淺談初中體育大課間活動(dòng)的組織與改善方法

摘 要：隨著素質(zhì)教育不斷地推進(jìn)，體育大課間活動(dòng)的作用也是越來(lái)越重要。作為提升初中學(xué)生身體素質(zhì)的重要方法，體育大課間活動(dòng)的潛能依舊有很多沒(méi)被發(fā)掘出來(lái)?；诖耍疚闹饕槍?duì)初中體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，然后提出了相應(yīng)的組織和改善方法，希望能夠?yàn)槌踔袑W(xué)生的身體素質(zhì)提升產(chǎn)生更大的幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；大課間活動(dòng)；組織與改善

一、 引言

體育大課間活動(dòng)對(duì)于提升中學(xué)生體育素質(zhì)有著極為重要的作用，并且合理的開(kāi)展體育大課間活動(dòng)還能夠進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，提升他們的友情。不過(guò)隨著素質(zhì)教育不斷地推進(jìn)，傳統(tǒng)體育大課間活動(dòng)形式顯然很難滿足初中學(xué)生的需求，所以積極的組織和改善體育大課間活動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)前初中教育中急需解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

二、 初中體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀

（一） 缺乏專業(yè)的活動(dòng)形式研究小組

當(dāng)前很多初中體育大課間活動(dòng)主要是由學(xué)校的體育教師負(fù)責(zé)，沒(méi)能合理地咨詢一下專業(yè)人士的建議，缺乏活動(dòng)形式研究小組。初中體育教師因?yàn)閷I(yè)方面的限制，所以通常不能夠準(zhǔn)確地把握好學(xué)生的興趣方向，進(jìn)而在組織學(xué)生開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的時(shí)候存在著各方面的問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，很有可能引起初中學(xué)生對(duì)體育大課間活動(dòng)的反感，進(jìn)而導(dǎo)致體育大課間活動(dòng)的目的不能夠有效地實(shí)現(xiàn)。

（二） 活動(dòng)內(nèi)容枯燥，形式單一

初中大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式直接關(guān)系到學(xué)生參與的熱情和積極性。不過(guò)當(dāng)前初中體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容十分的枯燥，并且形式也是非常的單一，大都是以傳統(tǒng)的廣播體操為主。然后隨著素質(zhì)教育不斷的推行，這種形式顯然很難滿足中學(xué)教育的需求，并且廣播體操的活動(dòng)時(shí)間非常的短，學(xué)生參與積極性也是十分的差，進(jìn)而與素質(zhì)教育的教學(xué)目的和理念完全不符。

（三） 活動(dòng)管理制度不夠完善

初中體育大課間活動(dòng)通常是由學(xué)校的體育教師來(lái)進(jìn)行組織，然后班主任進(jìn)行秩序的維持，不過(guò)時(shí)常出現(xiàn)班主任臨時(shí)有事不到場(chǎng)的情況，這樣也就導(dǎo)致該班級(jí)的課間體育活動(dòng)管理十分的松散，這其中最為主要的原因還是因?yàn)榛顒?dòng)管理制度不夠完善。再加上學(xué)生對(duì)于大課間體育活動(dòng)的興趣以及熱情本來(lái)就不高，進(jìn)而更加影響大課間體育活動(dòng)的教育效果，并且也很難實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要教育目標(biāo)。

三、 初中體育大課間活動(dòng)形式的組織和改善的方法分析

（一） 成立專業(yè)的體育大課間活動(dòng)形式研究小組

初中體育大課間活動(dòng)不僅僅需要體育教師的支持，同時(shí)還得需要校領(lǐng)導(dǎo)所推行的各項(xiàng)政策的支持。所以，在初中體育大課間活動(dòng)形式的組織和改善的實(shí)踐探究中，成立專業(yè)的活動(dòng)形式研究小組十分的有必要，具體可以以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心，然后體育教師作為主干，而其他教師則是可以作為輔助的研究小組。而具體任務(wù)則是首先改善體育大課間活動(dòng)的場(chǎng)所，并且加大這方面的宣傳，以此來(lái)促使其活動(dòng)形式更好地得到改進(jìn)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育大課間活動(dòng)形式以及活動(dòng)場(chǎng)所。

