高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)團隊建設探究

陳苡

[摘要]特色專業(yè)是高校中具有較高的辦學水平和辦學特色、有鮮明的辦學效益和社會影響的專業(yè)。為了能更好地在激烈的高職院校市場競爭中站穩(wěn)腳跟，越來越多的高職院校都在探索如何做好特色專業(yè)團隊建設工作。工商企業(yè)管理專業(yè)作為傳統(tǒng)專業(yè)，要在眾多專業(yè)中脫穎而出，必須借助特色專業(yè)建設這一契機。在特色專業(yè)建設過程中，高職工商企業(yè)管理專業(yè)應充分利用和發(fā)揮自身辦學的主要優(yōu)勢。對于高職工商企業(yè)管理專業(yè)而言，在特色專業(yè)建設工作過程中要充分發(fā)揮專業(yè)團隊的能動性，利用工商企業(yè)管理來更好地推進工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設工作的開展。

[關鍵詞]特色專業(yè)團隊建設；工商企業(yè)管理專業(yè)；高職院校

[DOI]1013939/jcnkizgsc201918180

高職院校專業(yè)建設水平，直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為了進一步發(fā)展我國高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)團隊建設，需要在新時代發(fā)展環(huán)境中，不斷地尋求進步。對于高職工商企業(yè)特色專業(yè)團隊建設工作而言，一定要關注特色專業(yè)的基礎建設工作，關注新時代發(fā)展環(huán)境中的人才需求。對于高職人員教育工作一定要落實好具體的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)任務，在高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設工作中，要以培養(yǎng)出高質(zhì)量人才為目標，更好的開展特色專業(yè)建設工作的具體管理任務。當前高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)團隊建設工作過程中還有很多需要改進的地方，因此要充分發(fā)揮特色專業(yè)建設工作的工商企業(yè)管理性作用，從而更好的幫助高職院校進行特色專業(yè)團隊的建設和管理。

1新時代高職工商企業(yè)特色專業(yè)團隊建設工作的必要性分析

11工商企業(yè)管理特色專業(yè)團隊建設可以進一步提高學生的專業(yè)能力

隨著我國經(jīng)濟建設水平的不斷提高，市場競爭越來越激烈，對各行各業(yè)的人才需求也在不斷提高。高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設，應當根據(jù)新時代工商企業(yè)對人才的需求，對高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)進行針對性的培養(yǎng)，提高學生的各項專業(yè)技能。越來越多的高職院校意識到特色專業(yè)建設的重要性，紛紛把特色專業(yè)建設作為高校內(nèi)涵建設的重要組成部分。因此在特色專業(yè)管理過程中，應該以培養(yǎng)學生專業(yè)能力為最重要的目標，進而不斷優(yōu)化高職院校創(chuàng)新專業(yè)培養(yǎng)模式，能夠實現(xiàn)在正確引導下培養(yǎng)出更多適應新時代專業(yè)發(fā)展的人才。

12對高職院校學生開展特色專業(yè)管理模式構建，能夠促進工商企業(yè)管理團隊建設工作資源的整合

高職工商企業(yè)管理專業(yè)實踐性很強，其培養(yǎng)的是具有較強的管理實務操作技能、開拓創(chuàng)新能力、自我學習能力和職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高級技術技能型人才。因此，高職工商企業(yè)管理專業(yè)在培養(yǎng)學生工商企業(yè)管理應用能力的同時，要更加著重注重學生可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。在特色專業(yè)建設過程中，高職院校要將各種有效資源進行整合，將學以致用的優(yōu)勢更好地融入到新時期的學生就業(yè)能力培養(yǎng)中，讓學生能夠將專業(yè)知識與其他知識、能力更好地融合，同時可以實現(xiàn)高職院校專業(yè)資源和企業(yè)資源的更好融合。工商企業(yè)管理專業(yè)通過對學生可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的進一步培養(yǎng)，更大程度上地提高了學生工商企業(yè)管理工作的應用能力，能夠為企業(yè)創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟價值，對學生就業(yè)壓力和存在問題進行了強有力的改善，保證高職學生就業(yè)率問題，緩解了當今新時代在校生就業(yè)壓力，對實現(xiàn)互利共贏奠定了良好基礎。

13特色專業(yè)管理模式的構建打破了工商企業(yè)管理專業(yè)傳統(tǒng)的育人理念，更好地突出了專業(yè)特色

根據(jù)當前我國高職院校學生就業(yè)方面存在的問題，很多剛剛畢業(yè)的高職院校學生由于對工商企業(yè)了解不夠深入，再加上自身能力有限，沒有較強的工商企業(yè)管理工作和專業(yè)實踐能力，導致在最后的就業(yè)問題上有很多待解決的問題。

工商企業(yè)管理專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，在我國開設工商企業(yè)管理專業(yè)的學校眾多，導致該專業(yè)畢業(yè)學生很多，再加上高職學生本身專業(yè)能力的限制，工商企業(yè)工作和專業(yè)實踐能力較弱，致使學生就業(yè)難現(xiàn)象突出。針對這一現(xiàn)象，高職工商企業(yè)管理專業(yè)需要全面整頓自身的專業(yè)操作能力以及相關的職業(yè)素養(yǎng)，這就需要高職工商企業(yè)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，根據(jù)時代的發(fā)展和經(jīng)濟新常態(tài)的變化，有針對性地提高學生的專業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。同時通過到工商企業(yè)參加頂崗實習等實踐工作，充分利用相關企業(yè)的優(yōu)勢，把自身的缺點加已改正，不斷提高和完善自身在企業(yè)中的發(fā)展實力，長期處于這個環(huán)境中對職業(yè)素養(yǎng)水平的提高有著十分重要的作用。

