加強藝術(shù)教育創(chuàng)新構(gòu)建和諧校園文化

摘 要：在新課改的背景下，各個階段都對學(xué)生創(chuàng)新思維方面的能力要求越來越高，創(chuàng)新能力是創(chuàng)造的來源，只有好的創(chuàng)新思維，才會有一個好的作品，這一能力在藝術(shù)教育中尤為重要。高職教育是學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中最重要的一部分，它關(guān)系著學(xué)生將來的專業(yè)選擇、就業(yè)方向以及未來的發(fā)展方向。高職教育應(yīng)在提高基礎(chǔ)設(shè)施的條件下，多多關(guān)注校園文化、學(xué)生整體的素養(yǎng)。本次研究主要分析現(xiàn)在高職教育的現(xiàn)狀，提出了新的改革路線，為創(chuàng)建高素質(zhì)、高內(nèi)涵、高文華的校園打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：和諧校園文化；藝術(shù)教育創(chuàng)新；新模式；新趨勢

藝術(shù)是一種以鑒別“美”為目的的高質(zhì)量的活動。它就是通過藝術(shù)的形式正確引導(dǎo)學(xué)生的審美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成好的審美觀念，貫徹在德、智、體、勞的過程中，與它們相互滲透、相互汲取營養(yǎng)，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造優(yōu)秀的校園文化。藝術(shù)教育作為我國高等學(xué)校教育的一部分，由于種種原因，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，這直接阻礙了學(xué)生綜合能力方面的提升以及校園和諧文化的建設(shè)。藝術(shù)教育沒能及時的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，在高職教育方面，阻礙了高校教育的發(fā)展；在我國教育改革方面，其阻止了教育改革的發(fā)展；在建設(shè)和諧社會社會方面，其減慢了我國建設(shè)和諧社會的進(jìn)度。因此，高等院校的工作人員應(yīng)該重視藝術(shù)教育，關(guān)注其發(fā)揮的作用，在藝術(shù)教育方面應(yīng)不斷的完善與改進(jìn)，不斷的創(chuàng)新，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

一、高職藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析和改革創(chuàng)新

（一）現(xiàn)狀分析。我國目前對高職教育缺少關(guān)注度。一部分的院校，在著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)，注重學(xué)生技術(shù)方面的專業(yè)要求，在學(xué)生以后就業(yè)的過程中，可以輕松的運用所學(xué)的專業(yè)知識，達(dá)到很好的效果，但是這樣的學(xué)生缺少了情感，缺少對美得事物的欣賞，這樣是不全面的發(fā)展，是有殘缺的。

我國傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，“高等教育是前途無量的”一直是大多數(shù)人的看法，所以申請高職院校的學(xué)生基本上都是高考失敗的學(xué)生，他們的分?jǐn)?shù)由于達(dá)不到本科分而不得不選擇高職教育，這些學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上，而且在藝術(shù)表達(dá)上都失去了自信。隨著技術(shù)的不斷更新，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，它將逐漸被社會淘汰。因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己，樹立自信，完成自己的人生目標(biāo)。

（二）改革創(chuàng)新。目前，高校藝術(shù)教育仍離不開常規(guī)課堂教學(xué)和節(jié)目晚會兩種主要的方式，其很大程度上忽視了學(xué)生的真正的需要，未能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，教育改革必須馬上進(jìn)行。不僅要利用新的教育模式，還要有根據(jù)本校的特點具有創(chuàng)新性，更加適合自己學(xué)校的發(fā)展。

高職院校的藝術(shù)教育首先要明確藝術(shù)教育的價值不僅在于培養(yǎng)藝術(shù)家和其他專業(yè)藝術(shù)家，而且在于提高每個學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。高校藝術(shù)教育的目的不是為了某些人的精英教育，而是為了全體學(xué)生的通識教育。因此，高職美術(shù)教育必須走大眾化之路。通過增加學(xué)生比較感興趣的選修內(nèi)容，一方面可以提高學(xué)生的審美能力，另一方面可以提高學(xué)生參與互動的興趣，豐富課余生活，提高學(xué)習(xí)效率，真正感受到大學(xué)生活的幸福。

二、高職藝術(shù)教育創(chuàng)新對和諧校園文化建設(shè)的重要作用

（一）具有高職特色的藝術(shù)教育模式，豐富和諧校園文化建設(shè)的外在形式。高職學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)要注重兩面，首先，教授的知識要具有實用性，符合現(xiàn)如今的社會發(fā)展需求；其次，要便于其畢業(yè)以后的就業(yè)，高職學(xué)校是學(xué)生從校園到社會的過度，要根據(jù)學(xué)生的特點和職業(yè)定位、適應(yīng)能力建設(shè)處不同就業(yè)需要。只要高職學(xué)校完成了這兩點，就可以幫助學(xué)生順利踏上工作崗位，為社會做出貢獻(xiàn)。同時，學(xué)校的就業(yè)率就提高，對學(xué)校的知名度也會提高，也打開了學(xué)校的校園文化范圍，吸引更多人才，也有利于學(xué)校的招生，使得學(xué)校更具有特色，也貫徹了國家的辦學(xué)目標(biāo)。