（二） 豐富體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容

因?yàn)楫?dāng)前很多學(xué)生都比較反感傳統(tǒng)體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容，所以具體可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行有效的改進(jìn)：（1）基于客觀條件來(lái)合理地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。這里所講的客觀條件具體包括天氣情況、學(xué)?；顒?dòng)的形式等方面。從天氣情況來(lái)看我們具體可以分為雨天和晴天兩種體育活動(dòng)內(nèi)容。在雨天的時(shí)候，因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地的限制，所以可以直接在室內(nèi)開(kāi)展一些有助于腦力活動(dòng)的內(nèi)容，而在晴天則是能夠選擇學(xué)生比較喜歡的太極武術(shù)、健美操等等，使得學(xué)生能夠在這些活動(dòng)中加強(qiáng)和同學(xué)之間的溝通交流，促使他們更加健康地發(fā)展。（2）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理地制定相關(guān)活動(dòng)的規(guī)則。初中階段的學(xué)生有著很強(qiáng)的活力和青春氣息，所以在進(jìn)行體育大課間活動(dòng)的時(shí)候極易出現(xiàn)混亂的局面，而這就需要制定嚴(yán)格的活動(dòng)規(guī)則。首先可以按照年齡段來(lái)劃分不同的活動(dòng)區(qū)域，然后注意指令的有效實(shí)施，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)有條不紊的效果；（3）合理的創(chuàng)建體育大課間活動(dòng)模式?；顒?dòng)模式主要就是指復(fù)合型的活動(dòng)形式。大課間時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較長(zhǎng)的，而合理地應(yīng)用復(fù)合型活動(dòng)模式則是能夠很好地消除傳統(tǒng)形式單一枯燥的問(wèn)題，進(jìn)而促使學(xué)生更加全面的發(fā)展。復(fù)合型活動(dòng)模式主要有體操和游戲相結(jié)合、體操和球類活動(dòng)相結(jié)合等等。不過(guò)在制定活動(dòng)模式的時(shí)候，必須得充分地考慮到學(xué)生的意見(jiàn)，只有這樣才能夠制定出最為合適的活動(dòng)模式。

（三） 積極地完善體育大課間活動(dòng)的管理制度

初中體育大課間活動(dòng)要想順利的開(kāi)展，不僅僅離不開(kāi)學(xué)生的積極參與，同時(shí)還必須得有著學(xué)校合理的管理。首先就是需要將體育大課間活動(dòng)管理中制度歸入到學(xué)校管理體系中，然后就是開(kāi)展分層管理模式，最后就是需要實(shí)行科學(xué)合理的考核評(píng)估制度。傳統(tǒng)評(píng)估方式通常是以體操比賽為主體來(lái)呈現(xiàn)的，而在科學(xué)合理的考核評(píng)估制度下，則是可以以日常表現(xiàn)來(lái)當(dāng)作考核對(duì)象，這樣不僅僅能夠有效地提升活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)還在一定程度上降低了學(xué)生比賽的壓力。

（四） 特殊項(xiàng)目特殊對(duì)待

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而這些個(gè)體的發(fā)展需求都是不一樣的。所以學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況多多創(chuàng)設(shè)幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以此來(lái)更好地滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于那些因?yàn)闆](méi)有自己喜歡的體育項(xiàng)目而不愿意加入學(xué)校組織的活動(dòng)中的同學(xué)，學(xué)校則是可以鼓勵(lì)他們將自己一些簡(jiǎn)易的活動(dòng)器械帶到學(xué)校中。又如一些女同學(xué)不怎么喜歡劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)校則是可以安排她們?cè)隗w育大課間活動(dòng)的時(shí)候練習(xí)呼啦圈等。我們需要始終堅(jiān)持的就是“動(dòng)比不動(dòng)好”，不過(guò)如果強(qiáng)制性的要求學(xué)生動(dòng)，那將很有可能起到相反的效果。如果學(xué)生愿意動(dòng)，那在活動(dòng)中將會(huì)得到更大的發(fā)展和滿足，進(jìn)而以更好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中體育大課間活動(dòng)形式組織和改善的過(guò)程中，相關(guān)管理制度、研究小組以及活動(dòng)內(nèi)容等依舊是未來(lái)的改進(jìn)方向。而初中學(xué)校則是應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況來(lái)不斷地進(jìn)行體育大課間活動(dòng)的創(chuàng)新，以此來(lái)更好地促使素質(zhì)教育的不斷推行。

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作者簡(jiǎn)介：

林勇，福建省三明市，福建省將樂(lè)縣水南中學(xué)。