書寫中吉高等教育合作的新篇章

杜永軍　郭偉　奧里婭

編者按：穆薩耶夫·阿布杜拉達(dá)·依納亞托維奇（Musaev Abdylda Inayatovich）現(xiàn)任吉爾吉斯比什凱克人文大學(xué)校長，吉爾吉斯共和國功勛教育工作者，吉爾吉斯高校聯(lián)盟主席，吉爾吉斯共和國漢學(xué)協(xié)會主席，“圖格爾拜”國際協(xié)會主席，日本創(chuàng)價大學(xué)名譽(yù)教授，中國中央民族大學(xué)、新疆大學(xué)和甘肅政法學(xué)院名譽(yù)教授。

1956年，穆薩耶夫出生于吉爾吉斯斯坦共和國首都伏龍芝市先后任教于奧什師范學(xué)院任、吉爾吉斯斯坦大學(xué)。1991年當(dāng)選為吉爾吉斯國立大學(xué)語言學(xué)和新聞學(xué)系副主任;1995-1999年，任比什凱克人文大學(xué)國際教育中心主任，后任主管合同培訓(xùn)的副校長;1999-2005年，任比什凱克人文大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長;2005年當(dāng)選為比什凱克人文大學(xué)校長。2009年任吉爾吉斯共和國教育與科技部長;2011年回任比什凱克人文大學(xué)校長至今。

穆薩耶夫熟悉國內(nèi)和世界教育體系，在這一領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，為吉爾吉斯教育發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。除高教領(lǐng)域外，他親自參與了吉爾吉斯共和國《學(xué)前教育法》及一系列促進(jìn)教育高效發(fā)展的法律法規(guī)的起草工作。他不僅是科學(xué)和教育領(lǐng)域著名的組織家，也是杰出的科學(xué)家和方法學(xué)家。曾發(fā)表過130多篇科學(xué)和教育學(xué)著作。他的專題著作《圖格爾拜·瑟德克別科夫——人類的命運(yùn)和創(chuàng)造的命運(yùn)》《創(chuàng)新戲劇》《現(xiàn)代小說中的詩體》等廣為人知。他還為高校撰寫了一系列教材和教師教學(xué)方法著作，吉爾吉斯斯坦俄語學(xué)校5～8年級學(xué)生使用的文學(xué)教材也由他編寫。本刊就其職業(yè)歷程中建設(shè)比什凱克人文大學(xué)的相關(guān)話題進(jìn)行了專訪。

一、比什凱克人文大學(xué)40年步入國家優(yōu)秀大學(xué)之列

《世界教育信息》：尊敬的穆薩耶夫·阿布杜拉達(dá)·依納亞托維奇先生，您好！您曾在2005年任比什凱克人文大學(xué)校長，在卸任部長之后于2011年至今繼續(xù)擔(dān)任該校校長，可謂是貴校歷史發(fā)展的見證者。請您先介紹一下貴校的發(fā)展情況。

穆薩耶夫：2019年5月，比什凱克人文大學(xué)將迎來建校40周年。對于歷史而言，40年是很短的一段時間，而對于一所大學(xué)來說，卻是一個重要的成長時期。如今，比什凱克人文大學(xué)已成為吉爾吉斯共和國高等人文教育的一面旗幟。比什凱克人文大學(xué)成立于1979年。1992年曾更名為國立語言和人文學(xué)院，隨后又在1994年改為比什凱克人文大學(xué)。

大學(xué)的每一次更名都意味著進(jìn)入了新的發(fā)展階段。比什凱克人文大學(xué)具有較高的教學(xué)水平，歷年來一直處于國家優(yōu)秀大學(xué)之列。當(dāng)前，作為一所多學(xué)科、教學(xué)—科研—教育融為一體的高等教育機(jī)構(gòu)，比什凱克人文大學(xué)擁有較強(qiáng)的科研教學(xué)實(shí)力及成熟的人才隊(duì)伍，在國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)及其他人文社科領(lǐng)域頗有建樹，為社會培養(yǎng)了諸多高水平專家和業(yè)務(wù)干部。

40年來，大學(xué)立足于現(xiàn)有的業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓展教學(xué)和科研范圍，引進(jìn)新的科研和教學(xué)人才，成為落實(shí)國家政策和實(shí)施國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的教育中心。大學(xué)立足40項(xiàng)高等職業(yè)教育教學(xué)大綱，本科生培養(yǎng)的34個方向和專業(yè)，研究生培養(yǎng)的10個方向和20個學(xué)科，實(shí)施綜合性培養(yǎng)，以滿足國家對新型高水平人才的需求。

