初中英語閱讀教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析

何永潔

摘? 要：初中是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要階段，在這個(gè)階段教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)橛⒄Z對學(xué)生以后步入社會(huì)后生存與發(fā)展有重要的教育作用。英語閱讀教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的大趨勢。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教育理念，在日常英語教學(xué)中，尤其要在閱讀教學(xué)中注意培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);自主學(xué)習(xí)

一、引言

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是很有必要的，所以教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己教學(xué)的目標(biāo)以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)上和學(xué)習(xí)程度上進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。學(xué)生是教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中占據(jù)著舉足輕重的地位，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，對學(xué)生們進(jìn)行英語閱讀教學(xué)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以此來鍛煉每一個(gè)學(xué)生英語閱讀的能力和學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生們的綜合能力。

二、通過教材引導(dǎo)學(xué)生

以初二英語人教版上冊為例，教材中整本書從每一個(gè)題目的安排再到課文的順序安排等方面都要求學(xué)生提高英語閱讀能力和自主學(xué)習(xí)的能力，也希望每個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育的階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步提高自己的閱讀能力，更好的提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，教師也要努力讓學(xué)生們?nèi)谌氲接⒄Z閱讀之中，同時(shí)幫助學(xué)生們提高自己的自主學(xué)習(xí)的能力。

這向我們英語教師提出了更高的要求，教師作為學(xué)生與教材聯(lián)系的關(guān)鍵點(diǎn)，在完成自身教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)課程的同時(shí)也要幫助每一位同學(xué)更好的拓寬他們的視野，讓他們明白英語閱讀自己自主學(xué)習(xí)的重要性，通過學(xué)習(xí)初中英語的課程，使每一位同學(xué)的英語閱讀能力得到進(jìn)一步提升，使他們的國際視野更加寬廣。初二英語人教版上冊中有一篇《你去哪兒過你的假期了？》，這篇課文對初中的學(xué)生們來說具有很大的教育意義。寒暑假兩個(gè)假期同學(xué)們包括老師在內(nèi)過得都很充實(shí)，可以留下很多難忘的記憶。教師應(yīng)該讓學(xué)生們意識(shí)到記錄美好生活的必要性，完全可以通過日記的形式來記錄自己的假期生活。同樣，教師們也可以讓同學(xué)們一起用英語來討論自己的假期生活，課下留下作業(yè)，叫同學(xué)們用英語寫一篇難忘的假期這樣的小作文，再將好的作文叫學(xué)生在課堂閱讀出來給其他學(xué)生做參考，以此來學(xué)生們提高學(xué)生們的英語閱讀能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

提高初中生的英語閱讀能力以及培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力有很多方法，這就提示教師在組織教育教學(xué)的過程中，可以將英語閱讀拓展到課堂教學(xué)的過程中，一方面這樣能夠激發(fā)學(xué)生們對英語閱讀的興趣與好奇，吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂英語閱讀中。另一方面，這一教學(xué)方法的改進(jìn)可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力營造出良好的環(huán)境，在環(huán)境影響下，讓學(xué)生深刻體會(huì)與感受英語閱讀帶來的意義，然后逐漸愛上英語閱讀。在英語閱讀教學(xué)中教師們往往需要更加注重學(xué)生們對英語發(fā)音的掌握情況，通過糾正學(xué)生們的閱讀發(fā)音，讓學(xué)生們增強(qiáng)自信心達(dá)到英語閱讀教學(xué)更加容易的目的。

以初二英語人教版上冊課文《你的課余時(shí)間都在做什么》為例，教師可以組織學(xué)生們講述自己課余時(shí)間都在做什么，向同學(xué)們介紹自己的愛好和興趣，組織同學(xué)們進(jìn)行討論，教師也可以向同學(xué)們講述自己以前的一些愛好，然后請同學(xué)們再次深入閱讀課文，在閱讀的過程中融入自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓學(xué)生在自我思考、自我領(lǐng)悟的過程中逐漸學(xué)會(huì)并喜歡上英語閱讀，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。最后教師對英語閱讀的學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與梳理，讓學(xué)生也做總結(jié)，自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生對于英語閱讀的熱情。另外，教師可以向?qū)W生們提出自主尋找課外閱讀的要求，讓同學(xué)們自己積極主動(dòng)的進(jìn)行課外閱讀，更好的培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

四、為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中階段的學(xué)生們非常容易收到外界環(huán)境的影響，環(huán)境對學(xué)生的影響是不容忽視的，同樣，教師為學(xué)生們創(chuàng)造的教學(xué)氛圍也非常重要。教師在進(jìn)行學(xué)生們的英語教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視對英語閱讀環(huán)境的積極營造以及對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在英語課堂上處于積極主動(dòng)進(jìn)行英語閱讀的狀態(tài)，教師應(yīng)該努力為學(xué)生搭建一個(gè)便利同學(xué)們進(jìn)行英語閱讀和自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生在具有濃厚英語閱讀的氛圍中會(huì)不自覺的受到影響，這就可以發(fā)揮環(huán)境所帶來的英語閱讀的巨大的教育力量。除此之外，學(xué)生家長對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的態(tài)度也尤為重要。家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。所以，教師們要積極與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，從而保證家庭以及學(xué)校之間的教育影響一致性。此外，還可以定期舉行英語閱讀比賽的活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己所喜歡的英語文章向同學(xué)和老師們分享，并解釋自己為什么喜歡這篇文章，向同學(xué)和老師們講述自己的理解和想法。通過多種多樣形式的活動(dòng)來為學(xué)生制造一個(gè)良好的英語閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到積極的教育影響，不僅能促進(jìn)學(xué)生們英語閱讀能力的提升，更可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、總結(jié)

初中英語閱讀教學(xué)最主要的是要讓學(xué)生理解英語閱讀的重要性，讓學(xué)生們了解到英語閱讀的趣味性，并讓學(xué)生們喜歡上英語閱讀。英語教學(xué)中，教師們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。教師們不僅要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)更要注意培養(yǎng)學(xué)生們對英語閱讀的興趣，只有這樣，才能提高學(xué)生們英語閱讀的能力并提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)

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