淺談新課程下初中歷史課堂中っ褡逋漚嵋饈兜吶嘌

摘 要：在初中歷史教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)的培養(yǎng)在一定程度上有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，能夠促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各民族之間和諧共存加強(qiáng)青少年的素質(zhì)教育，在初中歷史教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)的培養(yǎng)主要包括學(xué)生們對(duì)于民族平等意識(shí)的培養(yǎng)以及中華民族意識(shí)的培養(yǎng)，在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中教育者應(yīng)該要注重歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：初中歷史；民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；培養(yǎng)

在初中歷史教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們樹(shù)立正確的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)是在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行素質(zhì)教育過(guò)程當(dāng)中的一項(xiàng)重要的目標(biāo)，在初中歷史教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生我們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)在一定程度上需要利用歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)來(lái)發(fā)揮歷史學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)中的優(yōu)勢(shì)，采取合理的科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)達(dá)到良好的培養(yǎng)效果，當(dāng)然初中歷史教育者在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中首先要以身作則，要樹(shù)立自己正確的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，然后去培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)觀念，對(duì)學(xué)生們的教育一定要盡可能地利用課內(nèi)以及課外知識(shí)，做到歷史和現(xiàn)實(shí)資源相結(jié)合。

一、 在初中歷史教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)的意義

（一） 能夠維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

其實(shí)，對(duì)于初中階段的學(xué)生民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)的培養(yǎng)，在一定程度上有利于學(xué)生們能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地自覺(jué)地去抵制一些民族分裂的活動(dòng)，自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，這在一定程度上有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定，當(dāng)然也可以幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程當(dāng)中看清歷史的真相，揭露民族分裂帶給國(guó)家和人民的危害為維護(hù)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)。其次，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)是社會(huì)和諧穩(wěn)定以及國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障之一，只有學(xué)生們有了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)才能夠下意識(shí)地去維護(hù)社會(huì)的統(tǒng)一和和諧。另外，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)的培養(yǎng)在一定程度上有利于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如果在初中階段就對(duì)學(xué)生們的民族意識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)這在未來(lái)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是具有非常重要的意義的，如果學(xué)生們沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的意識(shí)就談不上學(xué)生們?nèi)ゾS護(hù)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)，尤其是我國(guó)本身就處于一個(gè)多民族共同發(fā)展的狀況之下，所以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的意識(shí)在一定程度上關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展以及中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)。

（二） 能夠促進(jìn)班級(jí)和校園的建設(shè)

民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題在我國(guó)是關(guān)乎國(guó)家是否統(tǒng)一，社會(huì)是否穩(wěn)定以及邊防是否鞏固的大問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育在一定程度上就是為了我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定做保障，民族團(tuán)結(jié)對(duì)于社會(huì)和諧來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)校在某種程度上是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，在學(xué)校對(duì)學(xué)生們進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)具有非常重要的意義，所以在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中一定要始終滲透民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們對(duì)不同民族的學(xué)生相互尊重，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，在班級(jí)里形成一個(gè)和諧的氛圍，這在一定程度上有利于和諧校園的建設(shè)。

（三） 是加強(qiáng)青少年素質(zhì)教育的需要

在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中主要目標(biāo)除了為學(xué)生們傳授相關(guān)的理論知識(shí)之外，還應(yīng)該要培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育是加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，素質(zhì)教育中一個(gè)最不容忽視的問(wèn)題就是要幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的科學(xué)的民族觀，讓學(xué)生們懂得民族之間應(yīng)該互相平等的道理，民族團(tuán)結(jié)教育其實(shí)是愛(ài)國(guó)主義教育當(dāng)中的一個(gè)重要部分，也是教育者在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的一個(gè)工作重點(diǎn)，處于新時(shí)代的青少年是建設(shè)我國(guó)偉大事業(yè)的重要力量，他需要我國(guó)新時(shí)代的青少年不僅具備豐富的文化知識(shí)還需要對(duì)各種歷史問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，初中歷史教學(xué)過(guò)程當(dāng)中只有加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育才能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解以及分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、 歷史教育者培養(yǎng)學(xué)生們民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的主要內(nèi)容