國際交流在大學(xué)發(fā)展中占有重要位置。當(dāng)前，來自世界上16個國家的280名外國學(xué)生在比什凱克大學(xué)學(xué)習(xí)。在上海合作組織大學(xué)框架內(nèi)，與50所外國大學(xué)緊密合作，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才計(jì)劃。同時，在世界范圍內(nèi)，比什凱克大學(xué)與70多所大學(xué)開展了合作，每年派出學(xué)生前往各所大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。這70多所大學(xué)主要是英國、德國、埃及、印度、伊朗、卡塔爾、中國、科威特、沙特阿拉伯、馬來西亞、波蘭、俄羅斯、美國、土耳其、法國、韓國、日本等國家的高校。

二、比什凱克人文大學(xué)是人文科學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)的陣地

《世界教育信息》：貴校以“人文”命名，在發(fā)展人文科學(xué)上取得了哪些成就？在人文知識領(lǐng)域如何選拔和任用優(yōu)秀教師？

穆薩耶夫：首先，我想強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)專業(yè)人才，并讓其接受新的思維模式，以能夠快速學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，從而在現(xiàn)實(shí)世界中對上述知識加以運(yùn)用。正是通過人文領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，專業(yè)人員可以獲取相關(guān)知識，了解多元社會的運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律、社會體系的多元表現(xiàn)、興衰發(fā)展的特別動力、結(jié)果的高度不確定性和不可預(yù)見性、危機(jī)和風(fēng)險的周期性出現(xiàn)等。

因此，在我看來，一方面，諸如哲學(xué)這樣的教學(xué)課程應(yīng)在其中發(fā)揮特殊作用。問題在于，如果說單個人文社會科學(xué)是在自身研究對象的范圍內(nèi)研究社會共同性，那么哲學(xué)則能夠?qū)⑸鲜鲋R整合起來，并為學(xué)生形成一個統(tǒng)一的全球性構(gòu)圖，其中所有的子系統(tǒng)都存在特殊的相互聯(lián)系。在比什凱克人文大學(xué)中，吉爾吉斯—中國學(xué)院哲學(xué)教研室正在培養(yǎng)上述具有全球意識和世界眼光的專業(yè)人才。另一方面，歷史學(xué)在公民職業(yè)教育中發(fā)揮著重要作用，心理學(xué)能讓畢業(yè)生更加適應(yīng)工作環(huán)境，邏輯學(xué)在教學(xué)過程中占有特殊地位。我想將中國經(jīng)驗(yàn)作為一個榜樣。在中國，如果想要擔(dān)任國家公務(wù)人員，必須通過一系列的考試，其中一門正是邏輯學(xué)方面的考試。

與大學(xué)或者教學(xué)大綱的評價方式不同，很難按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對人文學(xué)教師進(jìn)行評價，或?qū)⑵溥M(jìn)行統(tǒng)一分類。一名好的教育工作者，首先應(yīng)具備獨(dú)特的、鮮明的教學(xué)風(fēng)格，同時具備某些共同的特性，如良好的自我調(diào)節(jié)能力、成熟的教育思想、過硬的職業(yè)資質(zhì)等，能在規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)高效地開展教學(xué)活動。此外，教師的個人形象氣質(zhì)（如幽默感和個人魅力）也在教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

《世界教育信息》：貴校是如何培養(yǎng)人文科學(xué)專家的？您認(rèn)為貴校所培養(yǎng)出來的人文人才在哪些領(lǐng)域可以大展宏圖？

穆薩耶夫：我在高校多年的實(shí)踐證明，人文學(xué)專家首先應(yīng)是積極向上、博學(xué)多識的人，他們隨時準(zhǔn)備接受新知識，能夠熟練、有效地運(yùn)用人文思想，了解全面發(fā)展的必要性，能快速適應(yīng)新的環(huán)境，善于確立并達(dá)成自身目標(biāo)。在進(jìn)行談判時，人文學(xué)者具有較大優(yōu)勢——他們能夠利用自身的思維模式和創(chuàng)新思想，尋找機(jī)會將所需信息傳達(dá)給全體相關(guān)方，并與其就復(fù)雜問題達(dá)成協(xié)議。

