舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)中的二次創(chuàng)作分析

孫丹紅

【摘 要】在人民精神文化水平日益提升的背景下，人們對(duì)于藝術(shù)的追求和重視也更為明顯。在大量的藝術(shù)形式當(dāng)中，舞蹈是優(yōu)美且難度極大的表演形式；音樂是舞蹈的靈魂所在，舞蹈能夠給人們帶來良好的視覺享受，而音樂則能夠給人們帶來聽覺方面的享受。將音樂與舞蹈融為一體，能夠促使二者相輔相成。促進(jìn)音樂與舞蹈的完美整合，就要重視和優(yōu)化舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)，尤其是把二次創(chuàng)作作為重中之重，以便讓音樂與舞蹈更加和諧，呈現(xiàn)藝術(shù)美感。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈；鋼琴伴奏教學(xué)；二次創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）09-0191-02

舞蹈是用一系列肢體動(dòng)作與音樂共同構(gòu)成的綜合性藝術(shù)形式，舞蹈動(dòng)作可以積極調(diào)動(dòng)人的視覺感官，伴奏音樂則能夠提升聽覺方面的影響力，推動(dòng)視聽整合，以及音樂與舞蹈的互補(bǔ)與配合。舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)當(dāng)中，如何做好二度創(chuàng)作是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，其最終目的是要促進(jìn)音樂與舞蹈的完美整合，利用有效的二度創(chuàng)作，把舞蹈的核心思想以及藝術(shù)形象表達(dá)出來，就是需要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中做好訓(xùn)練以及指導(dǎo)，扎實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、舞蹈鋼琴教學(xué)中二次創(chuàng)作的重要性

音樂是舞蹈最為忠實(shí)又密切的合作伙伴，也是舞蹈教學(xué)的重要輔助。舞蹈教學(xué)當(dāng)中的鋼琴伴奏音樂就像是舞蹈技能訓(xùn)練一般，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中。舞蹈對(duì)鋼琴伴奏提出的要求極高，需要保證音樂節(jié)奏穩(wěn)定、速度恰當(dāng)、樂句清晰等。符合以上要求的鋼琴伴奏音樂才能夠有效熏陶與帶動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力，為學(xué)生舞蹈動(dòng)作、表情、眼神的運(yùn)用帶來直接或者間接的作用，促進(jìn)音樂和舞蹈動(dòng)作的完美統(tǒng)一。

音樂在舞蹈教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，這一點(diǎn)已經(jīng)成為了大家的共識(shí)，但是，如今舞蹈鋼琴伴奏音樂數(shù)量相對(duì)較少，可以和舞蹈表現(xiàn)與課堂教學(xué)有效契合的更是少之又少?；谶@樣的情況，對(duì)舞蹈鋼琴伴奏音樂進(jìn)行二次創(chuàng)作就顯得至關(guān)重要，也是優(yōu)化舞蹈教學(xué)的有效方法。

在進(jìn)行二次創(chuàng)作的過程中，無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該主動(dòng)參與其中。在具體的二次創(chuàng)作環(huán)節(jié)，要注重廣泛參考鋼琴曲、鋼琴小品等不同的素材，篩選之后進(jìn)行合理剪裁與編排，最終保障舞蹈動(dòng)作和情緒、韻律、節(jié)奏、節(jié)拍等完美統(tǒng)一。只有這樣，才可以促使教師和學(xué)生開展密切有效的藝術(shù)溝通，更加精準(zhǔn)又完整地表現(xiàn)舞蹈的神韻與內(nèi)涵。

由此觀之，舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)中的二次創(chuàng)作，是提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要措施。

二、舞蹈鋼琴教學(xué)中二次創(chuàng)作要注意的問題

（一）消除浮躁心理

針對(duì)鋼琴伴奏音樂的二次創(chuàng)作，過程非常艱苦，而且難度巨大，要最終得到精美的藝術(shù)作品，需要進(jìn)行多次調(diào)整修改。所以在二次創(chuàng)作當(dāng)中，首先要注意的是消除浮躁的心理，要腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，把在二次創(chuàng)作當(dāng)中遇到的難題和阻礙轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，最終呈現(xiàn)出完美的鋼琴伴奏音樂作品。優(yōu)秀的鋼琴音樂伴奏，可以給人帶來美的享受，起到引人入勝的作用，陶冶人的情操，并將人帶入到伴奏音樂營造的情境與畫面當(dāng)中，讓人在欣賞舞蹈動(dòng)作的過程中與音樂情感產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

（二）避免走向極端

舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)，講求的是讓學(xué)生正確處理鋼琴伴奏和舞蹈之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)方面是相輔相成的，缺少任何一方或者是只顧及其中一方，都是不能夠達(dá)到要求的。沒有鋼琴伴奏，哪怕是舞蹈動(dòng)作再動(dòng)人，也會(huì)失掉原本意義與內(nèi)涵。假如只有鋼琴伴奏，沒有優(yōu)秀的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)，那么音樂伴奏的內(nèi)涵以及所營造的情境也無法得到詮釋。所以在舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)的二次創(chuàng)作當(dāng)中，需要著重注意的就是避免走兩個(gè)極端。過度看重伴奏忽視舞蹈動(dòng)作，是創(chuàng)作當(dāng)中存在的一個(gè)重要問題，會(huì)失去舞蹈的連貫性，因此在二次創(chuàng)作時(shí)要堅(jiān)持二者的有效整合。

