高中英語核心素養(yǎng)教育中信息技術(shù)的ぷ饔糜?xùn)V迪址椒ㄌ驕

摘 要：近年來隨著我國的素質(zhì)教育工作開展不斷推進(jìn)，當(dāng)前階段在高中英語的核心素養(yǎng)培養(yǎng)中也開始逐漸地應(yīng)用起信息技術(shù)，對于教育工作開展來說具有積極性作用。本文主要對高中英語核心素養(yǎng)教育中信息技術(shù)的作用和實(shí)現(xiàn)的方法進(jìn)行了討論，希望能夠為我國的高中英語教學(xué)開展提供幫助，也為素質(zhì)教育的深入推進(jìn)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中英語；核心素養(yǎng)；信息技術(shù)

一、 前言

英語教學(xué)中綜合素質(zhì)是人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育改革的關(guān)鍵所在。現(xiàn)階段我國的高中英語核心素養(yǎng)教育中仍然存在著一定的不足之處，對此還需要積極地進(jìn)行調(diào)整，利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，從而為英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。下面將對高中英語核心素養(yǎng)教育中信息技術(shù)的作用和實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。

二、 高中英語核心素養(yǎng)教育中信息技術(shù)的作用

（一） 資源功能強(qiáng)大

英語教學(xué)當(dāng)中很多拓展內(nèi)容都需要依靠課外資料，例如英語動畫、英語視頻和歌曲等。在以往的教學(xué)中這些教學(xué)資源要想全面實(shí)現(xiàn)是比較困難的，但是在信息技術(shù)的融合下這樣的教學(xué)就很容易實(shí)現(xiàn)。資源新穎性和拓展性是信息技術(shù)的重要特點(diǎn)，教師可以在教學(xué)中直接利用網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的拓展，這比傳統(tǒng)的方式更加簡單便捷，也更加適合學(xué)生，能夠及時地找到有用的素材。

（二） 雙向交流作用

傳統(tǒng)教學(xué)中主要采取教師講課、板書的方式來進(jìn)行課程教授，學(xué)生大部分時間都是在被動地聽課，很多的教學(xué)手段也只能作為展示手段，根本不具備信息交流的功能。信息技術(shù)的輔助教學(xué)則能促使教學(xué)實(shí)現(xiàn)雙向化的交流，同時教師也可以將課件利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的過程中如果學(xué)生遇到了什么困難，可以快速地向教師或者同學(xué)提出問題，這對于師生溝通和強(qiáng)化教學(xué)的交流性具有重要意義。

（三） 展示功能豐富

利用信息技術(shù)能夠?qū)⒃玖闵⒌慕虒W(xué)資源進(jìn)行全面地整合，這是信息技術(shù)的重要作用之一。教師通過多媒體和電子白板等展示方式將有關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行清晰地展示，向?qū)W生表明各個重點(diǎn)。現(xiàn)代社會本身就是一個信息爆炸時代，這個時期中教師無法通過黑板和投影方式來展現(xiàn)的內(nèi)容都可以利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)，對于教學(xué)效果的提升和了解學(xué)生實(shí)際情況更加具有優(yōu)勢，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方法。

三、 高中英語核心素養(yǎng)教育中信息技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法

（一） 利用信息技術(shù)豐富教學(xué)

在我國現(xiàn)代教育中多媒體已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并且大部分的學(xué)校都已經(jīng)安裝了多媒體設(shè)備。多媒體教學(xué)在形式上依然依靠硬件設(shè)備，但要想提升教學(xué)效果還需要教師方面進(jìn)行更加完善的課程設(shè)計，并在教學(xué)中積極利用多媒體。通常教學(xué)之前教師需要將本節(jié)課所需要講的內(nèi)容進(jìn)行課件制作，并利用多媒體進(jìn)行講解。例如在一些課文內(nèi)容比較難理解的教學(xué)內(nèi)容中，教師可以通過動畫形式來將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠更加輕松地認(rèn)識和理解課文。然后教師再來結(jié)合圖片等形式對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的講解，促使學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，并得到身心上的放松。這樣的方式更加適合高中生，同時也能夠帶給學(xué)生深刻的印象，對于提升學(xué)生表達(dá)能力和理解能力都具有重要幫助。

（二） 利用信息技術(shù)開展探究教學(xué)

高中英語是比較復(fù)雜的，其中會涉及更多的語法教學(xué)，并且難度上也有所增加，學(xué)生需要掌握大量的詞匯和句子。因此教師不能夠再采取以往的教學(xué)方式來灌輸式地實(shí)施教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┚哂刑骄恳饬x的內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位就探究內(nèi)容展開討論，從而提升學(xué)生的英語思維能力和應(yīng)用能力。教師在學(xué)生的探究過程中可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)來查閱相關(guān)的資料并進(jìn)行整理，同時也可以將所找到的內(nèi)容記錄下來形成一份完整的英文報告。高中生在撰寫英文的報告上是存在著一定難度的，但是通過已經(jīng)掌握的知識來進(jìn)行寫作卻是一個能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。教師可以讓學(xué)生從信息技術(shù)中提煉精髓，并通過與同學(xué)的互動實(shí)現(xiàn)知識應(yīng)用，這對于他們的積極性培養(yǎng)也能產(chǎn)生積極影響。例如在“School life”的一單元中，教學(xué)重點(diǎn)在于“Find out differences between senior school and junior school”。教師可以將重點(diǎn)作為學(xué)生下一節(jié)課研究的任務(wù)，并讓學(xué)生從自己的角度進(jìn)行分析，制作成PPT與同學(xué)討論，這樣一節(jié)課下來學(xué)生的思維能力將得到明顯提升。

（三） 利用信息技術(shù)進(jìn)行線下互動

信息技術(shù)的應(yīng)用是不受到時間和空間所限制的，利用信息技術(shù)能夠讓學(xué)生之間以及師生之間獲得更多的互動機(jī)會。對此教師可以在課后為學(xué)生布置一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣來選擇性地觀看教學(xué)資源，然后將自己難以理解的部分整理出來直接通過網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行溝通。這樣的方式下教師就能及時了解到學(xué)生的問題所在，并且能夠更加具有針對性地設(shè)計接下來的課程。這對于教學(xué)空間的拓展和學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率提升都具有重要價值。

四、 結(jié)語

高中英語的核心素養(yǎng)培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，也將直接關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展和英語實(shí)際應(yīng)用能力。因此，在高中英語教學(xué)中教師一定要積極地利用好現(xiàn)代信息技術(shù)來實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生能通過信息技術(shù)獲得更多豐富的知識，并得到視野上的拓展，為綜合能力鍛煉和素質(zhì)的全面提升做出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：秦小松，福建省福州市，福建省福清第一中學(xué)。