論新教學(xué)形勢下“創(chuàng)新、因材施教”與高校乒乓球教學(xué)

倪曉峰

摘 要 最近幾年我國對體育教育高度重視，各個學(xué)校都在大力開展體育教學(xué)工作。不管對是中小學(xué)生還是大學(xué)生，都有在推行全新的體育教學(xué)改革模式，同時還更新了體育教育內(nèi)容，把重點放在“教”上面，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成自主性的運動習(xí)慣。在進行體育教育的同時，多給學(xué)生開展相關(guān)的體育活動。本文針對乒乓球運動做了一個詳細的介紹，通過高校對乒乓球教學(xué)的開展，來對乒乓球這項運動進行理解與認知。

關(guān)鍵詞 新教學(xué)形勢 乒乓球教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A

1因材施教的理論內(nèi)涵

我國在教育方面都是以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，使得學(xué)生們能很好的“德智體”全面發(fā)展。隨著教育事業(yè)的發(fā)展越來越壯大，教育也進行著不斷的變化與改進，當(dāng)前的教育都是以素質(zhì)教育為主，改變了傳統(tǒng)的以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕乃枷?。所以我國的教育能從舊式教育中脫離出來，確是我國的教育事業(yè)的一大進步。相關(guān)政府在這幾年也加大了體育教育的開展力度，通過對體育教育的開展，使得更多的學(xué)生融入到體育鍛煉當(dāng)中來，從而使其身心有良好的發(fā)展，減少疾病的危害，增強自身身體素質(zhì)。在開展體育教育的同時，應(yīng)該做到“因材施教”的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生們自己選擇喜歡的體育項目來進行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們的心身得到了很好的滿足，同時還能加強學(xué)生們的自主性，根據(jù)個人的身體情況去制定體育目標。

2新教育形勢下高校乒乓球教學(xué)因材施教情況

我國相關(guān)教育部門曾經(jīng)在《素質(zhì)教育實施綱要》里明確的說到“因材施教”的重要性，認為這種方式對高校開展體育教育工作是有很大幫助的，因為它不需要對學(xué)生進行強制性的任務(wù)安排，選擇的體育運動項目也是根據(jù)自身情況所選擇。全面提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時通過這種方式來為其他的教育教學(xué)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

3新形勢下高校乒乓球教學(xué)的因材施教策略

3.1教學(xué)目標設(shè)定的因材施教

一個正確、科學(xué)的教學(xué)目標，對體育教育工作的開展有著決定性的作用。針對于不同的體育項目，教學(xué)目標的制定都是有很大的差別的。乒乓球作為我國的國球，絕大多數(shù)的學(xué)生都是從小就開始接觸乒乓球，所以對于乒乓球都有一定的了解，而且在實戰(zhàn)過程中都有一定的基礎(chǔ)。根據(jù)這種情況，老師們在制定教學(xué)目標的時候，相比其他體育項目可以適當(dāng)?shù)陌呀虒W(xué)目標定高一些，為什么這么說呢，在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中，大多數(shù)都是以基礎(chǔ)知識的鞏固與加強進行教學(xué)，而很多學(xué)生在小時候可能就已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，所以老師在乒乓球授課中，學(xué)生們就會一味的感覺無趣，使得教學(xué)工作達不到很好的效果。但是適當(dāng)?shù)陌呀虒W(xué)目標進行提高，把教學(xué)內(nèi)容拓展得更廣泛，同時讓學(xué)生們自主的進行練習(xí)，瞬間就會呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)情況，在乒乓球課程內(nèi)容上，老師們可以進可能多的加入乒乓球?qū)崙?zhàn)演練戰(zhàn)術(shù)，減少基本功的練習(xí)，通過這種方式來提高學(xué)生們對乒乓球練習(xí)的積極性，同時還能提升學(xué)生們的配合能力、溝通能力、合作能力等到，使得“因材施教”的教學(xué)模式完全的發(fā)揮出來。

3.2教學(xué)方法改革的因材施教

在以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生們都是處在一種被動狀態(tài)的進行體育鍛煉，通過教育改革，加入了新的教學(xué)元素，使得教學(xué)工作開展得更為順利，同時拓展了體育教學(xué)方式和豐富體育教學(xué)方法。通過這種改變不僅讓學(xué)生們有了自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，同時還能減少老師們的授課時間，把更多的時間留給學(xué)生們，減少對老師的依賴，在教學(xué)目標上以學(xué)生們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣為首要目的。對于乒乓球教學(xué)來說，讓每一位學(xué)生都有著自己滿意的乒乓球鍛煉方式，從而就達到了因材施教的效果。在進行授課的同時，老師們還可以給學(xué)生們放映相關(guān)的乒乓球比賽視頻，讓學(xué)生們在觀看比賽視頻的同時，發(fā)現(xiàn)自身存在的錯誤，并及時改正，通過反復(fù)的播放相關(guān)視頻，使得每一動作都深深的印在學(xué)生們的腦海中，為中國乒乓球賽場上培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

3.3圍繞教學(xué)內(nèi)容的因材施教

我國的體育教學(xué)內(nèi)容種類非常之多，每一項運動都有著不同層次、不同難度的教學(xué)內(nèi)容。融入了因材施教的教學(xué)模式過后，在選擇教學(xué)內(nèi)容上，相比以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，就沒有那么復(fù)雜了。主要還是根據(jù)學(xué)生們自身的情況來選擇教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的想法為中心。但是在教學(xué)內(nèi)容上還是要有小同特點。針對于乒乓球來說，乒乓球主要著重于對球的掌控能力與運用能力。根據(jù)對小同的運動形態(tài)進行分析來選擇小同的教學(xué)內(nèi)容是體現(xiàn)因材施教的主要因素。同時這種教學(xué)方法使得教育工作的開展具有良好的團隊性，對于學(xué)生的管理也更加方便，同時增加老師與學(xué)生互動的機會。

3.4教學(xué)評價中的因材施教

教學(xué)評價是檢驗調(diào)查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況和成果的重要途徑。目前我國在體育教育工作開展方面，對學(xué)生們的教學(xué)評價尤其關(guān)注。而乒乓球教學(xué)的開展也不列外，通過教學(xué)評價可以確保在體育教學(xué)開展過程當(dāng)中是否滿足因材施教的教學(xué)模式。所以，老師在乒乓球教學(xué)評價的時候不能用以前的評價方式來對學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)情況進行評價，要形成科學(xué)的評價內(nèi)容，使得評價內(nèi)容要與相關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標像符合，以學(xué)生自身為評價焦點。認真對待每一位學(xué)生反映的問題，通過這種方式來全面提升教學(xué)水平。

參考文獻

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