遇見張麗鈞，遇見幸福

匡小蘭

讀完特級教師張麗鈞的新作《幸福都是奮斗出來的》，收獲良多。整本書共四個章節(jié)：《幸運只光顧持續(xù)努力的人》《用最孤獨的時光雕塑最好的自己》《咬牙堅持下來，才知道自己能走這么遠(yuǎn)的路》《所有艱難，都將變成生命的禮物》。張麗鈞用日記體的形式、散文的筆調(diào)記錄了自己在教育生活中的所見、所思、所想。書中文章筆調(diào)時而犀利尖銳，時而唯美柔和，在犀利與柔美中抒寫作者作為教師和教育工作者的幸福。

“也強悍，也溫軟”，這是一位朋友對張麗鈞老師的評價。張麗鈞說，她特別喜歡這樣的評價。她說不喜歡別人稱她為“才女”“女神”“女強人”，因為那些評價是錦心繡口，是贊美的泡沫。說她強悍，是因為她不世故，不會昧著良心和稀泥，看到不平事會憤，會鳴，會思;說她溫軟，是因為她內(nèi)心柔軟，對大自然中的一草一木，對生活中的點點滴滴，對每一個生命都充滿尊重，充滿熱愛，充滿感動。正是擁有了強悍、溫軟，讓張麗鈞體會到了做教師的幸福。

強悍是一種堅守，更是一種獨立

張麗鈞說，真正的成長必伴隨揚棄，懂得拋舍，懂得排斥，懂得堅守。她告誡我們，要時常對自己橫眉立目，對不良的教育行為、教育現(xiàn)象橫眉立目，堅守內(nèi)心的底線，不盲從。書中不少篇章記錄了她在生活中經(jīng)歷、觀察、感受到的一些不良社會現(xiàn)象以及教育現(xiàn)狀，她告誡所有教育工作者，精神上要有一種獨立的批判精神。

永不卑賤。張麗鈞說，卑賤是一種奴性，以自我的卑賤，培植他人的跋扈，是所有卑賤者的通病。她在《猾黠崇拜是一種病》中講述了她去參加一個“重要會議”，她按通知要求按時趕到會場，會場已坐滿，但是大多數(shù)人都在聊天，自由走動。張麗鈞問旁人：“時間不是到了嗎？怎么會議還沒開始？”那人笑笑：“領(lǐng)導(dǎo)嘛，晚到是正常的，這樣才能體現(xiàn)自己的地位和忙碌呀！”這種開會時“要員”遲遲不到的現(xiàn)象，大家都司空見慣，見怪不怪了。她認(rèn)為，正是不少人習(xí)慣了一些所謂“要員”的不遵守規(guī)則，正因為無數(shù)人甘心遵從、妥協(xié)，無原則地寬宥，才助長了官氣、痞氣。

永不虛偽。她在《逼出自己的羞愧心》中講述了一名年輕美麗的女教師上小學(xué)語文課的場景。這名教師在這堂公開課中教態(tài)自然，笑容親切，語言溫柔，講解耐心，所有聽課者都為她的完美表現(xiàn)打了滿分。但是，沒想到一個事先沒有準(zhǔn)備的情境撕下了她的“美麗”外衣——

下課后，在走廊的拐角處，一個男孩追著她要個“小星星”獎品，她臉一沉，冷冰冰地說：“課都講完了，還要什么獎品！”說完，揚長而去……

張麗鈞感嘆，這名老師裝了40分鐘的“美麗”，但是很快就暴露了“本來面目”。她用冷漠和傲慢得到了一個無可挽回的差評。張麗鈞說，真正的好課都是由真正的好老師來完成的，一堂完美的課，或許能照耀學(xué)生一時，但是教師完善的人格，能照耀孩子一生。因此我們教師要時刻修煉自己的內(nèi)心，經(jīng)?！氨瞥鲎约旱男呃⑿摹保纯醋约菏欠裾鎸?。

永不盲從。張麗鈞在《不讓思想眠去》中記述了現(xiàn)在大學(xué)生說話有一種“然后控”，即話語中隨時出現(xiàn)“然后”這個詞。她認(rèn)為，這種“然后控”表面是跟風(fēng)、追潮的表現(xiàn)，實際上是審美的缺失與思想的惰性聯(lián)手制造的一場災(zāi)害。她說，美一旦缺席，丑則會伺機而入。為了不讓丑滲入，我們唯有讓思想不眠去，好好說話，好好反思。

溫軟是一種慈愛，更是一種敬畏

溫軟是一種慈愛。一個精神燦爛的人，可以活成一座花園。張麗鈞是一個精神燦爛的人，她熱愛生命，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，她喜歡用筆記錄生命的每一天。她在《沒有一天不值得記述》中說道，她是一個從日記里走出來的作家，她酷愛寫日記，酷愛和自己對話。她用日記記錄了生活，感動了日子，豐盈了生命，溫軟了心靈。她每天啜飲著自己用文字調(diào)制的飲品，心地純凈，笑容美好。

張麗鈞熱愛大自然，在該書中有不少關(guān)于植物的文字，如《海棠花在否》《附近有薰衣草》《玉蘭凋》《牡丹花水》……她說，與植物的一場場傾心相遇，能夠在一片片新葉中發(fā)現(xiàn)自己，在一莖莖花蕊中深讀自己，在花朵的一次次凋萎中審視自己。人只有在欣賞植物的過程中收獲啟迪，才能營造一片不敗的春色。她告訴每一位教育工作者，要守著如花般的生命，懷著如花般的心情，把每一個平凡的日子過成美妙的童話;尋覓植物的芳香，追尋自然的靈光，感受學(xué)生的變化與成長，讓內(nèi)心被自然撫慰，被感動撫慰，讓自己活成一個精神燦爛的幸福的教育者。

溫軟是一種敬畏。敬畏每一個生命，敬畏每一次尊重，敬畏自然中的一切美麗。敬畏每一朵鮮花，絕不隨手折斷它，因為摘走鮮花的同時也摘走了美麗，更扼殺了自己內(nèi)心的柔軟;敬畏每一雙美麗的眼睛，因為這一雙雙眼睛或默默凝睇，或顧盼流轉(zhuǎn)，真真切切溫暖著我們的心。因為敬畏，所以懂得;因為懂得，所以慈悲;因為慈悲，所以柔軟。

遇見張麗鈞，遇見幸福。愿每一位教育工作者都能像張麗鈞老師一樣擁有獨立的強悍、溫軟慈愛的內(nèi)心，收獲幸福的教育人生。

（作者單位：江西省泰和縣澄江中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 萬永勇