（二）依托高校文化的藝術(shù)教育趨勢，提升和諧校園文化建設(shè)的精神品位。根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》和有關(guān)文件的精神，以國家高等教育部門為指導(dǎo)，在宏觀經(jīng)濟政策的指導(dǎo)下，要以高等教育發(fā)展目標(biāo)中以技能為軸心，發(fā)展高等教育，關(guān)注個人能力與專門知識和技能的使用。因此，對于藝術(shù)教育來說，它是教育目標(biāo)的一部分，是滿足高等學(xué)校發(fā)展需要的一種技能。營造和諧的校園風(fēng)氣，使校園的環(huán)境更加美好，使人與校園共同和諧發(fā)展，學(xué)校應(yīng)以服務(wù)為本，重要的是要指出，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平和組織內(nèi)容。

（三）具有親生路線的藝術(shù)教育方針，增進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的核心內(nèi)涵。“了解學(xué)生、貼近學(xué)生、融入學(xué)生”這句口號是各個高職學(xué)校辦學(xué)的理念與目標(biāo)，是要時刻告訴廣大高職學(xué)生，學(xué)校所做的一切是為了學(xué)生。這樣親切的口號，是學(xué)校站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的的需求角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，全面提升學(xué)生的精神面貌。藝術(shù)可以陶冶情操，也可以使學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，讓校園更加和諧友愛，營造輕松的校園氛圍。

三、加強藝術(shù)教育創(chuàng)新的具體措施

（一）培養(yǎng)目標(biāo)的明確。課堂教學(xué)內(nèi)容與課外藝術(shù)實踐活動要緊密結(jié)合，相輔相成。在不影響教師正常授課的同時，重點培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。明確這一目標(biāo)以后，才可實行接下來關(guān)于加強藝術(shù)教育創(chuàng)新的具體措施。確立目標(biāo)是首要條件。在增強學(xué)生得專業(yè)能力的同時，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，這才是高職學(xué)校應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

（二）教學(xué)計劃的完善。高職學(xué)校對于學(xué)生的藝術(shù)教育要符合學(xué)生的身心發(fā)展，在教學(xué)過程中，比起傳授知識技巧，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度才是首要任務(wù)。比如在進(jìn)行教學(xué)時，教師可以搜集關(guān)于古代名人的字畫，在課堂上進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，在逐步對字畫內(nèi)容以及蘊含的意義進(jìn)行講解，并且教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間多閱讀一些經(jīng)典作品，比如我國赫赫有名的經(jīng)典著作《孟子》、《論語》、《中庸》、《大學(xué)》等，用創(chuàng)新的教育理念來教授學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的氣息，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。又或者在課間休息時間，利用樓道的播放器播放古典音樂，不僅可以使學(xué)生放松身心，還可以被藝術(shù)的氛圍所圍繞，不知不覺中，感受到了音樂的魅力。

（三）課程設(shè)置的科學(xué)合理。高職學(xué)校雖然分為不同專業(yè)的學(xué)生，但是藝術(shù)是不分專業(yè)的，學(xué)校可以設(shè)置相應(yīng)的藝術(shù)課程，以此來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校在設(shè)立課程時，要注意學(xué)生的需求，比如建筑類專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校可以為學(xué)生們開設(shè)美術(shù)課程，培養(yǎng)他們的審美能力，這一藝術(shù)課程對他們的本專業(yè)課程有所幫助，還能修養(yǎng)身心，一舉兩得；學(xué)?？梢詾樨攧?wù)管理專業(yè)的學(xué)生設(shè)立口語課、表演課，因為學(xué)生在未來社會工作中時，會成為文秘或者高管，語言能力是十分重要的一項能力；對鉗工、木工等專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校可以開設(shè)舞蹈課，可以培養(yǎng)他們的肢體協(xié)調(diào)能力，有利于他們掌握專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。

（四）考評機制的有效保障?？己酥皇且环N督促形式，由于藝術(shù)教育并不具體體現(xiàn)在某一學(xué)科中，所以考核的方式也是相對靈活的，切忌死板。藝術(shù)是讓學(xué)生放松心情沉浸其中的，考核的形式過于死板壓抑，則會與學(xué)校的初始目標(biāo)相違背，失去了藝術(shù)教育的意義。由此可見，一套完善的考核機制對于高職學(xué)校來說是十分重要的。

（五）藝術(shù)環(huán)境的著力營造。所謂藝術(shù)環(huán)境，就是讓學(xué)生隨時處在充滿藝術(shù)氣息的氛圍中，學(xué)?？梢詫⒚麕熋麝惲性趯W(xué)校的圖書館內(nèi)展覽，讓學(xué)生不知不覺中感受藝術(shù)的氣息，潛移默化的提升了藝術(shù)的修養(yǎng)。

四、結(jié)語

大學(xué)老師一定建設(shè)好教學(xué)思路，培養(yǎng)可用性人才，讓學(xué)生多方面發(fā)展，學(xué)好自己的專業(yè)知識，鞏固基礎(chǔ)，扎實的應(yīng)用。按照學(xué)生自己的思想去做自己喜歡的事情，按照自己的興趣去學(xué)習(xí)并投入工作，達(dá)到更好的效果。教師應(yīng)再接再厲，對教學(xué)方法進(jìn)行摸索；講課風(fēng)格多樣化，傳承創(chuàng)新精神；同時，還需要將書本上的知識與實際生活相關(guān)聯(lián)，既幫助了學(xué)生更好的理解，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：劉芳（1975.05- ），女，漢族，江西豐城人，江西警察學(xué)院基礎(chǔ)理論教研部藝術(shù)教研室，碩士，講師，研究方向：藝術(shù)教育。