（一） 培養(yǎng)學(xué)生民族平等的意識(shí)

在歷史教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中如果教育者想要培養(yǎng)學(xué)生們民主平等的意識(shí)，那么就一定要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到各個(gè)民族對(duì)于我國(guó)歷史的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)掘不同民族的優(yōu)秀文化，讓學(xué)生們感受到不同民族之間不同文化的美好和差異，讓同學(xué)們?nèi)ソ邮苓@些文化當(dāng)中的差異，最后教育者一定要對(duì)學(xué)生們?cè)诳创凉h民族和少數(shù)民族之間的關(guān)系進(jìn)行正確的引導(dǎo)。以北師大版《秦漢開(kāi)拓西域和絲綢之路》一課為例，可以讓學(xué)生們對(duì)于不同民族的特點(diǎn)文化進(jìn)行進(jìn)一步的了解，讓學(xué)生們明白中華民族的成立是多個(gè)民族在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中碰撞交流，相互吸收融合所得到的，只有在民族發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中不斷地壯大自己才能夠壯大自己的祖國(guó)，其實(shí)很多的歷史事件都告訴我們少數(shù)民族為我國(guó)的建設(shè)做出了非常巨大的貢獻(xiàn)，比如說(shuō)蒙古族的忽必烈結(jié)束了我國(guó)政權(quán)并立的局面建立了元朝政權(quán)為我國(guó)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，再比如，我國(guó)目前的首都北京其實(shí)是由漢族和其他的少數(shù)民族兄弟經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦奮斗共同建造出來(lái)的，這些活生生的例子在一定程度上能夠引導(dǎo)學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到各民族在中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的貢獻(xiàn)有助于學(xué)生們民族平等意識(shí)的進(jìn)一步形成。當(dāng)然，教育者在對(duì)學(xué)生們講述西域和絲綢之路的時(shí)候可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史上不同民族的不同文化，張騫出使西域之后，將西域地區(qū)的特產(chǎn)帶入到中原使得中原地區(qū)人民的生活得到了進(jìn)一步的豐富，造就了豐富多彩的傳統(tǒng)文化，所以一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各民族的優(yōu)秀文化。

（二） 中華民族意識(shí)的培養(yǎng)

歷史教育者如果想要培養(yǎng)學(xué)生們中華民族意識(shí)，那么就一定要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中華民族的融合，漢民族大約形成于秦漢時(shí)期是中華民族的主體也是世界上人口最多的民族，其實(shí)，在我國(guó)的歷史上有很多關(guān)于民族戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，但是民族團(tuán)結(jié)始終是促進(jìn)我國(guó)發(fā)展的主要方向，關(guān)于民族團(tuán)結(jié)融合可以舉出很多歷史實(shí)例，比如說(shuō)松贊干布和文成公主的故事在一定程度上可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)民族融合進(jìn)行進(jìn)一步的思考，唐太宗將文成公主嫁到吐蕃的主要目的就是為了民族和諧共同發(fā)展，通過(guò)學(xué)生們對(duì)于這一事件的思考討論讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要

在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行初中歷史教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要下意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的民族思想和科學(xué)發(fā)展觀，幫助他們深刻地認(rèn)識(shí)到目前的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生們能夠保持清醒的頭腦，歷史教學(xué)應(yīng)該要堅(jiān)持不懈地為學(xué)生們樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)主義觀念，讓學(xué)生們了解中國(guó)的歷史保護(hù)我國(guó)的國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土主權(quán)的完整。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹天兵.試論初中歷史教學(xué)中民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子版，2015（10）：174.

作者簡(jiǎn)介：卜立，江蘇省常州市，常州市北郊初級(jí)中學(xué)。