許多小學(xué)，他們對(duì)于一些教學(xué)資源仍然使用的是比較落后的資源，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，已經(jīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求，但是許多學(xué)校因?yàn)闊o(wú)法得到最新的資源，所以他們的教學(xué)還是處于一個(gè)比較落后的狀態(tài)。這種教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是不利的。

在這樣的現(xiàn)狀下，智慧教室云平臺(tái)的建設(shè)就能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)帶來(lái)新的改變，尤其是在教學(xué)資源方面可以有效地進(jìn)行資源共享，有了一些新的資源可以讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)云平臺(tái)在小學(xué)體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

1.利用多媒體共享資源

首先，在有了智慧教室云平臺(tái)的建設(shè)下，教師可以利用多媒體進(jìn)行資源的共享。例如，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師常常要對(duì)學(xué)生展示一些體操或是有關(guān)體育的動(dòng)作，但是在上課的過(guò)程當(dāng)中，許多學(xué)生很容易忘記，而且有的學(xué)生會(huì)看不到老師的具體動(dòng)作，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都會(huì)有一定的影響。那么有了教學(xué)云平臺(tái)之后，教師就可以利用多媒體錄下一套完整的動(dòng)作，上傳到云平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生可以登錄云平臺(tái)去觀看這段視頻。這樣也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)這種新穎的方式，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于學(xué)生作業(yè)的管理

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下對(duì)于小學(xué)生的體育教學(xué)作業(yè)，一般是很難進(jìn)行檢查的，例如許多教師在加一堂課進(jìn)行，是不能夠?qū)λ型瑢W(xué)進(jìn)行作業(yè)檢查，而且如果進(jìn)行檢查的話會(huì)浪費(fèi)很多的上課時(shí)間。但是有了智慧教室云平臺(tái)的建立可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題。例如，教師可以通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行家庭作業(yè)的布置，這樣在家長(zhǎng)的幫助下，可以為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將一些作業(yè)拍成視頻或是圖片的形式上傳到云平臺(tái)當(dāng)中，這樣教師就可以通過(guò)云平臺(tái)來(lái)了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。例如教師。讓學(xué)生在課后進(jìn)行一些動(dòng)作的復(fù)習(xí)，那么家長(zhǎng)就可以錄成一個(gè)短的視頻上傳到云平臺(tái)，這樣教師就可以通過(guò)視頻的觀看，了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也有利于教師的下一步教學(xué)。

3.充分運(yùn)用多媒體教學(xué)

最后就是在智慧教室云平臺(tái)的前提下，要充分的應(yīng)用多媒體教學(xué)，將視頻、圖片，教學(xué)內(nèi)容等多個(gè)因素結(jié)合在一起，這樣對(duì)于小學(xué)生的體育課程教學(xué)就會(huì)有另一種作用。例如，在進(jìn)行一些動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)一段視頻來(lái)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的分解觀看，這樣學(xué)生就可以通過(guò)視頻來(lái)了解動(dòng)作的內(nèi)涵，而且圖文并茂，豐富多彩的知識(shí)技能表現(xiàn)形式，再配上音樂(lè)，可以有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠給學(xué)生留下深刻的印象，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分有利的。同時(shí)這也讓體育課有笑聲，有掌聲，氣氛活躍，創(chuàng)造出一種寬松和諧的氣氛。小學(xué)生在這樣的氣氛下學(xué)習(xí)，也更加有助于他們對(duì)體育課的喜愛(ài)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在著一定的問(wèn)題，它不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且也不利于學(xué)生身體的鍛煉，那么通過(guò)智慧教室云平臺(tái)的建設(shè)，可以有效地將一些教學(xué)資源進(jìn)行共享，將課程內(nèi)容進(jìn)行多樣化的教學(xué)，通過(guò)這種方式可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)體育課程有更多的積極性。通過(guò)智慧教室云平臺(tái)的建設(shè)可以有效地提高學(xué)生對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)效果。相信在未來(lái)，隨著智慧教室云平臺(tái)的建設(shè)不斷成熟，在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，將會(huì)發(fā)揮出更大的作用。

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