在發(fā)展領(lǐng)域上，人文學(xué)者可以在各種科學(xué)領(lǐng)域成功運(yùn)用自己的知識和技能，有些甚至是意想不到的領(lǐng)域——信息技術(shù)（IT）公司或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。甚至是那些并不具備技術(shù)能力的人文學(xué)者，可以在上述領(lǐng)域取得成功。這可能是得益于其分析能力和對當(dāng)代現(xiàn)實(shí)的廣闊視角。如果對IT公司的頂層管理人員進(jìn)行分析，能夠發(fā)現(xiàn)其中大多數(shù)是人文學(xué)者，這與他們具備良好的傾聽、感受、勸說能力息息相關(guān)。此外，適合人文學(xué)者的工作還有國家機(jī)關(guān)的職務(wù)，如教育部長古利米拉·庫代別爾季耶娃、前教育部長埃利維拉·薩里耶娃等均為我校畢業(yè)生。

三、教育國際化和教育信息化是大學(xué)在新時代的發(fā)展利器

《世界教育信息》：當(dāng)今時代正在快速發(fā)展，貴校面對時代發(fā)展做了哪些改革？

穆薩耶夫：我們大學(xué)正在經(jīng)歷著一個全新的發(fā)展階段，同時也做出了下列幾項(xiàng)主要改革措施。一是創(chuàng)造一種開放的、有競爭力的教育環(huán)境，積極融入世界教育體系。在加入 “博洛尼亞進(jìn)程”之后，我校的教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變。目前，吉爾吉斯斯坦的教育現(xiàn)代化進(jìn)程如火如荼，正在創(chuàng)新和國際化的基礎(chǔ)上改善教育體制，積極提高教學(xué)質(zhì)量。如今，比什凱克人文大學(xué)已經(jīng)成為許多著名機(jī)構(gòu)的成員，其中包括歐亞大學(xué)聯(lián)合會，該機(jī)構(gòu)聯(lián)合了獨(dú)聯(lián)體國家的大約140所大學(xué)。2009年，我們大學(xué)以首個“大學(xué)-調(diào)節(jié)員”的身份加入了上海合作組織網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。2010年，我校成功啟動了區(qū)域?qū)W和教育學(xué)方向碩士培養(yǎng)計(jì)劃的示范性方案。根據(jù)這一方案，每年我們的碩士研究生可在預(yù)算資金的支持下到中國、俄羅斯的伙伴大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2010年，比什凱克人文大學(xué)加入了獨(dú)聯(lián)體和上海合作組織人文大學(xué)聯(lián)合會，同時也成為了歐亞漢語教師聯(lián)合會的聯(lián)合創(chuàng)始人。

四、孔子學(xué)院為中吉人文交流、加深合作發(fā)揮重要作用

《世界教育信息》：在您的努力下，比什凱克大學(xué)建立了孔子學(xué)院。近期吉爾吉斯斯坦出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。您認(rèn)為孔子學(xué)院在中國與吉斯吉斯斯坦之間的文化交流方面發(fā)揮了哪些作用？您認(rèn)為孔子學(xué)院還可以在哪些領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)？

穆薩耶夫：比什凱克人文大學(xué)通過孔子學(xué)院與中國的一些大學(xué)建立了友好、互利的伙伴關(guān)系。我認(rèn)為，孔子學(xué)院在發(fā)展和鞏固吉爾吉斯斯坦與中國的合作方面發(fā)揮了巨大作用?？鬃訉W(xué)院的志愿者們作為“語言載體”，正在積極傳播漢語知識，大大提升了我國學(xué)生的外語能力。此外，孔子學(xué)院還為我們提供了必要的教學(xué)參考書籍。2018年，孔子學(xué)院所提供的書籍?dāng)?shù)量就達(dá)到1.5萬冊。

