“讀城”·讀書與教學

陳曉敏

摘 要：內陸城市的規(guī)劃和發(fā)展需要借鑒中外優(yōu)秀城市發(fā)展經驗，古代文物遺址的保護要和城市發(fā)展相協(xié)調，城市發(fā)展離不開市民階層尤其是青少年文化內涵、經典閱讀的培養(yǎng)。

關鍵詞：城市發(fā)展；歷史經驗；全民閱讀；教育教學

2019年新年伊始首都博物館與甘肅省博物館聯(lián)合主辦了“讀城”巡展絲路行——“當京城遇見金城”，作為此次展覽活動的志愿者，參加了為期五天的“讀城”知識培訓以及講解服務培訓，1月20日正值大寒節(jié)氣來臨，天空中飄起了雪花，展覽在鏗鏘有力的蘭州太平鼓聲中拉開帷幕，我校多名師生奉獻了精彩的講解服務，臨近傍晚落雪后的博物館廣場逐漸恢復了寧靜。那么讓我的思考就從這里開始吧！

奧地利著名作家斯蒂芬·茨威格在他的名著《昨日的世界》的開篇章節(jié)中飽含深情地講述了他對故鄉(xiāng)維也納的熱愛之情，優(yōu)美絕倫的筆觸除了描繪維也納的自然風光外，關于城市的建設方面，他寫道：“在這些古老的宮殿之間，新建筑帶著驕傲和光彩聳立著，連帶著輝煌奪目的大道和流光溢彩的商店。但在這里，古老的建筑與新建筑并不相爭，就如同被開鑿的石頭與未被驚擾的大自然相安無事一樣”。

此次“讀城”展覽分三部分內容，甘肅省博物館又加入了關于金城蘭州的一部分，主題確立為“讀城——當京城遇見金城”，其中關于京城部分是：1）城池是什么？2）為什么要建城池？3）城池代表著什么？4） 你了解北京的城池嗎？5）北京的城池曾經建在哪里？6）北京的城池如何設計布局？7）北京的城池如何修筑建造？8）北京的城池如何發(fā)揮功能？9）今天的北京還有哪些城池？10）逐漸消失的城池；11）珍貴的城市記憶。

僅從大小標題中我們不難看出，作為博物館的展覽對青少年愛國情感教育和相關歷史知識的普及有一定的意義，但是如果進一步挖掘“讀城”的現(xiàn)實意義和提出建設性思想的話是不是更有價值，如同我們的歷史教學一樣，如果歷史教學僅僅是歷史知識從書本到試卷的“搬家”，課堂上教師像演說家一樣聲情并茂地敘述歷史事件，教學中只是資料的展示、解讀，是遠遠不符合歷史學價值的體現(xiàn)和追求的！

首先，隨著中國改革開放四十年大規(guī)模的城市建設，我們不再像上個世紀五六十年代對文物古跡大規(guī)模的破壞了，進入二十一世紀以來，社會各界對文物保護意識不斷增強，但隨著城市擴張、擴建速度加快，對已有的文物古跡是不是做到了真正的保護？修繕修復受損的文物古跡只要政府出資出力是不難辦到的，而我們的新建筑在選址興建中如何與舊建筑“并不相爭”、讓他們“末被驚擾”、讓他們“相安無事”，這些可是要動腦筋思考規(guī)劃的。

生活在蘭州這座城市的60后、70后應該記得上世紀八十年代初，如果有親朋好友到訪蘭州，和今天一樣要帶他們去中山橋拍照留影的，介紹黃河對岸白塔山，順手指向對岸那坐不高的山，始建于元朝重建于明朝的白塔，很快就會映入眼簾，白塔山因此得名，臨近黃昏夕陽余暉下遠處的白塔近處的黃河交相輝映，給城市增添了幾份嫵媚！而今沿黃河兩岸建成的四十里風情線，市民健身步道東西暢通，每個季節(jié)黃河兩岸都有不同的風光，唯獨站在中山橋遠處的白塔辨識度越來越小，白塔周邊新建筑鱗次櫛比，白塔永遠像一個長不高的小矮人了。

