基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析

摘 要：音樂是一門藝術(shù)類的學(xué)科，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。初中音樂作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，對中學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。將流行音樂引入音樂教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與音樂教學(xué)的積極性，從而促進初中音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初中音樂；流行音樂；引入策略

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，我國音樂事業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展，音樂教學(xué)也取得了巨大的進步。音樂教學(xué)是初中音樂的重點內(nèi)容，它不僅能夠提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，而且還能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生提供豐富的課余生活。流行音樂的引入既滿足了中學(xué)生的興趣愛好，提高它們的積極性和能動性，又豐富了音樂知識，開闊了學(xué)生的視野，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的作用和影響。所以，教師要采取積極的措施，加強流行音樂的引入，不斷提高音樂課堂教學(xué)的水平，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、 流行音樂引入初中教學(xué)的重要意義

（一） 滿足學(xué)生發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生的興趣

近年來，由于流行音樂的迅速發(fā)展，很多初中生從幼兒時期就接觸流行音樂。流行音樂相較其他種類的音樂具有傳唱度高、簡單易懂的特點，對于初中生而言，學(xué)習(xí)起來比較容易。而且流行音樂的旋律和節(jié)奏能夠被廣大初中生所接受，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師選用一些積極向上的音樂素材，不僅能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而且能夠提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性，從而提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。這是音樂教學(xué)的根本目標(biāo)，也是學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需要。

（二） 豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式陳舊、形式單一，有限的音樂內(nèi)容禁錮了學(xué)生的思想。流行音樂的引入豐富課堂教學(xué)的同時，也給學(xué)生帶來了全新的視聽享受，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的音樂潛能，從而提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在實際教學(xué)中，學(xué)生能夠接觸各種各樣的音樂類型，對提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的現(xiàn)實意義。

二、 流行音樂在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 堅持學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用

學(xué)生是音樂教學(xué)的主體，教師在引入流行音樂的過程中，要以學(xué)生的意見為參照，聽取學(xué)生的建議，堅持學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此過程中，教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，不僅在要注重音樂知識的傳授，還要重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，幫助學(xué)生形成科學(xué)的音樂思維。積極采用情感教學(xué)，幫助學(xué)生深刻理解音樂內(nèi)容和蘊含的情感，促使學(xué)生產(chǎn)生音樂的共鳴，從而提高學(xué)生的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》時，由于曲目的年代感很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采取學(xué)生的意見，利用王力宏的《龍的傳人》進行教學(xué)導(dǎo)入，通過《龍的傳人》吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生的積極性，再引出《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更深切地感受到黃河母親的偉大意義，引發(fā)學(xué)生的愛國之情。

（二） 選取具有針對性的音樂素材，促進學(xué)生的健康成長

近年來，隨著流行音樂的快速發(fā)展，流行音樂不論是數(shù)量上還是類型上都在不斷增加。這就要求教師要認真篩選，并不是所有的流行音樂都可以被引入到教學(xué)中來，教師要為學(xué)生挑選一些積極向上的音樂內(nèi)容，在聽取學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，有有意識地選擇那些能夠為學(xué)生帶來積極影響的流行音樂。此外，初中生正處在青春期、叛逆期，教師還要注重音樂內(nèi)容的針對性，比如選擇那些團結(jié)友愛、青春洋溢、歡快明朗的音樂，促使學(xué)生通過音樂欣賞能夠獲得正能量和積極的情緒，從而提高初中生的綜合素質(zhì)，幫助他們形成健全的人格和健康的心理。例如，教師可以選擇周杰倫的《蝸?！?、胡彥斌的《我的未來不是夢》、范瑋琪的《最初的夢想》等，這些都是積極向上的音樂素材，促使學(xué)生樹立遠大的理想，并為實現(xiàn)夢想而不斷努力。這種積極的流行音樂既可以滿足初中生的興趣愛好，同時又提高了他們的文化修養(yǎng)。

（三） 合理安排教學(xué)內(nèi)容，兼顧傳統(tǒng)與流行的協(xié)調(diào)發(fā)展

在初中音樂教學(xué)中，教師在引入流行音樂的同時，還要兼顧傳統(tǒng)音樂的發(fā)展。這就要求教師要統(tǒng)籌兼顧，促進傳統(tǒng)音樂和流行音樂的協(xié)調(diào)發(fā)展。既要保留傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)性，還要引入流行音樂的新鮮感，確保音樂教學(xué)充滿生命力和活力。教師在實際教學(xué)的過程中，要合理設(shè)置課程內(nèi)容，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)音樂和流行音樂的比例，有效安排音樂教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性。例如，在學(xué)習(xí)《我愛你，中國》時，教師可以先利用李宇春的《少年中國》或S.H.E的《中國話》展開教學(xué)，利用20分鐘的時間進行流行音樂的欣賞，促使學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。再用20分鐘的時間學(xué)習(xí)《我愛你，中國》，加深學(xué)生的理解和記憶，使學(xué)生的愛國之情得以升華，最終取得顯著的教學(xué)效果。

（四） 采用信息技術(shù)教學(xué)，實現(xiàn)音樂教學(xué)的多元化

目前，信息技術(shù)作為一種有效的教學(xué)手段，為音樂教學(xué)帶來了不少便利。教師可以利用先進的信息技術(shù)，為學(xué)生播放多種類型的流行音樂，為學(xué)生帶來視覺和聽覺的雙重享受，加深學(xué)生對音樂內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。此外，教師還可以讓學(xué)生以小組討論的形式分析沒收音樂作品的感情和創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生更好地理解流行音樂的內(nèi)涵，從而提高他們的審美能力和鑒賞能力。例如，在學(xué)習(xí)《我愛你，塞北的雪》時，教師可以引入胡歌的《六月的雪》、張國榮的《雪中情》等，通過多媒體技術(shù)為學(xué)生播放歌曲的MV，讓學(xué)生更加直觀地感受雪的美好，通過生動的畫面形成深刻的理解和認知。

三、 結(jié)語

總之，把流行音樂引入初中音樂教學(xué)具有重要的意義，對促進學(xué)生的健康成長有著顯著的作用。因此，教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，從初中生的實際情況出發(fā)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，最終實現(xiàn)初中音樂教學(xué)水平的全面提高。

參考文獻：

[1]陳美玲.流行音樂引入初中音樂課堂教學(xué)的可行性研究[J].黃河之聲，2017.

[2]楊曉琴.初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究[J].音樂時空，2015（24）.

作者簡介：

鄭麗麗，中教二級，安徽省阜陽市，安徽省阜陽市潁泉區(qū)姜堂中學(xué)。