淺談大學(xué)生考研現(xiàn)狀與就業(yè)形勢(shì)

曾盈盈　陳陽(yáng)　魏臆芳

摘 要 大三大四是在校大學(xué)生面臨重要抉擇的時(shí)刻，也是從大學(xué)過(guò)渡到社會(huì)的重要時(shí)期。這個(gè)階段，我們既有“考研熱”的影響，又有就業(yè)壓力的逼迫，在人生的又一分岔路上，他們?cè)摵稳ズ螐?？這次我們主要通過(guò)抽樣調(diào)查來(lái)對(duì)在校大學(xué)生即將面臨的問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究，以提出具有可操作性的應(yīng)對(duì)措施來(lái)解決在校大學(xué)生的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 考研 就業(yè)形勢(shì)

一、前言

考研即“全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試”，是為選拔研究生的考試。考研群體主要分為兩大類：在校大學(xué)生和社會(huì)人士。我們?cè)谶@里討論的群體是在校大學(xué)生。隨著教育體制的不斷改革，越來(lái)越多的大學(xué)生以轉(zhuǎn)向考研來(lái)緩解畢業(yè)的就業(yè)壓力，一方面增強(qiáng)了大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氛圍，但也導(dǎo)致了許多人沒有從自身的實(shí)際情況出發(fā)，盲目地選擇考研，由此形成了“考研熱”現(xiàn)象。在本文中我們通過(guò)調(diào)查從多角度分析了產(chǎn)生此現(xiàn)象的根本原因。

二、理論研究部分

大學(xué)生是一個(gè)處于學(xué)生向社會(huì)人士轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期的特殊群體，這恰恰導(dǎo)致了他們?cè)跒槲磥?lái)考慮的時(shí)候常常囿于從前作為學(xué)生的固有思維，局限了自身的發(fā)展。社會(huì)的高速發(fā)展化，人們生活水平的提高，大學(xué)生的就業(yè)壓力日趨激烈，使得越來(lái)越多的大學(xué)生不假思索地選擇考研，以逃避現(xiàn)實(shí)，暫時(shí)“緩解”就業(yè)壓力。大致地，我們將考研大學(xué)生群體分為三大類：

（一）求知考研型

渴望知識(shí)，希望通過(guò)考研充實(shí)自己、提升自己，豐富自己的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，追求更深層次的學(xué)識(shí)水平。

（二）盲目考研型

未立足于自身的實(shí)際情況，盲目跟風(fēng)，樂(lè)觀地認(rèn)為只要考研未來(lái)就會(huì)有好工作。

（三）理性考研型

清楚地知道自己的需求，了解考研對(duì)于自身發(fā)展的益處，明確自己未來(lái)的規(guī)劃。

三、研究設(shè)計(jì)部分

我們針對(duì)大學(xué)生考研現(xiàn)狀與就業(yè)形勢(shì)的問(wèn)題，我們進(jìn)行了線上、線下兩方面的調(diào)查，線上，我們?cè)赒Q、微信等社交平臺(tái)上發(fā)布了大量的針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷；線下，我們也對(duì)各大高校內(nèi)的在校大學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，隨機(jī)采訪了校園里的大學(xué)生和街上的非大學(xué)生，搜集相關(guān)材料，進(jìn)行了整合。對(duì)于本次調(diào)查結(jié)果，我們采取了抽樣調(diào)查法和定量分析法，在全部調(diào)查對(duì)象中隨機(jī)抽取一部分為樣本進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)樣本調(diào)查結(jié)果來(lái)推斷總體數(shù)量特征。本次調(diào)查選擇的對(duì)象是在校大學(xué)生，這種調(diào)查方法提高了實(shí)驗(yàn)的精準(zhǔn)度，避免了較大誤差，并且更加深入。此外我們搜集，查找近年來(lái)具體考研的人數(shù)、通過(guò)率、考研去向和平均薪資待遇的情況，通過(guò)精確的數(shù)字直觀地看到大學(xué)考研的變化，全面了解考研與就業(yè)的潛在聯(lián)系，可以由此深入探究大學(xué)生考研與未來(lái)就業(yè)的當(dāng)前局勢(shì)。