（三）精選伴奏曲目

挑選鋼琴伴奏音樂是舞蹈教學(xué)和舞蹈表演的一項(xiàng)基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，在選擇伴奏音樂時(shí)，需要以尊重舞蹈動(dòng)作為根本和前提。這是因?yàn)槲璧竸?dòng)作本身帶有突出的規(guī)律性特征，基于這樣的特點(diǎn)與要求，舞蹈伴奏音樂不管是在選曲還是在調(diào)整創(chuàng)作上，也就擁有了規(guī)律性特征。如果在選取鋼琴伴奏音樂時(shí)忽略了舞蹈規(guī)律又或者是選取違背規(guī)律的伴奏音樂作品，會(huì)極大程度地降低舞蹈藝術(shù)魅力的展現(xiàn)，還會(huì)給舞蹈表演帶來不良影響。

一般而言，針對(duì)動(dòng)作幅度較大的舞蹈，選取的伴奏音樂要盡可能是4/4拍，如果舞蹈動(dòng)作幅度比較小的話，選擇2/4拍即可。還有就是，男生和女生在舞蹈表演當(dāng)中選擇的鋼琴伴奏音樂也會(huì)有所差異。

三、舞蹈鋼琴教學(xué)中二次創(chuàng)作落實(shí)的有效方法

（一）節(jié)奏動(dòng)作二次創(chuàng)作

節(jié)奏是音樂的骨架，同時(shí)也是音樂的靈魂。舞蹈同樣如此。有些時(shí)候需要延長節(jié)奏，目的是為學(xué)生留下充分表現(xiàn)的時(shí)間與空間；有些時(shí)候會(huì)突然加快節(jié)奏速度，目的是將舞蹈作品當(dāng)中的情感與內(nèi)涵表現(xiàn)出來；而有些時(shí)候需要戛然而止，起到強(qiáng)調(diào)的作用；還有些時(shí)候會(huì)產(chǎn)生快慢之間的變化，將舞蹈細(xì)膩的表現(xiàn)力呈現(xiàn)出來。針對(duì)這樣的情況，鋼琴伴奏必須結(jié)合舞蹈動(dòng)作節(jié)奏的變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，這也是二次創(chuàng)作當(dāng)中必須注意的要點(diǎn)。比方說，在控制組合時(shí)，通常需要選用4/4拍節(jié)奏并結(jié)合組合適當(dāng)拉長或緊縮結(jié)構(gòu)，利用音樂呼吸的方式帶動(dòng)學(xué)生的呼吸動(dòng)作，促使音樂和舞蹈渾然一體。

（二）音樂旋律二次創(chuàng)作

在舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，很多時(shí)候一首伴奏音樂會(huì)反復(fù)呈現(xiàn)，不論是伴奏者還是學(xué)生，均會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，甚至是厭煩抵觸的情緒。就拿民族民間舞教學(xué)訓(xùn)練來說，一個(gè)舞蹈組合音樂從始至終都不能更換伴奏曲目，在這樣的情況下就需要伴奏者彈出新意，豐富伴奏音樂，對(duì)同樣的伴奏音樂進(jìn)行移調(diào)、加花等多元化處理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。這實(shí)際上就是對(duì)音樂旋律的二次創(chuàng)作。有些時(shí)候，伴奏者常常會(huì)發(fā)現(xiàn)原本曲譜的長度或者是完整度與舞蹈組合不適應(yīng)，過長或過短的情況時(shí)有發(fā)生，于是在二次創(chuàng)作時(shí)需要結(jié)合舞蹈性質(zhì)、特征等情況有效編配或者是合理節(jié)選伴奏音樂，使得音樂和舞蹈完美統(tǒng)一，有效搭配。

（三）和聲部分二次創(chuàng)作

和聲部分的二次創(chuàng)作在舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)當(dāng)中占據(jù)重要地位，也是影響教學(xué)效果的直接因素。優(yōu)秀的鋼琴伴奏音樂除了要保證旋律優(yōu)美之外，還需恰當(dāng)?shù)皿w地進(jìn)行和弦配置以及織體編排。在對(duì)鋼琴音樂進(jìn)行有效編配時(shí)，先研究所選伴奏曲目的調(diào)性以及曲式結(jié)構(gòu)，應(yīng)結(jié)合具體的特征，配置對(duì)應(yīng)和弦，同時(shí)思考怎樣更好地進(jìn)行織體編排與有效搭配。如果同一首音樂和弦和織體匹配不合理的話，最終呈現(xiàn)出來的效果會(huì)大打折扣。伴奏者需要考慮和分析舞蹈動(dòng)作與實(shí)際特征，選取最能彰顯動(dòng)作特性的音樂織體。除此以外，還需要關(guān)注風(fēng)格問題，了解舞蹈組合的節(jié)奏、動(dòng)作、民族性特征，選取帶有民族民間音樂特色的和聲織體，并反復(fù)推敲和優(yōu)化調(diào)整，最終達(dá)到完美效果。

舞蹈和鋼琴伴奏存在著不可分割的關(guān)系，二者相輔相成，共同構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一整體，只有走融合的道路，遵循舞蹈動(dòng)作的規(guī)律，才能夠保證舞蹈鋼琴伴奏二次創(chuàng)作的有效性，充分發(fā)揮二次創(chuàng)作的作用。在二次創(chuàng)作環(huán)節(jié)，師生要進(jìn)行密切溝通，并且要把二次創(chuàng)作的根本目標(biāo)指向音樂與舞蹈的一體化，在達(dá)成目標(biāo)之后，還須進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)，用真正和諧的、帶有規(guī)律性的鋼琴伴奏，與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行合理搭配，呈現(xiàn)出完美的舞蹈作品。

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