“校園貸”風(fēng)險防范和教育引導(dǎo)的協(xié)同聯(lián)動機(jī)制研究

肖永輝 李想

【摘 要】“校園貸”愈演愈烈的危害性，引起了社會各方的高度關(guān)注，通過高校各部門協(xié)同聯(lián)動，強(qiáng)化高校日常思想政治教育工作，創(chuàng)新“校園貸”風(fēng)險防范和教育引導(dǎo)模式，使大學(xué)生遠(yuǎn)離不良“校園貸”誘惑和風(fēng)險，形成文明理性的消費(fèi)觀。

【關(guān)鍵詞】校園貸；風(fēng)險防范；教育引導(dǎo)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0196-01

一、高校各部門協(xié)同聯(lián)動

（一）增強(qiáng)課堂教育教學(xué)主渠道作用

課堂教育教學(xué)是高校思政工作開展的主陣地和主渠道，必須充分發(fā)揮高校課堂的教學(xué)主渠道作用。高校不僅要履行人才培養(yǎng)的職責(zé)，更要履行對新時代理想信念和大學(xué)生“三觀教育”和消費(fèi)心理教育。開展金融安全、網(wǎng)絡(luò)安全知識教育以及財商和法律知識的普及，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)核心價值觀教育引領(lǐng)

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。[1]

“校園貸”根源于不良的消費(fèi)觀，消費(fèi)主義思潮必然導(dǎo)致大學(xué)生不良消費(fèi)傾向出現(xiàn)。消費(fèi)主義思潮作為一種意識形態(tài)和消費(fèi)價值觀，對社會主義核心價值觀必然會產(chǎn)生沖擊和挑戰(zhàn)。[2]因此，學(xué)校教育必須增強(qiáng)青年學(xué)生“三觀”塑造，強(qiáng)化核心價值觀的引領(lǐng)培育。

（三）發(fā)揮朋輩群體的示范作用

學(xué)校要通過樹立和宣傳師生中朋輩群體之間的模范典型、自立自強(qiáng)模范事跡，在校園內(nèi)形成爭當(dāng)模范、自覺踐行自立自強(qiáng)的良好風(fēng)氣；要借助互聯(lián)網(wǎng)媒介等平臺廣泛宣傳和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，同時要通過各種大學(xué)生喜聞樂見的渠道，比如微信、微博等宣傳不良“校園貸”危害；樹立校友典型，通過各種模范典型示范作用，可以使大學(xué)生明確大學(xué)使命和擔(dān)當(dāng)，遠(yuǎn)離不良消費(fèi)行為，抵制“校園貸”誘惑。

二、強(qiáng)化學(xué)生日常教育引導(dǎo)

（一）構(gòu)建校園不良網(wǎng)貸日常監(jiān)測預(yù)警機(jī)制

“校園貸”本身就是專門針對大學(xué)生群體的消費(fèi)金融，“校園貸”的不良滲透把握住了當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)需求，抓住了大學(xué)生在校期間經(jīng)濟(jì)有限而又消費(fèi)欲望強(qiáng)烈的弱點(diǎn)。高校要建立“家校結(jié)合”的監(jiān)測預(yù)警機(jī)制。學(xué)校方面要密切聯(lián)系家長，輔導(dǎo)員、班干部要密切關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，對日常消費(fèi)異常的學(xué)生要重點(diǎn)了解，及時提醒。[3]

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理

網(wǎng)絡(luò)陣地是高校開展大學(xué)生思想品德教育的前沿陣地，不良“校園貸”往往會搶占高校網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，宣傳虛假信息，誘惑無知大學(xué)生深陷其中。高校要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)占地建設(shè)和管理，升級安全防控系統(tǒng)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和預(yù)警，學(xué)校各部門要協(xié)同聯(lián)動，采取各種有效方式，通過互聯(lián)網(wǎng)、微信客戶端、新聞客戶端，微博、QQ、論壇、貼吧等載體加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。

（三）發(fā)揮“五長”倫理關(guān)系的引導(dǎo)作用

在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，存在著校長、院長、師長、學(xué)長和家長等五種主要的倫理道德力量，引導(dǎo)大學(xué)生與學(xué)校、學(xué)術(shù)、學(xué)業(yè)、自我和家庭之間建立五種真實(shí)的倫理道德關(guān)系，是高校思想政治工作不能忽視的重要因素。倫理價值觀的轉(zhuǎn)變會導(dǎo)致青年大學(xué)生群體的消費(fèi)觀轉(zhuǎn)變，五種倫理價值觀以及其搭建的五種倫理價值觀對大學(xué)生群體消費(fèi)觀的塑造和形成具有重要影響。

三、創(chuàng)新“校園貸”風(fēng)險防范和教育引導(dǎo)模式

（一）組建“三位一體”的協(xié)同型群團(tuán)組織

工會要發(fā)揮自身優(yōu)勢，深入困難學(xué)生家庭，排查學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，深入走訪學(xué)生涉及“校園貸”現(xiàn)狀，做好幫扶和教育引導(dǎo)；婦聯(lián)要積極發(fā)揮女性優(yōu)勢，走進(jìn)女同學(xué)，用母愛感化深陷 “校園貸”困境的同學(xué)，積極協(xié)助深陷 “校園貸”糾紛的女同學(xué)做好法律維權(quán)；團(tuán)委要積極引領(lǐng)青年的帶動作用，以文化人，塑造優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)榜樣和創(chuàng)業(yè)就業(yè)榜樣，引導(dǎo)大學(xué)生遠(yuǎn)離“校園貸”危害。

（二）構(gòu)建“四位一體”的發(fā)展型資助體系

在參與“校園貸”的學(xué)生中，一部分確實(shí)是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而申請不良信貸的。國家已經(jīng)著手學(xué)生資助工作的統(tǒng)籌計(jì)劃，積極構(gòu)建政府資助型、高校獎助型、社會捐助型、學(xué)生自助型的青年大學(xué)生“四位一體”的發(fā)展型資助模式，構(gòu)建資助樹人育人的長效資助機(jī)制，打造零償度資助和有償度資助共存、顯性型資助和隱性型資助并存發(fā)力的有機(jī)體系。

（三）構(gòu)建“五位一體”的心理健康格局

涉足不良“校園貸”的同學(xué)一般都會出現(xiàn)各種心理問題，受周圍環(huán)境的影響，校園攀比、享樂、虛榮主義蔓延，家庭經(jīng)濟(jì)困難誘發(fā)學(xué)生自卑心理和虛榮心理涌現(xiàn)。高校要認(rèn)真篩查“校園貸”問題引起的學(xué)生心理問題，貫徹落實(shí)服務(wù)咨詢、實(shí)踐育人、課堂育人、干預(yù)預(yù)防、平臺建設(shè)“五位一體”的大學(xué)生群體心理健康格局，增強(qiáng)大學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，認(rèn)清“校園貸”危害，爭做新時代勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016.

[2]顧海亮.消費(fèi)主義思潮對高校社會主義核心價值體系的侵蝕問題研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017.

[3]胥青.“校園貸”的風(fēng)險防范與教育引導(dǎo)機(jī)制探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017.