加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)打好提高思政課質(zhì)量和水平攻堅(jiān)戰(zhàn)

王焰新

摘 要：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，思政課教師是全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的核心力量。加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，堅(jiān)持立德樹人是核心，堅(jiān)持改進(jìn)加強(qiáng)是途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;教師隊(duì)伍建設(shè);立德樹人;改進(jìn)加強(qiáng)

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校思想政治理論課戰(zhàn)線首要的重大政治任務(wù)。實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)是核心。只有不斷加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升思政課教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和育人水平，才能打好提高高校思想政治理論課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”[1]。習(xí)近平總書記在2019年3月18日學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求，立意高遠(yuǎn)、情真意切，令人鼓舞、催人奮進(jìn)。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，全面加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，高校必須做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，堅(jiān)持立德樹人是核心，堅(jiān)持改進(jìn)加強(qiáng)是途徑。

一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍的政治建設(shè)、思想建設(shè)和組織建設(shè)

黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義高校的最本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢(shì)。必須全面發(fā)揮高校黨委在思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，牢牢掌握教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)的正確政治方向。加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)好馬克思主義學(xué)院，提升思政課教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，黨委書記是第一責(zé)任人，校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，“要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施”[1]。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委將思政課和馬克思主義學(xué)院建設(shè)作為“一把手工程”，直接領(lǐng)導(dǎo)、靠前指揮，堅(jiān)持抓主業(yè)、擔(dān)主責(zé)、唱主角，守好“主陣地”，把思政課作為重點(diǎn)課程，把馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科，把馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。學(xué)校黨委既作為思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)主體，又是落實(shí)主體和工作主體，堅(jiān)持“把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來(lái)”，將思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的主體責(zé)任放在心上、扛在肩上、抓在手上，扎實(shí)推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍的政治建設(shè)、思想建設(shè)和組織建設(shè)。

必須始終把政治建設(shè)擺在首位。方向問(wèn)題是高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)首要的根本性問(wèn)題，政治屬性是思政課教師隊(duì)伍的第一屬性。我國(guó)高校必須要堅(jiān)持“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[2]。“四個(gè)服務(wù)”既是黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)高等教育發(fā)展取得巨大成就的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又為我國(guó)高等教育發(fā)展提供了方向指引，更是高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的根本要求。高校必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才[1]。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的首要政治任務(wù)，高校要切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想、政治、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，始終堅(jiān)持把政治建設(shè)貫穿思政課教師隊(duì)伍建設(shè)始終。

必須不斷增強(qiáng)理論武裝、堅(jiān)定理想信念。黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，黨的理論武裝就跟進(jìn)一步。思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，必須堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。高校黨委要牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須從中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)發(fā)展全局謀劃，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)思政課教師意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)性、堅(jiān)定性和自覺(jué)性，提升思政課教師隊(duì)伍的意識(shí)形態(tài)工作能力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人[1]。高校必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把堅(jiān)定理想信念作為思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)思政課教師牢記黨的宗旨，挺起精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀“總開關(guān)”問(wèn)題，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，成為高校牢記初心、不忘使命，堅(jiān)定理想信念、銳意改革創(chuàng)新、奮進(jìn)開拓新時(shí)代的踐行者和示范者，在學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上作出表率、走在前列。

必須始終堅(jiān)持治黨治校高度統(tǒng)一。必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把全面從嚴(yán)治黨融入高校改革發(fā)展的各方面和全過(guò)程，把黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用落實(shí)和體現(xiàn)在高校改革發(fā)展的成效上。思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，必須與高校黨建和事業(yè)發(fā)展同步推進(jìn)、同軸同轉(zhuǎn)。黨中央對(duì)高校思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證[1]。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，創(chuàng)新方式方法，積極探索“黨建+思政課教學(xué)”“黨建+馬克思主義理論學(xué)科”建設(shè)模式，形成了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門緊密配合、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施”的思政課教師隊(duì)伍建設(shè)工作格局。學(xué)校黨委選強(qiáng)配齊了馬克思主義學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)研究制定了學(xué)院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)了思政課教師辦公和教學(xué)科研用房、圖書資料、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等建設(shè)條件。學(xué)校黨委會(huì)、校務(wù)會(huì)每年都召開專題會(huì)議，研究馬克思主義學(xué)院、思政課教學(xué)和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)工作，有效增強(qiáng)了學(xué)校黨委對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的政治領(lǐng)導(dǎo)和思想引領(lǐng)，推動(dòng)了思政課教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量提升。

二、堅(jiān)持立德樹人，全面提高思政課教師執(zhí)教能力

高校立身之本在于立德樹人，“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”[3]。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[4]，

深刻回答了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題?！伴_設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！盵1]思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，必須牢牢抓住全面提高立德樹人能力這個(gè)核心點(diǎn)，從以下三個(gè)方面持續(xù)發(fā)力。