14隨著教育理念的不斷變化，要求高職院校對學生進行工商特色專業(yè)能力的教育，加強師資隊伍的能力建設

在以往的高職工商企業(yè)管理專業(yè)建設中，往往單純地側重于學生實踐能力的強化，而忽略了學生主體地位的發(fā)揮。為了更好地適應現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，在工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設過程中，要本著為社會培養(yǎng)更多的、更適應社會需求的人才的目標，大力進行高職教育的改革，進一步提高工商企業(yè)管理專業(yè)在社會發(fā)展中的影響力，不僅要提高學生的知識能力和實踐能力，還需要為該專業(yè)的發(fā)展配備具有較強領導能力和組織能力的教師隊伍，不斷優(yōu)化高職工商特色專業(yè)教師團隊的建設，從而確保培養(yǎng)出更多適應社會和企業(yè)發(fā)展的人才，達到預期的目標。

2高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)團隊建設工作的新思考

21加強校企合作，構建新的特色專業(yè)團隊管理模式

工商企業(yè)管理特色專業(yè)的建設，需要構建新的工商企業(yè)管理工作模式，而這一模式的構建，離不開新型校企合作模式的構建。在新型校企合作模式中，可以更好地進行校企合作雙方資源的共享，創(chuàng)建新型的工作團隊，不斷提高工商企業(yè)管理工作團隊的實力，為持續(xù)發(fā)展工商企業(yè)管理工作產(chǎn)業(yè)奠定堅實的基礎。目前，新時代中存在的很多工商企業(yè)管理工作都是特色專業(yè)課程性質(zhì)，當高職工商企業(yè)管理專業(yè)和企業(yè)達成共識以后，雙方對提出的條件達成一致后，共同培養(yǎng)學生較強的實踐能力。一方面，高職院?？梢砸肫髽I(yè)專家為學生授課，培養(yǎng)學生的實踐操作能力；另一方面，又可以利用企業(yè)的真實工作環(huán)境，讓學生真正投入到企業(yè)實際工作的發(fā)展領域中，幫助學生樹立較強的專業(yè)意識，并且在真正的就業(yè)環(huán)境中不斷提升專業(yè)能力水平，從而在保障校企雙方互利共贏前提下，為新時代發(fā)展提供了人才保障。

22對高職教師進行定期培訓，從整體上提高特色專業(yè)團隊管理水平

高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設，離不開專業(yè)的師資隊伍建設，為了能更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，需要確保擁有高水平的師資隊伍。因此，在高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設過程中，應該按照高職教育的“雙師型”教師隊伍要求，要求特色專業(yè)教師必須具備雙師素質(zhì)。通過新時期就業(yè)工作的新要求，構建適應社會需求的人才培養(yǎng)方案，提高教師在高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的應用效果，幫助教師找到特色專業(yè)管理構建的目標，切實擁有一支優(yōu)秀的教師團隊，以讓學生在特色專業(yè)管理中相關知識及實踐能力得到更好的培養(yǎng)，以面對新時代工商企業(yè)對于高職學生素質(zhì)的要求，培養(yǎng)高職學生擁有較強的適應能力和工商企業(yè)管理工作實踐能力。

23為高職學生提供工商企業(yè)管理實踐平臺，確保特色專業(yè)團隊管理方案的進一步落實

為了更好地在高職特色專業(yè)管理過程中了解教師團隊管理情況以及學生學習工商企業(yè)管理專業(yè)知識的狀況，可以建設工商企業(yè)管理實踐平臺，將特色專業(yè)的發(fā)展情況記錄在該平臺中，并且對學生從事工商企業(yè)管理工作中存在的問題以及相關的建議進行表述，特別是針對教師團隊管理情況以及存在的不足之處進行上報和反饋，讓校領導能夠通過這一平臺的了解本院校學生學習情況以及教師團隊管理情況，出現(xiàn)了問題能及時改正，保證特色專業(yè)管理方案構建的順利進行。這一實踐平臺的建設，不僅為老師和學生提供了一個良好的平臺，同時能夠了解到學生在特色專業(yè)建設過程中的具體培養(yǎng)情況，并且對所出現(xiàn)的問題進行及時的改進，對特色專業(yè)管理方案的落實有著決定性作用。

24重點關注工商企業(yè)管理特色專業(yè)管理團隊的建設，建立管理系統(tǒng)，進一步提升團隊建設水平

當前有很多高職工商企業(yè)管理專業(yè)為了進一步滿足學生對于日后工作的要求，關注到了工商特色專業(yè)管理團隊的建設和研究工作，清楚地意識到當前工商特色專業(yè)管理團隊的建設對于高職工商企業(yè)管理專業(yè)未來的長遠發(fā)展有著十分重要的影響。因此，為了更好地進行特色專業(yè)團隊建設，可以構建管理系統(tǒng)，從而提升團隊建設的工作質(zhì)量。管理系統(tǒng)的構建，除了可以進行日常的管理外，還可以為特色專業(yè)團隊的成員提供一個交流的平臺，讓團隊成員可以在系統(tǒng)中為特色專業(yè)團隊建設提供意見和建議，更好促進團隊建設的質(zhì)量。

3結論

綜上所述，在高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)團隊建設工作過程中，一定要關注學生的真實需求，將特色專業(yè)團隊建設工作涉及的知識更好的應用到專業(yè)能力領域，從整體上提高高職院校學生的工商企業(yè)管理專業(yè)知識以及特色專業(yè)建設團隊的能力，保障工商企業(yè)管理專業(yè)特色專業(yè)的建設。