有關(guān)農(nóng)民工子女小學(xué)高年級(jí)青春期前期性教育實(shí)踐

彭桂容

摘 要 近些年，青春期性教育在我國(guó)得到了平穩(wěn)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展的性教育也不再具有反對(duì)意見(jiàn)，而且學(xué)校已經(jīng)將性教育納入到了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)容中。然而，在開(kāi)展性教育的過(guò)程中，學(xué)校雖然設(shè)置的有專門(mén)的課程，但是老師卻沒(méi)有去上或者經(jīng)常上成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，嚴(yán)重制約了學(xué)生對(duì)性教育知識(shí)的了解和掌握。所以，學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中，必須認(rèn)識(shí)到青春期性教育的重要性，積極的對(duì)青少年開(kāi)展正確的性教育，并且也要增強(qiáng)對(duì)青少年的性道德教育，只有這樣，才能更好的促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。本文分析了目前，青春期前期性教育的現(xiàn)狀，從而提出了小學(xué)高年級(jí)青春期前期性教育實(shí)踐的途徑。

關(guān)鍵詞 農(nóng)民工子女 小學(xué)高年級(jí) 青春期前期 性教育

中圖分類號(hào)：G479 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

青春期主要是指兒童向成人發(fā)展的過(guò)度階段，而且也是學(xué)生在心理、生理發(fā)生巨大變化的過(guò)程，同時(shí)也是形成正確人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的重要階段。但是，我國(guó)在開(kāi)展性教育的過(guò)程中，由于沒(méi)能符合青少年身心發(fā)展的需求，從而給大部分學(xué)生造成了很多詬病。對(duì)那些農(nóng)民工子女而言，由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏青春期性教育，讓很多農(nóng)民工子女出現(xiàn)了諸多的心理和行為問(wèn)題，不僅制約了農(nóng)民工子女的健康發(fā)展，而且也給和諧的社會(huì)造成了危害。

1目前，青春期前期性教育的現(xiàn)狀

在對(duì)學(xué)生開(kāi)展青春期前期性教育的過(guò)程中，為了可以讓青春期前期性教育具有針對(duì)性和實(shí)踐性，應(yīng)該制定出正確的方向，只有做好對(duì)性教育現(xiàn)狀的調(diào)查，從現(xiàn)狀開(kāi)始入手，才能得出準(zhǔn)確的性教育情況。因此，在對(duì)青春期性教育進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方式、摸底調(diào)查的途徑等形式，掌握學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)青春期前期性教育知識(shí)的情況，在對(duì)其分析的過(guò)程中，找出研究的突破口。

1.1家長(zhǎng)在思想上重視性教育，在行動(dòng)上卻嚴(yán)重忽視

很多家長(zhǎng)在對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行性教育的過(guò)程中，認(rèn)為應(yīng)該要讓孩子掌握有關(guān)青春期前期性教育的知識(shí)，然而卻沒(méi)有積極主動(dòng)的對(duì)孩子講解“性”的問(wèn)題，以及在青春期遇到的各種問(wèn)題，這樣不僅無(wú)法讓孩子更好的了解“性”知識(shí)，而且也阻礙了學(xué)生對(duì)青春期的正確認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子步入青春期，不管是在性格、興趣等方面都會(huì)發(fā)生變化；興趣一般會(huì)偏向關(guān)注程度比較高的方面，比如：男生會(huì)喜愛(ài)籃球、各種電影等，而女生則會(huì)追星、逛街等，他們不在像之前很淘氣，會(huì)逐漸變得有自己的想法，并進(jìn)行充分的考慮。但是，由于很多家長(zhǎng)對(duì)青春期的知識(shí)的缺乏，在對(duì)孩子進(jìn)行青春期性教育的過(guò)程中，不知道從哪里入手；還有些家長(zhǎng)在講到“性”的時(shí)候，不好意思開(kāi)口，只能讓學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行性教育。

1.2學(xué)生很想開(kāi)展性教育，但內(nèi)心卻很困惑

在青春期階段，出現(xiàn)月經(jīng)、夢(mèng)遺這些生理現(xiàn)象是非常正常的情況，這證明學(xué)生已經(jīng)在從兒童向著成人階段轉(zhuǎn)化。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，小學(xué)高年級(jí)的男生和女生已經(jīng)出現(xiàn)了第二特征，其中有45%的女生表示胸部已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育，有21.5%的女生表示已經(jīng)有了月經(jīng)；接近一半的男生表示自己的聲音已經(jīng)變聲，其中有15.2%的男生反映出現(xiàn)了夢(mèng)遺現(xiàn)象。因此，老師應(yīng)該對(duì)步入青春期的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生正確了解青春期。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有50%以上的學(xué)生希望得到青春期性教育的指導(dǎo)，希望掌握有關(guān)青春期知識(shí)，如：青春期的生理變化、懷孕以及避孕情況，怎樣和異性交往等。讓人們沒(méi)有想到的是，其中有52%的學(xué)生想要掌握懷孕和避孕的知識(shí)，可能是因?yàn)楦改笡](méi)有對(duì)其進(jìn)行正確的教導(dǎo)。