必須加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)頂層設(shè)計(jì)。善之本在教，教之本在師。教師是教育的第一資源，思政課教師隊(duì)伍是思政課教學(xué)質(zhì)量的根本保障。教師是立教之本、興教之源[5]。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，要打造“可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為”的思政課教師隊(duì)伍[1]?！叭扇秊椤睘樗颊n教師隊(duì)伍建設(shè)頂層設(shè)計(jì)指明了方向，“可信、可敬、可靠”強(qiáng)調(diào)思政課教師立德樹人的政治方向、理想信念、道德情操和扎實(shí)學(xué)識(shí)，“樂(lè)為、敢為、有為”強(qiáng)調(diào)思政課教師立德樹人的價(jià)值選擇、精神狀態(tài)、創(chuàng)新能力和育人成效。要實(shí)現(xiàn)思政課教師“三可三為”的建設(shè)目標(biāo)，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思政課教師建設(shè)的整體優(yōu)化。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）以習(xí)近平關(guān)于教育和思政課建設(shè)的重要論述為指引，做好人才隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。完善“大思政”工作格局，形成思政課教師隊(duì)伍、日常思想政治工作隊(duì)伍、黨務(wù)工作隊(duì)伍深度融合的工作機(jī)制。按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置思政課教師崗位，加快配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，專兼職教師都具有馬克思主義理論學(xué)科或相關(guān)學(xué)科背景，新任專職教師必須是中共黨員，積極選聘國(guó)內(nèi)馬克思主義理論高水平學(xué)者專家擔(dān)任特聘教授。完善《思想政治教育教師崗位聘用實(shí)施細(xì)則》，堅(jiān)持思政教師崗位聘用和聘期考核單列、指標(biāo)單列，破格教學(xué)型副教授沒(méi)有指標(biāo)限制。大力實(shí)施以“深化人事制度改革、細(xì)化分類考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)化培訓(xùn)資助舉措”等為核心內(nèi)容的“卓越教師計(jì)劃”，整體推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。

必須提升思政課教師素質(zhì)。傳道者自己首先要明道、信道。高校思政課教師必須以德立身、以德立學(xué)、以德施教，必須堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)，銳意改革創(chuàng)新，提高教書育人的能力和水平。思政課教師要做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，努力成為“四有”好老師[5];思政課教師的素質(zhì)體現(xiàn)在“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”等六個(gè)要求[1];思政課教師要著力通過(guò)“四個(gè)統(tǒng)一”來(lái)提升素質(zhì)，必須要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一[2];思政課教師要努力成長(zhǎng)為“四個(gè)引路人”，要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人[6]。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）堅(jiān)持按照“四有”“六要”“四個(gè)統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育，融入教師選拔聘用、職前培養(yǎng)準(zhǔn)入、在職培訓(xùn)管理全過(guò)程，融入思政課教師發(fā)展和評(píng)價(jià)始終。扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，實(shí)施師德“一票否決”，強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)能力提升，進(jìn)一步推動(dòng)思政課教師自覺(jué)發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，用高尚的人格、真理的力量、深厚的理論、扎實(shí)的能力和有效的教學(xué)感染學(xué)生、感召學(xué)生、贏得學(xué)生。

必須著眼于優(yōu)化思政課教師發(fā)展機(jī)制。思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)成效必須體現(xiàn)在思政課教學(xué)效果和學(xué)生成長(zhǎng)上。近年來(lái)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)思政課建設(shè)面臨的新形勢(shì)和新要求，以提升思政課教學(xué)質(zhì)量為核心來(lái)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。一是強(qiáng)化思政課教師教學(xué)培訓(xùn)。成立思政課教師發(fā)展中心，抓好思政課示范教學(xué)，開展思政課教師信息化教學(xué)技能比賽，實(shí)施青年教師發(fā)展促進(jìn)計(jì)劃，建立青年教師教學(xué)“傳幫帶”工作機(jī)制，促進(jìn)思政課教師潛心教學(xué)、傾心教學(xué)、精心教學(xué)。二是完善教師教學(xué)技能發(fā)展機(jī)制。強(qiáng)化思政課教師教學(xué)研討，開展新教師試講、集體備課、教師聽課互評(píng)、集中命題等四類教學(xué)研討活動(dòng)，瞄準(zhǔn)提升思政課教學(xué)技能精準(zhǔn)發(fā)力;推進(jìn)思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，通過(guò)完善在線教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)思政課教案、課件、案例及資源庫(kù)的共建共享。三是完善思政課教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制。健全思政課教學(xué)管理辦法，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律;探索思政課“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生思政課獲得感;探索完善校領(lǐng)導(dǎo)和專家督導(dǎo)評(píng)教、教師互聽互評(píng)、學(xué)生評(píng)教等相統(tǒng)一的思政課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系。

三、堅(jiān)持改進(jìn)加強(qiáng)，整體提升思政課教學(xué)質(zhì)量

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好高校思政工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[2]。這一重要論述為思政課“在改進(jìn)中加強(qiáng)”提供了基本遵循。高校思政課必須堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，為學(xué)生照亮理想的燈，指引前行的路。思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，必須把握好“事”和“化”“時(shí)”和“進(jìn)”以及“勢(shì)”和“新”之間的辯證關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，從構(gòu)建思政課教學(xué)體系和加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)兩方面入手，不斷提升思政課教學(xué)質(zhì)量。

