綜合性心理行為訓練對新兵心理應激、心理健康與相關(guān)因素的影響分析

李娟 馬雁兵

【摘要】目的 探討綜合性心理行為訓練集訓期對新兵心理應激、心理健康的影響，為科學訓練新兵提供理論依據(jù)。方法 采取整群隨機抽樣選取某部2017年入伍新兵480人為研究對象，按照建制連分為觀察組（240人）和對照組（240人），其中對照組采取常規(guī)軍事訓練、政治思想教育和必要的文娛活動；觀察組在此期間同時接受綜合性心理行為訓練，對比分析兩組新兵訓練前后心理應激和健康情況。結(jié)果 訓練前兩組SRQ、SCL-90、SDS、SAS、特質(zhì)應對方式指標分值無差異，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。訓練后觀察組SCL-90總分、陽性均分、各因子分及SDS、SAS、消極應對方式得分明顯低于訓練前和對照組訓練后，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05，P<0.01）；干預前后，兩組積極應對顯著高于集訓前，精神質(zhì)、掩飾性顯著低于集訓前；觀察組神經(jīng)質(zhì)顯著低于集訓前。干預前應對方式等情況與新兵心理應激、心理健康呈正相關(guān)關(guān)系。結(jié)論 新兵心理應激在集訓期間會受諸多因素影響，對其實施綜合性心理行為訓練，旨在完善個性的同時減輕新兵心理應激行為，全面促進新兵心理健康。

【關(guān)鍵詞】綜合性；心理行為訓練；新兵；心理應激；心理健康；相關(guān)因素

【中圖分類號】R823 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095-6681.2019.12..02

軍人在對軍事環(huán)境適應過程中會出現(xiàn)應激，是一種實際上與認知上的要求與應對能力之間不平衡所導致的心身緊張狀態(tài)[1，2]。新兵集訓期是社會青年向合格軍人轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期，高強度且較為緊張的軍事訓練會對新兵心理產(chǎn)生一系列的沖擊，易造成其心理健康水平降低。本文旨在研究綜合性心理行為訓練對集訓期新兵心理應激、心理健康的影響，特抽樣某部新兵480人展開研究，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

采用整群隨機抽樣方法，抽取陸軍某部2017年入伍的新兵480人為為研究對象，均為男性。按照建制連分為兩組，一組為觀察組（240人），一組為對照組（240人）；年齡18～24歲，平均（21.36±2.56）歲。文化程度：高中350人，大專及以上130人。戶口類型：城鎮(zhèn)280人，農(nóng)村200人。兩組間年齡、文化程度及人口學特征比較差別無顯著性。差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

兩組均參加3個月的常規(guī)軍事訓練、政治思想教育和必要的文娛活動，觀察組在此期間同時給予綜合性心理行為訓練：（1）心理健康教育：安排專業(yè)人員集中授課7次，每次1.5小時。（2）心理治療：利用部隊現(xiàn)有心理咨詢工作室開展工作，派遣專職心理醫(yī)師采取一系列措施對新兵的心理問題進行及時疏導。（3）開展團體心理行為訓練：由專業(yè)的心理行為訓練師和助手開展團體放松訓練，并按照新訓大綱要求把行為訓練10各科目完成，并增加一些適應性心理訓練項目有效調(diào)節(jié)和控制情緒。2組在訓練前后分別進行SRQ、SCL-90、SDS、SAS、EPQ[4]、特質(zhì)應對方式問卷測查[5]。

1.3 統(tǒng)計學方法

數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學處理，計量資料以x±s表示，組間比較采用成組t檢驗，組內(nèi)比較采用配對t檢驗及相關(guān)分析，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié) 果

2.1 對比分析兩組干預前后SRQ評分

干預前，2組數(shù)據(jù)對比不存在統(tǒng)計學差異，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；干預后，觀察組患者的SRQ評分低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表1。

2.2 對比分析干預前后SCL-90評分

干預前，2組數(shù)據(jù)SCL-90評分對比不存在統(tǒng)計學差異，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；干預后，觀察組患者的SCL-90評分評分低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表2。

3 討 論

綜合性心理行為訓練是現(xiàn)階段集訓新兵最常用的一種訓練方式，大量報道指出在新兵集訓其對其展開綜合性心理行為訓練效果顯著，可以有效降低新兵在應激條件下其生理、心理、軀體產(chǎn)生的實際應激反應；從而減少新兵消極應對現(xiàn)象，維護心理健康。究其原因，與訓練員主動融入新兵群體密不可分[5-7]。

在實際開展綜合性心理行為訓練過程中，訓練員與新兵融于一體，全程參與新兵的各項訓練，通過認知行為和心理情緒從而影響新兵，長此以來，通過通過系統(tǒng)性且全面性較強的干預措施，潛移默化的對新兵進行行為訓練，全面鍛煉新兵的認知功能和行為方式。調(diào)節(jié)其生理、心理情況，逐漸引導新兵進一步熟悉新環(huán)境，更好的適應部隊軍事化管理[8]。

綜上所述，本文旨在探討對新兵進行綜合性心理行為訓練的效果，從而尋求有效調(diào)控新兵心理應激的方法。經(jīng)研究后發(fā)現(xiàn)對新兵心理應激影響最大的因素為焦慮狀態(tài)、消極面對以及人格特質(zhì)中的神經(jīng)質(zhì)因素，因此需要對其展開綜合性的心理行為干預措施，從而降低新兵心理應激反應，達到心理健康的目的。

參考文獻

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本文編輯：趙小龍