讓我們看看其他城市吧，拉薩市海拔3650米是世界上海拔最高的城市之一，著名的布達拉宮位于市中心的紅山上，布達拉宮高度有110米左右，海拔高度有3750米，是拉薩市內最高的建筑，政府明文規(guī)定市區(qū)所有建筑再高不能高過布達拉宮，我們完全可以理解為是藏民族對歷史的尊重和信仰！法國巴黎的埃菲爾鐵塔矗立在塞納河南岸，被法國人稱為“鐵娘子”，也是巴黎最高建筑物，成為法國文化的象征是城市的地標建筑！歐洲許多城市可以向邊緣延伸但城市建筑物的高度是有嚴格限制的，尤其是在有古建筑的地方方圓幾百公里是看不到高層建筑的。

如果說上世紀五、六十年代，中國對古建筑斬草除根式的大規(guī)模破壞是令人心疼的話，那么今天我們對僅有的古建筑的保護就不能只停留在修繕和維護上，就像是甘肅敦煌莫高窟一樣，樊錦詩等守護敦煌的學者們不僅是修復受損壁畫和維修洞窟，而是做了近三十的敦煌莫高窟的數(shù)字化工程，對敦煌莫高窟真正起到了世界級的保護作用。今天我們在城市的發(fā)展建設中，在新建筑的選址、新建筑的高度上的確需要善于思考和研究規(guī)劃！文學家筆下的維也納市民，在對一座舊劇院的拆除中竟能挺身而出，寧愿拆了自己的房子也不愿拆除某個戲劇家首演過的劇場，今天讀起來固然覺得有些夸張，但也無不體現(xiàn)著茨威格筆下的市民對一座城市舊建筑的眷戀之情，二十世紀初的市民尚且如此，二十一世紀的城市規(guī)劃者更應對所在城市有一種情懷和尊重。

其次，在蘭州城市的文化建設方面，這次“讀城”展覽的第四部分簡單地作了介紹，展示了省歌舞團的經典作品《絲路花雨》、市歌舞團的《大夢敦煌》和2018年全國電影電視華表獎最佳農村影片《丟羊》，這些劇作都是改革開放四十年以來，我省文化建設方面的佼佼者，為甘肅文化傳播起到了重要作用。但是在“讀城”五場次的講解與互動中很少有觀眾表示他們看過這些劇目，孩子們更是一臉茫然，筆者2016年帶女兒觀看《大夢敦煌》，作為一個工薪階層內心糾結再三斟酌后買了兩張價值180元一張C區(qū)門票，進入劇院14歲女兒瞪大眼睛東張西望，竟然看不到一個她的同齡人！

那么讓我們看看二十世紀初茨威格筆下作者的童年記憶吧！

“在歐洲，幾乎沒有一座城市有像維也納這樣熱衷于文化生活”“皇家劇院在公眾生活中具有其他城市幾乎不能理解的重要性。因為這座皇家劇院，即城堡劇院 ，對維也納人、奧地利人來說，不僅僅是一座演員在上面演戲的舞臺，而是反映大天地的小天地，是五光十色的反照，社會本身可以從中觀察到自己。這座劇院是唯一真正具有高尚情趣的“宮廷侍臣”。觀眾從皇家演員身上可以看到自己的榜樣：一個人該怎樣穿著打扮，怎樣走進房間，怎樣談吐，一個有高尚趣味的男人可以說哪些言辭而又必須避免哪些話。舞臺不僅僅是使人娛樂的場所，而是一本教人正確發(fā)音、學習優(yōu)雅風度的有聲有色的教科書”，“當貝多芬樂曲的最后旋律漸漸消失時，沒有一個人離開自己的座位。我們喝彩、鼓掌，一些婦女激動得啜泣起來。誰也不愿相信這是最后的告別”?！霸诰S也納歌劇院，在城堡劇院里，容不得一點疏忽任何一個錯音符都會被立刻發(fā)現(xiàn)，一旦進入合唱聲部的時間不合拍或音符縮短，都會受到指責。而且這種監(jiān)督不僅僅來自首演時的專業(yè)評論家們，而是來自每天每日的全體觀眾。他們的耳朵是敏銳的，通過不斷的比較更是越來越尖……”這就是享譽世界的音樂之都維也納，她的誕生無不和這個城市普通市民對音樂的熱愛有關，而非并只是皇家貴族的專利，任何一種藝術的生命力都是與普羅大眾息息相關的！誕生于甘肅本土的舞臺大戲盡管在世界各地巡演過上千場，但在她的誕生地有多少市民親眼觀看過？數(shù)據(jù)在這里無法統(tǒng)計，在蘭州音樂廳、甘肅大劇院公眾號平臺有不定期的各級各類演出訊息，遇到高品質的演出，看似向普通市民開放，但食指點開A區(qū)以及B區(qū)的部分區(qū)域已停止售票，剩下的C區(qū)、D區(qū)價格也不菲，真不知道A區(qū)、B區(qū)的入場卷早已流向何處？這種不公正不平等的待遇我想多少也會挫傷市民對藝術熱愛的積極性的。當然今年年初也有好消息傳出——蘭州市市長張偉文表示今年將再為市民興辦10件實事，其中文化效益項目的實施、惠民演出的實施、文化下鄉(xiāng)、文化進萬家等活動200場次、放映電影300場次等等。我國國家主席習近平曾經講過：“滿足群眾美好生活需要，是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。”在2月22日召開的蘭州市十六屆人大三次會議上，張偉文市長表示，今年蘭州市委市政府將以“當年謀劃、當年實施、當年建成”的原則，繼續(xù)為民興辦10件實事，讓廣大市民有更多更直接更實在的獲得感、幸福感和安全感。