一方面，必須加強(qiáng)思政課教學(xué)體系建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議提出的教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的精辟論述，指明了高校思政課的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，指明了思政課教學(xué)體系內(nèi)容設(shè)計(jì)的邏輯思路。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上進(jìn)一步指出，思政課的改革創(chuàng)新，要增強(qiáng)思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”[1]。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）著力通過(guò)思政課教學(xué)改革推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，多舉措推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革，構(gòu)建“一線二紅三實(shí)”立體教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)、在線教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合?！耙痪€”是指“在線課堂”。學(xué)校建設(shè)了“馬克思主義基本原理概論”等四門思政課在線課程，運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，對(duì)接學(xué)生個(gè)性化需求，豐富思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)師生即時(shí)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。“二紅”是指“紅色之旅”和“紅色之聲”。利用紅色文化資源開展“紅色之旅”體驗(yàn)式教學(xué)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)考察紅色基地，讀紅色故事，聽紅色報(bào)告，育紅色人才，將課堂上的理論思辨轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際體驗(yàn)，提高了思政課教學(xué)的生動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)踐性;“紅色之聲”學(xué)生黨員宣講活動(dòng)，以馬克思主義理論的專業(yè)視角、朋輩特有的敘說(shuō)式話語(yǔ)體系、賦予時(shí)代特征的傳播方式，持續(xù)引領(lǐng)全校青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)?！叭龑?shí)”是指思政課“實(shí)驗(yàn)室”“實(shí)測(cè)中心”“實(shí)踐基地”。學(xué)校建設(shè)了“思政課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”“中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”和“思想政治教育實(shí)測(cè)中心”;同時(shí)，思政課教師深入學(xué)生日常思想政治教育活動(dòng)，指導(dǎo)黨班團(tuán)建設(shè)、思政課知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。學(xué)生思政課獲得感不斷提升，近三年思政課學(xué)生評(píng)教優(yōu)秀率在85%以上;十多位思政課教師入選學(xué)校“最受學(xué)生歡迎老師”，三門課程入選“最受學(xué)生歡迎課程”;在學(xué)生思想政治狀況調(diào)查中，選擇“喜歡思政課”的學(xué)生比例逐年提升。

另一方面，必須加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思政課的基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)支撐課程建設(shè)是思政課“05方案”的突出特點(diǎn)。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）著力通過(guò)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，做到了馬克思主義學(xué)科與思政課教學(xué)質(zhì)量同步保證、水平同步提高。學(xué)校堅(jiān)持以思政課教學(xué)為核心的科研導(dǎo)向，加大對(duì)中青年教師的科研支持力度，推動(dòng)每位專職教師明確二級(jí)學(xué)科歸屬和研究方向。強(qiáng)力推進(jìn)湖北省“中國(guó)特色社會(huì)主義研究中心”地大分中心建設(shè)，在湖北省紅安縣、英山縣建立了理論宣講基地、實(shí)踐教學(xué)基地和理論調(diào)研基地，推進(jìn)思政課教師下基層宣講馬克思主義理論，開展思政課實(shí)踐教學(xué)，圍繞重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開展調(diào)研，“理論熱點(diǎn)面對(duì)面”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在湖北省推廣。加大馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)投入，啟動(dòng)“馬克思主義理論學(xué)科特區(qū)”建設(shè)，大力推進(jìn)“馬克思主義理論學(xué)科培育計(jì)劃”，實(shí)施兩期“馬克思主義理論研究和學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”。加強(qiáng)馬克思主義理論研究，近年來(lái)承擔(dān)中宣部馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重大項(xiàng)目、國(guó)家社科基金特別委托項(xiàng)目、重大重點(diǎn)項(xiàng)目等近20項(xiàng)，省部級(jí)研究項(xiàng)目50余項(xiàng);啟動(dòng)馬克思主義理論文庫(kù)出版計(jì)劃，出版近20本在國(guó)內(nèi)具有一定影響的專著;鼓勵(lì)教師在主流媒體刊發(fā)有影響的理論文章，在權(quán)威報(bào)刊上發(fā)表200余篇論文。2018年3月，馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)獲得國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)建設(shè)，成為擁有“思想政治教育本科—馬克思主義理論碩士—馬克思主義理論博士—馬克思主義理論博士后”完整的馬克思主義理論人才培養(yǎng)體系的高校。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校黨委統(tǒng)一部署、整體謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)，建設(shè)好湖北省“重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院”，夯實(shí)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的組織保障，進(jìn)一步提升思政課教師隊(duì)伍建設(shè)水平，打好提高思政課教學(xué)質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

[2]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[3]習(xí)近平. 在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2018-05-03.

[4]習(xí)近平. 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路? 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11.

[5]習(xí)近平. 做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2014-09-10.

[6]努力培養(yǎng)出更多更好的人才——習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)的講話引起熱烈反響[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2016-09-11.