高校校級公選課開設(shè)《園林與喀斯特建筑藝術(shù)》課程在我校風景園林專碩招生背景下的教學意義

高洋 程媛媛

摘 要：貴州師范大學風景園林專碩于2017年11月正式得到有關(guān)部門批準，擬于2019年在我校地理與環(huán)境科學學院、喀斯特研究院正式招收第一屆碩士研究生。風景園林專碩學制兩年，共開設(shè)四個專業(yè)方向：喀斯特山地風景園林規(guī)劃設(shè)計、喀斯特園林植物種質(zhì)資源繁育及應用、數(shù)字喀斯特大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復、世界遺產(chǎn)與風景名勝區(qū)保護利用。在此背景下，在我校開展《園林與喀斯特建筑藝術(shù)》校級公選課，旨在為我校擬從事風景園林專業(yè)教學科研研究的師生提供理論參考，此課程具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；公選課；園林與喀斯特建筑藝術(shù)；風景園林；教學意義

一、 貴州師范大學風景園林專碩學位簡介

辦學定位：依托貴州師范大學地理學貴州省國內(nèi)一流學科和環(huán)境科學省級重點學科，申報的風景園林專業(yè)碩士學位授權(quán)點，以風景園林職業(yè)任職資格為目標，致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握風景園林相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，能承擔風景園林規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)、管理和科研工作能力的、具備既能立足中國南方喀斯特山地，同時具有國際視野的綜合解決實際問題能力的專業(yè)碩士研究生。

發(fā)展歷程：貴州師范大學地理學始于1941年“國立貴陽師范學院”史地專科，1953年招地理本科、1978年招收地理學碩士研究生，1992年自然地理學獲批全省第一批省級重點學科，1998年招收環(huán)境科學碩士研究生，2006年人文地理學獲批省級重點學科，2002年招收環(huán)境科學本科，2010年組建全國第一個國家喀斯特生態(tài)環(huán)境重點實驗室培育基地，2013年組建全國第一個國家喀斯特石漠化防治工程技術(shù)研究中心，2014招收地理學博士研究生，2017年獲批貴州省國內(nèi)一流建設(shè)學科。作為風景園林專業(yè)支撐的地理學與環(huán)境科學，不僅有力支撐了園林學科的發(fā)展，也是未來風景園林學科的前沿交叉領(lǐng)域。風景園林2000年依托地理學創(chuàng)辦園林工程管理?？?，學制2年，每年招生1個班，40余人；2002年升為園林本科，學制4年，每年招生50人左右。

社會與區(qū)域發(fā)展需要：隨著中國南方生態(tài)文明建設(shè)的大力推進，需要大量更高層次有實踐能力的畢業(yè)生參與到自然文化遺產(chǎn)保護、風景名勝區(qū)旅游資源開發(fā)、城鎮(zhèn)園林綠化建設(shè)提升工作。目前貴州省在此領(lǐng)域的人力資源嚴重匱乏。多年來園林專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率平均達97%以上。就業(yè)渠道多元化，在園林公司占80%以上、設(shè)計院所10%左右，其他10%左右。由于注重實踐教學，學生在工作崗位上有很強的動手能力，受到用人單位好評，有很多學生已成為單位業(yè)務(wù)骨干，有的已經(jīng)獨立創(chuàng)業(yè)，企業(yè)有員工幾十人。

與行業(yè)與職業(yè)發(fā)展的銜接：風景園林碩士專業(yè)學位是與任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，立足中國南方喀斯特山地同時具有國際視野以及創(chuàng)新性人才培養(yǎng)要求，為喀斯特山地風景園林建設(shè)培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有創(chuàng)造性思維從事風景園林規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)、保護和管理等工作的應用型、復合型、高層次專門人才，服務(wù)于風景園林、城鄉(xiāng)建設(shè)、環(huán)境保護、林業(yè)、旅游等行業(yè)主管部門、企事業(yè)單位，從事風景園林相關(guān)技術(shù)和管理工作。

人才培養(yǎng)及思想政治教育狀況：近五年錄取研究生430人，獲得學位331人，畢業(yè)1年內(nèi)就業(yè)率100%，就業(yè)情況好。其中259人簽訂就業(yè)協(xié)議，占比78.25%；35人繼續(xù)深造，占比10.57%；3人自主創(chuàng)業(yè)，占比0.91%；34人以其他形式就業(yè)，占比10.27%。掌握中國共產(chǎn)黨的基本路線和方針政策，愛國敬業(yè)，遵紀守法，科學嚴謹，求真務(wù)實，積極為社會主義建設(shè)服務(wù)。

二、 《園林與喀斯特建筑藝術(shù)》教學內(nèi)容

第一章、概論：園林藝術(shù)學科的知識框架；第二章、造景基礎(chǔ)；第三章、園林藝術(shù)；第四章、色彩構(gòu)圖；第五章、園林建筑及小品；第六章、植物造景；第七章、園林構(gòu)圖藝術(shù)法則；第八章、園林綠地的規(guī)劃結(jié)構(gòu)；第九章、園林綠地構(gòu)圖的基本規(guī)律；第十章、貴州喀斯特與環(huán)境；第十一章、貴州喀斯特文化（一）；第十二章、貴州喀斯特文化（二）；第十三章、貴州喀斯特民居建筑文化（一）；第十四章、貴州喀斯特民居建筑文化（二）；第十五章、貴州喀斯特生態(tài)建筑藝術(shù)（一）；第十六章、貴州喀斯特生態(tài)建筑藝術(shù)（二）。

三、 高校校級公選課開設(shè)《園林與喀斯特建筑藝術(shù)》課程在我校風景園林專碩招生背景下的教學意義

《園林與喀斯特建筑藝術(shù)》是一門結(jié)合在貴州省作為喀斯特大省的實際及我校招收風景園林專碩的背景下的四個研究方向：喀斯特山地風景園林規(guī)劃設(shè)計、喀斯特園林植物種質(zhì)資源繁育及應用、數(shù)字喀斯特大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復、世界遺產(chǎn)與風景名勝區(qū)保護利用，通過開設(shè)此門課程園林藝術(shù)的過程、基本方法以及園林設(shè)計等基礎(chǔ)知識的講授，使學生認識到喀斯特特殊生態(tài)環(huán)境與喀斯特文化及建筑的關(guān)系，能夠應用園林藝術(shù)的知識和觀點，分析和欣賞中國古典園林，培養(yǎng)具有豐富的設(shè)計方法、藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣、創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才的綜合性、實踐性、專業(yè)性很強的學科人才。

參考文獻：

[1]高洋，全明英，符蓮.高校校級公選課開設(shè)《園林與喀斯特建筑藝術(shù)》課程的意義及教學內(nèi)容[J].長江叢刊，2017（17）：207.

作者簡介：高洋，貴州省貴陽市，貴州師范大學喀斯特研究院，國家喀斯特石漠化防治工程技術(shù)研究中心；程媛媛，貴州省貴陽市，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院。