比什凱克人文大學(xué)孔子學(xué)院還組織開展?jié)h語水平考試（HSK）和漢語水平口語考試（HSKK）。目前，我們的學(xué)生已經(jīng)能夠在在吉爾吉斯斯坦進(jìn)行HSK考試。參加HSK考試的人數(shù)達(dá)到408人，參加HSKK考試的人數(shù)達(dá)到848人。比什凱克人文大學(xué)孔子學(xué)院幫助學(xué)生們尋找在中國實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的機(jī)會;孔子學(xué)院舉辦的競賽為眾多學(xué)生創(chuàng)造了良好的條件，資助他們到中國高校學(xué)習(xí);同時，孔子學(xué)院還定期舉行測試，為學(xué)生們提供更多的機(jī)會以便參加獎學(xué)金計(jì)劃。比什凱克人文大學(xué)成立了吉爾吉斯—中國科研與發(fā)展中心，在以下方面作出了巨大貢獻(xiàn)：分析和研究“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”方案的實(shí)施機(jī)制;分析和研究中國國家體制和國際關(guān)系;編寫教學(xué)資料，加深對中國、中國文化和對外政策的理解;組織科學(xué)研討班和國際研討會，將其作為一個開放性的平臺，討論中國與中亞國家國際合作問題，并尋找解決方案;組織和開展青年兒童匯演、競賽，宣傳中國語言和文化。此外，我在《大陸橋》雜志擔(dān)任執(zhí)行社長，該雜志旨在加深中國和吉爾吉斯兩國人民之間的了解。這些創(chuàng)舉將在改善中國和吉爾吉斯斯坦之間相互理解、加強(qiáng)雙邊合作方面發(fā)揮重要作用。

五、教育交流合作是“一帶一路”倡議的重要推動力

《世界教育信息》：除孔子學(xué)院以外，貴校還在哪些領(lǐng)域與中國進(jìn)行合作？您對中國的大學(xué)有什么看法？

穆薩耶夫：比什凱克人文大學(xué)與中國多所高校保持著多年的友好伙伴關(guān)系。這一合作是在雙邊協(xié)定和師生教學(xué)交流基礎(chǔ)上開展的。例如，在中國國務(wù)院新聞辦公室的財(cái)政支持下，比什凱克人文大學(xué)參加了國際聯(lián)合品牌項(xiàng)目——“中國館”項(xiàng)目的實(shí)施。通過實(shí)施這一項(xiàng)目，我們大學(xué)開設(shè)了一座“超級圖書館”。該圖書館的設(shè)施采用了最新的科學(xué)成就和圖書館技術(shù)。根據(jù)比什凱克人文大學(xué)的需求，中國國務(wù)院新聞辦公室無償提供了6萬冊圖書。這些圖書涉及不同專業(yè)，使用三種語言——漢語、俄語和英語編寫。2017年，在“一帶一路”倡議框架內(nèi)，中國甘肅政法學(xué)院代表團(tuán)對我校進(jìn)行了訪問，23名中國學(xué)生參加了“絲綢之路文化與創(chuàng)造夏季培訓(xùn)班”。同學(xué)年夏天，我校簽訂了《關(guān)于與山西師范大學(xué)留學(xué)生交流、教師實(shí)習(xí)和碩士生培養(yǎng)方面開展合作的協(xié)議》。2017年11月，中央民族大學(xué)以黃泰巖校長為首的代表團(tuán)對比什凱克人文大學(xué)進(jìn)行了工作訪問。在會談中，雙方就“雙學(xué)位”計(jì)劃、“2+2”計(jì)劃及成立吉爾吉斯語言和文化中心等方面達(dá)成了合作協(xié)議。

我認(rèn)為，中國的高校擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和較高的教學(xué)水平，中國政府正在投入大量資金，用于發(fā)展學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，并為學(xué)院和大學(xué)配置先進(jìn)設(shè)備。在中國，優(yōu)秀學(xué)生能獲得國家獎學(xué)金和助學(xué)金等，中國高校畢業(yè)生擁有非常廣闊的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展前景。同時，高等教育的成本對于中國居民以及外國學(xué)生來說都是可以接受的。

《世界教育信息》：您剛才提到了“一帶一路”倡議。中國在教育領(lǐng)域正在實(shí)施旨在推動“一帶一路”沿線國家合作的多項(xiàng)措施。您認(rèn)為在“一帶一路”框架內(nèi)中吉高等教育合作應(yīng)聚力于哪些方面？

穆薩耶夫：我認(rèn)為，在“一帶一路”框架內(nèi)，我們必須建立產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)制，加強(qiáng)科研和人員交流，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)合作，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和國際技術(shù)交流中心。我注意到，這對于我國發(fā)展非常重要，因?yàn)椤耙粠б宦贰笨蚣軆?nèi)的全部任務(wù)與吉爾吉斯共和國2040年國家發(fā)展戰(zhàn)略彼此呼應(yīng)。我認(rèn)為，應(yīng)特別關(guān)注建立教育領(lǐng)域穩(wěn)定、可靠的溝通渠道，促進(jìn)建立和整合國家間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。因此，教育合作將成為建立和保持國際對話的有效工具，為協(xié)調(diào)文化、社會以及政治標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造廣泛的可能性。