讓我們的課堂快樂起來

摘 要：本文主要以“讓我們的課堂快樂起來——中職語文課堂教學(xué)改革”為重點進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下中職語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從“找到原因，更新與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念”“全面改革，促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”兩個方面進(jìn)行深入說明并探討，進(jìn)一步提高中職語文課堂教學(xué)質(zhì)量，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；語言課堂；教學(xué)改革；有效方式

語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，尤其是中職階段的學(xué)生，因其自身在文化知識的掌握方面比較薄弱，所以中職學(xué)生需要積極學(xué)習(xí)語文知識，豐富自身文化知識儲備量，擴展自身文化學(xué)習(xí)視野，進(jìn)而提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。然而在諸多中職語文課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，且教師采用的教學(xué)手段不能更好地豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容，顯得語文課堂有些枯燥，因此中職語文教師需要給予語文課堂教學(xué)高度重視，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，賦予語文課堂一定的趣味性，促使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂，進(jìn)而實現(xiàn)中職語文教學(xué)的改革，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，以下為筆者對此給予的相關(guān)分析與建議。

一、 找到原因，更新與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念

要想推動中職語文課堂的改革，教師需要找到學(xué)生學(xué)習(xí)效率不佳的原因，更新與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念，制訂出中職語文教學(xué)的目標(biāo)。首先教師的教學(xué)理念存在滯后性，受應(yīng)試教育的影響，諸多教師仍采用“一刀切”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生處于固定式的教學(xué)模式背景下參與學(xué)習(xí)活動，導(dǎo)致學(xué)生被動地接受教育，沒有真正認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性。其次，中職語文教學(xué)內(nèi)容有些枯燥。諸多教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在課堂中一味地要求學(xué)生進(jìn)行閱讀，將大部分的課堂時間都利用在知識點的講解上，沒有顧及學(xué)生的理解程度，這樣學(xué)生不能體會到語文學(xué)習(xí)的歡樂，很難對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，加上中職學(xué)生自我控制能力不佳，導(dǎo)致其不能專心地參與學(xué)習(xí)活動，影響中職語文的教學(xué)質(zhì)量。最后，教師與學(xué)生之間的交流程度不夠，不能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致語文課堂氣氛沉悶，大大降低了中職語文教學(xué)質(zhì)量，因此語文課堂教學(xué)的改革十分必要。

二、 全面改革，促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

（一） 以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因以往的語文課堂中，教師過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的感受與情感，所以中職教師要以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，選取學(xué)生感興趣的事物，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時教師需要結(jié)合中職學(xué)生的性格特點，給予學(xué)生足夠的鼓勵與支持，建立中職學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

比如教師挑選學(xué)生感興趣的辯論活動，增強學(xué)生的表現(xiàn)欲望，組織學(xué)生在上課之前進(jìn)行幾分鐘的演講，包括“中國節(jié)目與洋節(jié)”“網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和劣勢”等，因這些事物是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，因此學(xué)生會對辯論的內(nèi)容產(chǎn)生強烈興趣，積極地參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)生沉浸在課堂演講活動中時，教師再引出教學(xué)主題，進(jìn)一步促使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂。

（二） 創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容

在信息化時代背景下，許多先進(jìn)教育技術(shù)興起并發(fā)展，因以往的中職語文課堂內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生不能感受到學(xué)生的歡樂，而現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)具有生動形象的特點，能夠賦予語文課堂趣味化，可以更好地吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，中職語文教師應(yīng)善于利用先進(jìn)信息技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促使學(xué)生直觀地感受到語文學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的校園這節(jié)內(nèi)容時，教師利用在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻的方式來吸引學(xué)生的注意力。視頻內(nèi)容記錄了許多學(xué)生在校園中的行為，教師結(jié)合視頻內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行提問，第一，如何保證校園的衛(wèi)生，第二，如何在校園活動中與同學(xué)之間建立良好的關(guān)系，第三，怎樣將自身在課堂上所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用在校園建設(shè)上等，通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣，加強學(xué)生對語文課堂探索的求知欲。

（三） 將語文課堂與專業(yè)相結(jié)合

中職學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)型人才，教師應(yīng)在教授期間向?qū)W生滲透專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的認(rèn)知與了解，促使中職學(xué)生更好地成長。比如對于汽修專業(yè)的語文課堂，教師可以結(jié)合汽修專業(yè)的特點，在課堂中向?qū)W生滲透一些關(guān)于汽車的發(fā)展文化，并引導(dǎo)學(xué)生將語文課堂與汽修知識建立關(guān)聯(lián)，由此學(xué)生便會意識到專業(yè)學(xué)習(xí)和語文知識獲取的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識與專業(yè)知識，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，由此為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來歡樂。

三、 結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)建中職語文趣味性教學(xué)課堂具有十分重要的作用與意義，中職教師需要結(jié)合學(xué)生的實際生活情況與學(xué)生的興趣愛好，采用有效的方式豐富語文課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到語文的魅力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在語文的世界中遨游，體會學(xué)習(xí)的歡樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙金花.讓中職語文課堂快樂起來——中職語文教學(xué)改革的幾點嘗試[J].文理導(dǎo)航（上旬），2014（10）：78.

[2]梁軍.讓中職語文課堂“活”起來——淺析中職語文教學(xué)改革[J].中學(xué)語文，2015（3）：62-63.

作者簡介：

孫樹坤，河北省滄州市，獻(xiàn)縣職業(yè)技術(shù)教育中心。