淺談教育新形勢貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新新方向

高舒

摘? 要：隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和進步，教育事業(yè)也經(jīng)歷了翻天覆地的變化。舊式教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式都不在契合當(dāng)下教育教學(xué)課堂的需求，急需進行教學(xué)改革。且在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的前提下電子商務(wù)也獲得了飛速的發(fā)展，這對貿(mào)易專業(yè)教學(xué)也提出了新的要求。在雙重挑戰(zhàn)下傳統(tǒng)貿(mào)易專業(yè)教學(xué)課堂弊端顯露，要想提高貿(mào)易專業(yè)教學(xué)有效性，就必須把握教育新形勢、時代新發(fā)展來變革教學(xué)課堂，探究教學(xué)新方向。本文筆者也將結(jié)合自身教學(xué)實踐技思考，談一談教育新形勢下貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的新方向，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：貿(mào)易專業(yè);電子商務(wù);教學(xué)改革;新方向

教育的發(fā)展、時代的發(fā)展對貿(mào)易專業(yè)教學(xué)都提出了新的要求，貿(mào)易專業(yè)舊式教學(xué)課堂存在的問題也逐漸顯露，受到我國教育的重視。要想有效應(yīng)對教育新發(fā)展提高貿(mào)易專業(yè)教學(xué)課堂的教學(xué)有效性，更好地為社會培養(yǎng)貿(mào)易人才，高校就必須把握教育新形勢所提供的教學(xué)改革契機，從多方面探究貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的新方向，在明晰教學(xué)問題的前提下，“對癥下藥”，以構(gòu)建教育新形勢下貿(mào)易專業(yè)教學(xué)新課堂。

筆者認為，貿(mào)易專業(yè)面臨電子商務(wù)的新環(huán)境沖擊以及教育新理念的沖擊，要想獲得教育變革和發(fā)展，就必須正確認識電子商務(wù)新環(huán)境，在教育新理念的指導(dǎo)下變革教學(xué)課堂。

一、高校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)存在的問題探析

1.教學(xué)內(nèi)容滯后

貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)必須適應(yīng)貿(mào)易的發(fā)展趨勢加以變革，才能夠坐好教學(xué)工作。但子啊目前的貿(mào)易專業(yè)教學(xué)活動中我們不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容與市場貿(mào)易發(fā)展脫離明顯，無論是使用的教材陳舊，還是教師的教學(xué)內(nèi)容陳舊，都嚴重影響了學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)。

2.課程設(shè)置不合理

在高校國際貿(mào)易專業(yè)中有些課程的設(shè)計整合不夠完善，重復(fù)性內(nèi)容出現(xiàn)導(dǎo)致教師浪費時間。且大部分教師按照自己的大綱實施理論教學(xué)活動，忽略了對學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解停留于書本，無法獲得有效的提高。

3.教學(xué)方法單一

大部分教師再開展貿(mào)易專業(yè)教學(xué)活動時仍然采用單一的“言傳身教”教學(xué)方法實施教學(xué)，利用多媒體為學(xué)生直接的展示課件內(nèi)容，輔之講解，缺少趣味的活動、有效的互動，導(dǎo)致學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)在“填鴨”模式下逐漸被動，教學(xué)效率并不高。

二、電子商務(wù)環(huán)境下貿(mào)易專業(yè)進行教學(xué)改革的重要性

貿(mào)易專業(yè)的教育特性以及人才培養(yǎng)特性要求高校貿(mào)易專業(yè)在進行教學(xué)改革的過程中除了要從已存教學(xué)問題出發(fā)，更要從電子商務(wù)大環(huán)境出發(fā)，只有這樣才能夠推動高校貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的有效進行，才能夠更好地應(yīng)對社會需要培養(yǎng)專業(yè)型貿(mào)易人才。

電子上午基于因特網(wǎng)的一種新型商業(yè)模式，其商業(yè)活動室在因特網(wǎng)上以數(shù)字化的電子方式來完成的交易活動，在信息技術(shù)發(fā)展下逐漸成為一種主要的貿(mào)易模式。因此在電子商務(wù)環(huán)境下進行貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革十分必要，貿(mào)易人才必須能夠適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、時代發(fā)展，這樣才能夠滿足社會貿(mào)易人才的需要，才能夠促使高校貿(mào)易專業(yè)教學(xué)活動的方向變得明晰。

三、新形勢下高校貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的方向探析

基于上述所說，目前高校貿(mào)易專業(yè)在新形勢下進行教學(xué)改革的方向主要有兩方面，一是教育現(xiàn)存問題，二是電子商務(wù)環(huán)境發(fā)展需要。

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，重視電子商務(wù)教學(xué)

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，更作為貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的推動者，必須不斷更新自己的教學(xué)觀念。作為貿(mào)易專業(yè)的教師，既要把握教育發(fā)展要求認知目前貿(mào)易專業(yè)存在的教學(xué)問題，以新理念、新方法為武器來武裝自己變革教學(xué)課堂，又要迎合時代發(fā)展需要將電子商務(wù)融入教學(xué)課堂，以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和發(fā)展，更好的豐富貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。教師要堅持以生為本的教學(xué)理念和科學(xué)改革的教學(xué)觀念來實施教學(xué)，將課堂最大限度的還給學(xué)生。同時要不斷的提升自己和豐富自己，擴大教學(xué)的知識面，融入貿(mào)易新發(fā)展、新變化、新趨勢于教材之中，以更新教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)，促進貿(mào)易專業(yè)的與時俱進發(fā)展。

2.采用新式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要積極采用新式教學(xué)方法實施教學(xué)，讓每一位學(xué)生能夠在新式教學(xué)方法的指引下投入到貿(mào)易專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中。傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法無法滿足新形勢下的教育需求，教師要結(jié)合小組合作教學(xué)法、趣味教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等諸多新式教法來實施教學(xué)，力求讓每一位學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人公，讓課堂因?qū)W生的主動參與而煥發(fā)新色彩。當(dāng)然在采用這些新式教法實施教學(xué)時，教師也要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，進行及時的點撥和指引，以確保新式教法能夠切實應(yīng)用于高校貿(mào)易教學(xué)課堂。

3.合理設(shè)計課程，開展豐富實踐活動

教師要積極對貿(mào)易專業(yè)課程體系進行改革，整合、刪減不必要的課程，將電子商務(wù)課程融入專業(yè)課程體系，如自動化辦公、網(wǎng)絡(luò)營銷等，讓學(xué)生能夠及時地跟著時代的發(fā)展而不斷的豐富自己。同時為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，教師要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，利用學(xué)校的實驗室、計算機、沙盤等開展豐富的模擬實踐活動，給學(xué)生以實踐的舞臺，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，以提高學(xué)生的實踐能力，更好地培養(yǎng)貿(mào)易專業(yè)人才。

四、結(jié)束語

總而言之，貿(mào)易專業(yè)是應(yīng)對經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展需要培養(yǎng)貿(mào)易人才的重要學(xué)科，要想提高其教學(xué)有效性，更好地為社會輸送貿(mào)易人才，就必須與時俱進，隨著教育的發(fā)展、時代的發(fā)展不斷變革，只有這樣才能讓貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中存在的重重問題“迎刃而解”，才能構(gòu)建教育新形勢下的高效新課堂。

參考文獻

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