那么，一個城市文化品位的提高，除了城市領導干部的努力和部署外，市民階層對文化的熱愛和追求，也與長期以來我們的教育理念和教育制度有關，市民階層文化自信的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事情。在《昨日的世界》第二章節(jié)“上個世紀的學校”，記述了作者在國民小學畢業(yè)后被送進高級文理中學，幽默風趣的筆觸描繪的學校教育、學生的厭學情緒幾乎和我們當下的教育差不多，但是對于作者和追求個性的孩子們來講，則表現(xiàn)出在文學領域、藝術領域淋漓盡致的“早熟”和他們?yōu)橹簧臒釔酆妥非?。隨著國家新中、高考改革方案的推行，到2021年，蘭州市中考采取“4+6”模式，藝術（音樂，美術），綜合實踐活動（勞動教育，信息技術教育，研究性學習，社區(qū)服務和社會實踐）將納入綜合素質評價的相應尺寸，以及評估將得到加強。那么這就要求我們從事教育教學工作者，在學生有限的學校教育時間內，給予他們文學、藝術、勞動等方面的培育，在日常的教學工作中給予他們更多更好的養(yǎng)分。在號召全民閱讀的時代，作為一名教育工作者我認為薦書不如讀書、讀書與教學、讀書與自己的人生共成長！魯迅先生說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關”！那么，站在三尺講臺，和我有關的就是那些青春的生命，這些鮮活的生命不應只是教科書的復述，不應只成為選擇ABCD的機器，他們要懂得思考和判斷、懂得珍惜和感恩！這些情感價值的體現(xiàn)就需要教師給予學生閱讀上的分享，只有在閱讀中獲得感悟的老師才可能去引導學生讀書，而不是一味地薦書。老師讀書對學生的影響是無形的，作用是不可低估的，只有老師熱愛閱讀、喜歡分享，才能培養(yǎng)出喜愛閱讀、熱衷分享的學生。教育專家張卓玉認為：“沒有分享就沒有閱讀，如果一個人長期都沒有與他人分享讀書心得的平臺，那么他讀書的欲望就會漸漸消失殆盡?！彼哉f，老師要給學生搭建這個分享的平臺，如果這個平臺沒有搭建起來，學生的讀書任務量沒有完成，責任在于老師而不是學生。

有人說：你出生的城市，決定了你的氣質。地處內陸的蘭州，絲路明珠上的蘭州，如何在“一帶一路”的建設中邁出堅實的步伐？“讀城”·讀書與教學無不有所關聯(lián)，從北京城市的歷史演變到蘭州城市格局、發(fā)展趨勢以及文化定位，都需要我們認真思考和構建城市發(fā)展的未來，正如一個城市再多的洗腳屋也代表不了她的進步，那么，讓我們借助于閱讀的偉大力量，為這個城市點燃一盞燈，一盞知識的燈，一盞人文的燈，一盞溫暖的燈！

參考文獻

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