2小學(xué)高年級(jí)青春期前期性教育實(shí)踐的途徑

2.1對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行正確的和有目的性教育

大部分人在講到性教育的時(shí)候，就會(huì)將“性”作為完全獨(dú)立的事物，當(dāng)成非常隱私的事情處理。所以，為了能夠有效的改變?nèi)藗冞@種觀念，應(yīng)該積極的向人們講解有關(guān)“性”的知識(shí)，這樣才能更好的幫助高年級(jí)學(xué)生解決青春期中的困惑，從而提升高年級(jí)學(xué)生對(duì)“性”的正確理解程度。相關(guān)研究人員認(rèn)為：女生在8～13歲，男生在10～16歲，就可以對(duì)其進(jìn)行青春期性教育。對(duì)于大部分高年級(jí)學(xué)生而言，手淫問(wèn)題是值得重點(diǎn)在關(guān)注的內(nèi)容，倘若長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行手淫，不僅會(huì)引發(fā)學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，而且還有可能給身體造成嚴(yán)重傷害。因此，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，應(yīng)該告訴高年級(jí)學(xué)生要正確看待手淫，只有盡量丟棄這種不良行為才能讓身體健康的發(fā)展。

2015年，教育部頒布了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》其中明確規(guī)定，要對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握“性”的知識(shí)以及道德標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。在學(xué)生不同年齡階段，教育內(nèi)容也應(yīng)該從性知識(shí)教育向性道德教育發(fā)展。同時(shí)也要增強(qiáng)學(xué)校師資力量的建設(shè)，只有讓老師正確的講解性教育，才能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念，從而正確理解性教育。

2.2增強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生性道德教育的力度

性教育主要包括性生理、性心理以及性倫理的綜合教育。在對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行性教育的過(guò)程中，開(kāi)展性道德教育是一個(gè)非常重要的步驟，不僅可以教授給學(xué)生正確的性知識(shí)，而且也讓學(xué)生了解了人類的性和社會(huì)文明的發(fā)展關(guān)系。有關(guān)研究人員認(rèn)為，性教育不僅僅是生理上的教育，更加不能講“性教育”和“性啟蒙”一概而論，性的行為是是無(wú)法把人類文化的成果、社會(huì)發(fā)展的環(huán)境以及美學(xué)成果相分開(kāi)的。對(duì)性教育而言，性教育是整個(gè)社會(huì)的文化教育，并且也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，只有正確的理解性教育，才能夠促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展。世界衛(wèi)生部門(mén)也對(duì)性健康下達(dá)過(guò)定義：“性健康是由很多方面構(gòu)成的，是充實(shí)和提升人類交往和情感的方式?！蹦壳?，這個(gè)定義已經(jīng)被很多國(guó)家的性教育實(shí)踐者所認(rèn)同?？梢哉f(shuō)，對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展性教育，是讓學(xué)生形成人格的重要的契機(jī)。

2.3應(yīng)該重視家庭對(duì)性教育的作用

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，也是學(xué)生的啟蒙老師，家庭性教育對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。處于青春期的學(xué)生在出現(xiàn)夢(mèng)遺、月經(jīng)的時(shí)候，孩子都很想向父母尋求幫助，大部分孩子對(duì)性的疑問(wèn)最先是想家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)的，此時(shí)的家庭性教育擁有非常強(qiáng)的隱私性和親密性。在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的過(guò)程中，父母應(yīng)該針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行性教育。然而，大部分家長(zhǎng)都有“談性色變”的現(xiàn)象，從而無(wú)法正確的對(duì)孩子進(jìn)行家庭性教育。缺少性教育的孩子，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有非常大的危害，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到性教育的重要性，只有這樣，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在日常生活中，父母應(yīng)該積極的維護(hù)好和孩子的關(guān)系，只有營(yíng)造良好的家庭氛圍，才能更好的幫助孩子了解性教育。良好的家庭環(huán)境，可以讓孩子很自然的打開(kāi)自己的心扉，只有讓學(xué)生干敢于表達(dá)，才能有效的避免孩子出現(xiàn)青春期心理和生理問(wèn)題。

2.4有針對(duì)性的開(kāi)展青春期性教育

每一位小學(xué)高年級(jí)學(xué)生雖然具有群體的特征，然而個(gè)體之間也存在著很大的差異，如果相對(duì)學(xué)生開(kāi)展正確的性教育，只有充分的依據(jù)學(xué)生的特征開(kāi)展性教育，才能更好的幫助學(xué)生解決青春期出現(xiàn)的諸多問(wèn)題。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展性教育的過(guò)程中，由于具有私密性，因此應(yīng)該首先消除學(xué)生的心理顧慮，讓學(xué)生能夠暢所欲言的訴說(shuō)隱私，這樣才能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育的過(guò)程中，應(yīng)該采取針對(duì)性的教育方式，只有在幫助學(xué)生正確處理青春期問(wèn)題的同時(shí)，還應(yīng)該把保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私，只有這樣，才能讓性教育達(dá)到事半功倍的作用。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，處于青春期的學(xué)生不管在心理上還是生理上，是產(chǎn)生劇烈變化的重要階段。因此，只有充分的依據(jù)學(xué)生的特征開(kāi)展性教育，才能讓學(xué)生正確處理性行為。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育的過(guò)程中，老師應(yīng)該讓學(xué)生正確的理解性教育，充分的了解和掌握有關(guān)性教育的知識(shí)，只有這樣，才能更好的幫助學(xué)生全方面的發(fā)展。

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