高校校園環(huán)境中基于微信的在線學習平臺設計與實現(xiàn)

陳勇 胡垂立

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，許多高校校園教學方式和學習資源的獲取方式趨向多樣化，傳統(tǒng)的教學方式與資源的整合模式在新時代里呈現(xiàn)出許多問題。因此，文章研究了高校校園環(huán)境中基于微信的在線學習平臺設計與實現(xiàn)，基于微信公眾平臺開發(fā)在線學習平臺可以為高校師生提供教學便利，并優(yōu)化教學管理，從而更好地利用有效的資源使高校的教學更方便、快捷、高效化。力求打造一個用戶創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、開放創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新的智慧校園，使校園的教學更加智能化，有效利用校園資源，最大限度激發(fā)學生學習潛能。

關鍵詞：智慧校園；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；微信平臺；在線學習

1 高校教育的發(fā)展需求與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代戰(zhàn)略需要

由中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的“中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告”顯示，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8億，上半年新增網(wǎng)民近3 000萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為57.7%，較2017年提升3.8個百分點。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比由2017年的97.5%提高到98.3%，數(shù)據(jù)充分說明手機已成為最主要的上網(wǎng)工具，網(wǎng)民手機上網(wǎng)比率不斷攀升。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，顛覆著很多傳統(tǒng)行業(yè)的經(jīng)營模式和發(fā)展格局。正如美團CEO王興所言，在互聯(lián)網(wǎng)下半場里，所有還沒有被互聯(lián)網(wǎng)改變的行業(yè)都即將被互聯(lián)網(wǎng)所改變。

早在2015年4月，為積極響應互聯(lián)網(wǎng)在線教育的發(fā)展新趨勢，從而更好地把握教育教學改革發(fā)展新的機遇與挑戰(zhàn)，教育部頒布“關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見”，以借鑒國際先進經(jīng)驗，發(fā)揮我國高等教育教學傳統(tǒng)優(yōu)勢，推動我國在線開放課程建設走上“高校主體、政府支持、社會參與”的積極、健康、創(chuàng)新、可持續(xù)的中國特色良性發(fā)展道路。

與此同時，教育部還大力支持具有學科專業(yè)優(yōu)勢和現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢的高校，逐步建設以精品資源共享課、視頻公開課等為代表的優(yōu)質(zhì)在線開放課程。通過“建設—應用—評價—認定”的方式認定一批國家精品在線開放課程，并鼓勵高校從實際情況出發(fā)，結合本校人才培養(yǎng)的定位和目標，通過線下線上相結合的混合式教學模式充分利用在線開放課程資源。

由此可見，在線學習對國家高校培養(yǎng)人才有著積極的作用。與此同時，在線學習不只是高校教育的一種輔助工具，更是高校在新時代、新機遇、新挑戰(zhàn)面前的發(fā)展戰(zhàn)略需要。

2 基于微信的在線學習平臺的介紹

在線學習是在網(wǎng)絡教育的基礎上發(fā)展起來的，網(wǎng)絡教育又稱為現(xiàn)代遠程教育，是成人教育中的一種，是指以電視和互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒體、以業(yè)余進修者為主要受眾的教學模式，它突破了時空的限制，不同于傳統(tǒng)學歷教育模式的在校住宿的教學模式。從網(wǎng)絡教育試點到在線教育的普及，無論是管理機制、教學模式、教學管理模式，還是人才培養(yǎng)模式和資源建設，都經(jīng)歷了富有成效的改革，成績斐然。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡在線教育模式繼續(xù)改革，在構建終身教育體系和自主學習型社會方面起到了越來越重要的作用，充當著舉足輕重的角色。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，不斷有教師將課程資源、視頻教程等教學資源發(fā)布至網(wǎng)絡供學生學習，并通過微信、QQ等通信工具與學生進行高效的即時交流。目前以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的教學模式得到不斷推廣與延伸，在線教育平臺也如雨后春筍般涌現(xiàn)，經(jīng)過多年的實踐、更新與升級，已日趨完善。

基于微信的在線學習平臺指的是將基于微信公眾平臺進行第二次開發(fā)的微信學習平臺，將在線學習平臺的各類功能嵌入到微信公眾平臺中，根據(jù)教學需求對微信公眾平臺進行擴展，高效地利用高校師生資源，有效、精準地將校園資訊、課程素材、教學資源以“一對多”的群發(fā)方式推送給所有用戶。通過微信平臺還可根據(jù)課程內(nèi)容建立課程討論組，方便學生討論交流；匯總學生常見問題建立自動答疑系統(tǒng)，突破時空限制進行智能化的答疑解惑。

3 微信在線學習平臺系統(tǒng)功能

微信公眾平臺為開發(fā)者提供了接口，提供通用的數(shù)據(jù)規(guī)范，開發(fā)者只需按照規(guī)范編寫接口程序就可以識別微信用戶通過微信服務器轉發(fā)給公眾平臺的各種信息，并可在微信公眾平臺和學習平臺的服務端之間傳輸各種數(shù)據(jù)或信息，后臺處理用戶發(fā)來的信息，再將處理結果根據(jù)接口規(guī)范返回給微信公眾平臺的服務器并由其轉發(fā)回用戶端。其系統(tǒng)結構如圖1所示。

4 微信公眾平臺與在線學習平臺之間的數(shù)據(jù)傳輸

公眾平臺接受用戶信息后，先通過后臺轉化代碼格式，根據(jù)代碼響應的功能進行消息類型判斷，如果能夠識別并且能實現(xiàn)該功能，就會將結果直接推送給用戶，否則會傳輸給微信在線學習平臺進行二次代碼轉化，經(jīng)過對應功能模塊的響應，再轉化為微信的數(shù)據(jù)傳輸格式推送給用戶，大致的流程如圖2所示。

5 結語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，微信在高校在線教育方面展現(xiàn)了無限的應用潛能，但也涌現(xiàn)了不容忽視的現(xiàn)實問題。微信平臺的構建與完善絕非一朝一夕之事，高校校園環(huán)境中基于微信公眾平臺的移動學習平臺的設計、開發(fā)、運營、管理需要一個不斷完善的過程。我們堅信隨著現(xiàn)代教育信息化建設的不斷推進與高校凸顯的各種線下教育問題的不斷推動，高校將通過微信平臺快捷、高效地傳播校園資訊、提供教學資源以及樹立校園形象，為廣大師生提供一個貼近學生與生活、喜聞樂見的移動學習平臺。