探討《道德與法治》教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

摘 要：時代在不斷的發(fā)展進步當(dāng)中，它對于人才培養(yǎng)的要求也在隨著社會的發(fā)展不斷增高，全面發(fā)展及高素質(zhì)成為了各大企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)。為了順應(yīng)時代的潮流發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力，教育部門對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成了《道德與法治》教學(xué)中的重中之重。

關(guān)鍵詞：道德與法治；教學(xué)；培養(yǎng)；核心素養(yǎng)

一、 引言

道德是人們對于社會各種現(xiàn)象的一種心理制約標(biāo)準(zhǔn)，而法治則是通過法律手段進行的一種強制性治理行為。初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，叛逆心理和自我獨立意識特別顯著，近年來不斷出現(xiàn)青少年犯罪事件和道德敗壞事件，原因就是青春期的學(xué)生受到了不良的環(huán)境影響以及道德與法治教育的缺失，這造成核心素養(yǎng)教育的失敗?；诖嗽谶M行道德與法治教學(xué)的過程中更要注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離罪惡，并成為積極實現(xiàn)社會主義核心價值觀的重要角色。

二、 《道德與法治》教學(xué)現(xiàn)狀

首先教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于學(xué)校和老師對于課程的重視度，道德與法治教學(xué)在初中教學(xué)過程當(dāng)中并沒有被放到重要位置，僅僅是一門副科，升學(xué)需要考試的一門科目，沒有語、數(shù)、外課程重要。部分學(xué)校和老師的不夠重視，只把它當(dāng)成了一項教學(xué)任務(wù)，提高升學(xué)率而去完成的一項工作，并沒有真正地意識到道德與法治課程教學(xué)過程中提高學(xué)生核心素養(yǎng)對于學(xué)生今后發(fā)展所起到的關(guān)鍵性作用，更沒有意識到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是保證學(xué)生身心健康發(fā)展、遠(yuǎn)離犯罪行為必不可少的教育行為。其次，道德與法治教學(xué)的任課老師專業(yè)度不高，教學(xué)方法單一、死板，致使學(xué)生對道德與法治課程逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

三、 《道德與法治》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法

（一） 學(xué)校和老師要改變思想觀念，重視起道德與法治教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

社會在變化中不斷進步，教育的步伐要緊跟時代的潮流，順應(yīng)時代的發(fā)展。教師不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念，要使教學(xué)理念始終保持在最先進的狀態(tài)。學(xué)校作為管理者和領(lǐng)頭者，要率先轉(zhuǎn)變思想觀念，將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)放在重要的位置，不可只顧學(xué)校眼前的利益，而忽略了教書育人的職責(zé)，要明白教學(xué)就是為了讓學(xué)生健康成長從而回饋社會和國家，而不是為了提高學(xué)校的升學(xué)率而不顧學(xué)生的長遠(yuǎn)性發(fā)展。從學(xué)校到老師都要明白，只有不斷地提高道德與法治教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能讓學(xué)生安全地度過青春發(fā)育期，成長為健康、活潑、熱愛祖國、與人為善、積極向上的有志青年。才能使社會和諧、健康地發(fā)展。

（二） 提高道德與法治課程教師的職業(yè)素養(yǎng)，將全新的教學(xué)理念運用到實際教學(xué)當(dāng)中

作為道德與法治課程的任課教師，要具有更高的道德情懷和了解更全面、更系統(tǒng)的法律條款，讓自身的專業(yè)素養(yǎng)不斷地提升，要經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)研討會，定時參與各學(xué)校老師之間的經(jīng)驗交流會，將最新的教學(xué)理念、現(xiàn)代教育技術(shù)融入教學(xué)當(dāng)中，做到以生為本、尊重學(xué)生發(fā)展過程中的個性化差異，如在學(xué)習(xí)《青春時光》這一單元時，老師可結(jié)合學(xué)生的性格特征、心理情況選擇教學(xué)方法和題材，可以使用多媒體將處于青春期的學(xué)生自信、朝氣、文明、自強的生活、學(xué)習(xí)、面對社會時的心理矛盾以及處事態(tài)度和自卑、不自信、遇事愛鉆牛角尖等行為，制作成情景故事展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過對比來引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生進行自主討論、反思，引導(dǎo)學(xué)生要做自信、自強、文明、誠信、愛國的人，同時，也要教導(dǎo)學(xué)生不管遇到什么樣的事情要在道德、法律約束的范圍內(nèi)保護自己，讓學(xué)生成長得更加的健康與平穩(wěn)。

（三） 不斷研究教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行課件準(zhǔn)備

老師在進行課程備案的過程中，要反復(fù)研究教學(xué)內(nèi)容，并且結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況進行課件制作，要確定明確的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課程都要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心。如在進行《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》這一課程的準(zhǔn)備工作時，老師就要反復(fù)、全面查閱關(guān)于網(wǎng)絡(luò)知識的資料，將網(wǎng)絡(luò)對人們各方面的影響進行羅列、歸類，利弊都要做到總結(jié)，明確這一課程是要引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會合理有效地使用網(wǎng)絡(luò)科技，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的侵害。教師要設(shè)立不同的問題來引導(dǎo)學(xué)生，如你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)帶給人們的幫助有哪些？網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的困擾有哪些？網(wǎng)絡(luò)對于你有哪些幫助和影響？如何高效地利用網(wǎng)絡(luò)科技？網(wǎng)絡(luò)科技有哪些方面是需要改正的？你認(rèn)為應(yīng)該如何做？等等。問題的設(shè)定要結(jié)合所掌握學(xué)生身心發(fā)展的實際情況進行，課堂上要讓學(xué)生進行自我討論和總結(jié)，一方面是尊重學(xué)生的主體地位，增加課堂參與度，拉近師生之間的距離，活躍課堂氛圍，逐漸增加學(xué)生對道德與法治課程的興趣；另一方面，通過自我思考、討論、總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只有正確地對待、合理地使用才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的價值。教師還要設(shè)計課后鞏固作業(yè)，如根據(jù)課堂討論、總結(jié)出的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對人們生活造成的不良影響，進行資料查閱，找出你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法和哪些問題我們是可以尋求法律保護的以及相關(guān)法律條款，并且舉例說明。學(xué)生可以共同完成這個課題，教師還要專門利用一個課時針對這個問題讓學(xué)生進行課堂發(fā)言及討論，讓學(xué)生徹底了解網(wǎng)絡(luò)對人們的幫助與侵害以及所實施的相關(guān)法治手段，讓學(xué)生明白什么是真正的富強、民主、文明、和諧，在法治社會做出的任何舉動都是需要付出代價的，真正的自由、平等、公正是建立在道德、法律允許的范圍之內(nèi)的。

四、 結(jié)語

作為學(xué)校的管理者，要充分重視起道德與法治教學(xué)中著重培養(yǎng)核心素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展所起到的重要作用，改變思想觀念，更新教學(xué)方法，有效地提高道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成有能力踐行社會主義核心價值觀的人才。

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作者簡介：

沈紅梅，中學(xué)二級，福建省龍巖市，福建省龍巖市永定區(qū)第二初級中學(xué)。