四、結(jié)果分析部分

根據(jù)我們收取的調(diào)查結(jié)果分析得到有52%的大學(xué)生在畢業(yè)后選擇找工作，有48%的大學(xué)生選擇報(bào)考研究生，雖然目前考研人數(shù)比例沒有達(dá)到半數(shù)，但我們可以看出如今考研人數(shù)比例已經(jīng)占了相當(dāng)大一部分的比例，這與目前的現(xiàn)實(shí)情況基本一致。而選擇考研的同學(xué)中有大部分同學(xué)的目的是提高學(xué)歷，增加應(yīng)聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)砝碼，增強(qiáng)自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，方便以后好找工作，少部分同學(xué)是為了獲取追求學(xué)術(shù)，獲取更多的知識(shí)。并且大多數(shù)考研的大學(xué)生在選擇專業(yè)方面時(shí)，更加傾向于社會(huì)需求量大、就業(yè)前景廣闊的專業(yè)。畢業(yè)后選擇就業(yè)的大學(xué)生中，同學(xué)們最為關(guān)注的就是薪資水平和待遇問(wèn)題，然后才是個(gè)人在未來(lái)工作的發(fā)展空間。就總的調(diào)查情況來(lái)看，相對(duì)于未來(lái)的利益，大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的利益更為注重，當(dāng)然對(duì)未來(lái)發(fā)展空間的要求也不低。

從調(diào)查出的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，有83%的大學(xué)生認(rèn)為“考研熱”是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，且有70%的大學(xué)生準(zhǔn)備報(bào)考研究生，在70%準(zhǔn)備考研的大學(xué)生中，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生占了45%，來(lái)自城市的大學(xué)生占了25%，我們可以得出由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)建設(shè)需要更多高學(xué)歷的人才，而考研熱正是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)；畢業(yè)后，由于來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生在城市缺乏人脈和資源，更加傾向于通過(guò)考研提高學(xué)歷，增大自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

五、應(yīng)對(duì)措施部分

（一）畢業(yè)生理智的選擇

面對(duì)考研的大勢(shì)所趨和不斷嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在校大學(xué)生需要理性思考，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光考慮未來(lái)的發(fā)展，不應(yīng)該只是為考研而考研，盲目從眾的后果很有可能是看完研之后仍然是迷茫的，沒有辦法，只有迫于無(wú)奈選擇繼續(xù)讀書，考取更高的學(xué)歷，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣與能力，加上學(xué)校、專業(yè)與社會(huì)的銜接度等因素，嚴(yán)肅認(rèn)真地考慮畢業(yè)后即將面臨的各種難題。

首先，考慮自己對(duì)考研的興趣是否濃厚，對(duì)考研的準(zhǔn)備是否充分，自己是否對(duì)考研的學(xué)校的專業(yè)和要求有充分的認(rèn)識(shí)，如果選擇考研，該如何備考；其次，考慮自己就讀學(xué)校和專業(yè)的社會(huì)地位，如果本身就屬于層次較高的，就業(yè)前景良好的，考研與否完全取決于個(gè)人要求；最后，思考自身能力在大學(xué)的鍛煉中是否已經(jīng)完備，可以完全支持自己在招聘面試中脫穎而出。

（二）長(zhǎng)輩們的合理建議

不論是考研還是就業(yè)，都應(yīng)該取得長(zhǎng)輩和家庭的支持。在校大學(xué)生可以向自己專業(yè)的老師和輔導(dǎo)員咨詢考研相關(guān)事項(xiàng)和該專業(yè)當(dāng)前的就業(yè)前景。他們也可以向家中了解考研和就業(yè)形勢(shì)的長(zhǎng)輩們征求意見，從而獲得多方面的相關(guān)信息。同時(shí)他們也應(yīng)該詢問(wèn)一下父母的意見，以此得到他們最大的支持。

（三）學(xué)校的理論指導(dǎo)

院校的學(xué)術(shù)性指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種有方向性的指示。學(xué)校可以通過(guò)舉辦知名人物的考研就業(yè)講座，開設(shè)大學(xué)生考研就業(yè)課程和構(gòu)建網(wǎng)站信息通訊平臺(tái)等活動(dòng)強(qiáng)化在校大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，以便在他們做選擇時(shí)可以理性分析問(wèn)題。

（四）政府社會(huì)的信息支持

對(duì)于就業(yè)，各地相關(guān)部門都會(huì)及時(shí)地將企業(yè)社會(huì)招聘信息發(fā)布在官方平臺(tái)上，出臺(tái)相關(guān)政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以給予資源、信息上的便利。對(duì)于考研，政府還給予了助學(xué)貸款，不僅如此國(guó)家還不斷地要求各大高校擴(kuò)大招生人數(shù)，給更多考研人士創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

（作者單位為西華大學(xué)）