小學(xué)快樂(lè)足球的體能訓(xùn)練教學(xué)探析

趙興

摘 要 快樂(lè)體育是以健康、運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)、未來(lái)教育核心，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生智力發(fā)展、思想發(fā)展以及品質(zhì)發(fā)展，快樂(lè)體育是現(xiàn)階段小學(xué)學(xué)生足球教學(xué)新型教學(xué)策略之一，本文以推行快樂(lè)足球教學(xué)規(guī)劃為主，分析小學(xué)快樂(lè)足球體能訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的策略，以此來(lái)優(yōu)化小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)模式，以培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生體育興趣為主，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量足球教學(xué)。

關(guān)鍵詞 快樂(lè)足球 體能訓(xùn)練 教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

以快樂(lè)體育為背景，分析我國(guó)小學(xué)當(dāng)前足球教學(xué)中的缺失，創(chuàng)新快樂(lè)足球體能訓(xùn)練教學(xué)模式，以新型的教學(xué)維度與內(nèi)容完善足球教學(xué)，以此才能有效提升小學(xué)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。

1創(chuàng)新教學(xué)情境，建設(shè)多維度教學(xué)，打造體能訓(xùn)練新穎性

當(dāng)前，小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)以快樂(lè)教學(xué)計(jì)劃為主，以培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣愛(ài)好為核心，創(chuàng)新足球教學(xué)內(nèi)容與方式，使小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)具有新穎性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)體育項(xiàng)目在不斷更新與發(fā)展，相對(duì)來(lái)說(shuō)社會(huì)體育投入資金比較高，小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)無(wú)法與其媲美，若要使小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)成果與社會(huì)體育發(fā)展進(jìn)程相當(dāng)，就要以更加科學(xué)合理的教學(xué)模式來(lái)優(yōu)化小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)模式，使小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)模式具有新穎性?？紤]到小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)資金投入問(wèn)題，可以先從具有新穎度且資金投入較低的足球教學(xué)項(xiàng)目入手，合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃足球教學(xué)項(xiàng)目，使其達(dá)到預(yù)期的個(gè)性化教學(xué)效果，以此才能培養(yǎng)小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。

例如：教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)寓教于樂(lè)的足球課。首先，由教師發(fā)出口令：同學(xué)們輕模仿小動(dòng)物，以小動(dòng)物的行走形式跨越障礙前進(jìn)；其次，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生模仿兩種以上小動(dòng)物的行走模式；最后，以改變學(xué)生身體姿態(tài)為主，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球課程的積極性，以此來(lái)推進(jìn)體能訓(xùn)練的教學(xué)進(jìn)度。雖然在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲都非常簡(jiǎn)單、快速，但是能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要注意的是小學(xué)生由于年齡過(guò)小，所以不適應(yīng)強(qiáng)度過(guò)高的體能訓(xùn)練量。小學(xué)階段的學(xué)生由于主觀(guān)能動(dòng)性不足，就會(huì)在體能訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)注意力分散或者游戲練習(xí)分心等情況，過(guò)強(qiáng)的體能訓(xùn)練量會(huì)引發(fā)體能訓(xùn)練效率的下降，也就意味著快樂(lè)足球教學(xué)質(zhì)量的下降。在體能訓(xùn)練過(guò)程中教師要以學(xué)生的心理特征為主，了解學(xué)生可接受的訓(xùn)練范圍及知識(shí)接受能力等情況，適當(dāng)做出訓(xùn)練教學(xué)方面的策略更改，為學(xué)生更換更加合適的游戲內(nèi)容，同時(shí)可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生更熱衷于快樂(lè)足球體能訓(xùn)練。

2調(diào)整活動(dòng)比例，制定訓(xùn)練原則，創(chuàng)新體能訓(xùn)練節(jié)奏性

足球教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義，在以人為本的教學(xué)理念中，學(xué)生生理健康與心理健康同樣重要。于當(dāng)前新課標(biāo)對(duì)教學(xué)改革提出的要求來(lái)看，足球教學(xué)有必要引入快樂(lè)體育概念，這是保證學(xué)生身心健康發(fā)展的必要途徑，也是改革創(chuàng)新足球教學(xué)模式的必經(jīng)之路。足球教學(xué)與其他學(xué)科存在一定的差異性，其自身具有強(qiáng)烈的工具性，也就是說(shuō)足球教學(xué)是用體育知識(shí)與體育技能實(shí)現(xiàn)了體育的工具性，同時(shí)足球教學(xué)也富有其他學(xué)科所具備的人文性，全面的足球教學(xué)應(yīng)將工具性與人文性合二為一。但是，當(dāng)前足球教學(xué)的問(wèn)題是學(xué)生喜歡體育，但是對(duì)于上體育課卻缺乏興趣，這就是足球教學(xué)人文性的缺失，只注重工具性的實(shí)踐而忽略了學(xué)生的精神與情感，在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有傳達(dá)給學(xué)生終身體育精神。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于體育鍛煉是沒(méi)有明確認(rèn)知的，對(duì)于體育素質(zhì)的培養(yǎng)也是茫然失措的，所以這種教學(xué)方法存在明顯的弊端，在改革與創(chuàng)新中要講人文性與工具性有機(jī)融合。才能為學(xué)生提供更加全面的足球教學(xué)。

3規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善運(yùn)動(dòng)要素，使教學(xué)具有收獲性

首先，快樂(lè)體育的應(yīng)用應(yīng)以科學(xué)合理為基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體化差異進(jìn)行設(shè)計(jì)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，輔助學(xué)生選擇與自身學(xué)習(xí)能力相匹配的學(xué)習(xí)層次。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇的過(guò)程中出現(xiàn)與自身學(xué)習(xí)能力不相符的情況，應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生更正。其次，小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)滿(mǎn)足體育知識(shí)維度的拓展，教學(xué)內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)要素的設(shè)計(jì)要以運(yùn)動(dòng)技能的獲取為主，才能使足球教學(xué)具有收獲性。最后，當(dāng)足球教學(xué)過(guò)程中知識(shí)維度在不斷延伸與拓展，學(xué)生自然就會(huì)掌握體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這將對(duì)學(xué)生終身的體育精神與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，學(xué)生會(huì)因此更加熱衷于快樂(lè)足球，也能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)與訓(xùn)練的主動(dòng)性。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)快樂(lè)足球教學(xué)引入快樂(lè)足球教學(xué)理念，教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新要以小學(xué)生的興趣愛(ài)好為主，針對(duì)不同體育能力層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的足球?qū)W習(xí)項(xiàng)目，以此來(lái)提升小學(xué)生與體育項(xiàng)目之間的適應(yīng)性與默契度。以快樂(lè)體育為背景，分析我國(guó)小學(xué)當(dāng)前足球教學(xué)中的缺失，創(chuàng)新足球教學(xué)模式，以新型的教學(xué)維度與內(nèi)容完善足球教學(xué)，以此才能有效提升小學(xué)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新過(guò)程中注重小學(xué)生的個(gè)體差異、技能差異、興趣差異，以此才能為小學(xué)生提供更全面的足球教學(xué)，小學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的滿(mǎn)意度也會(huì)隨之增加，快樂(lè)體育最終的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)?？鞓?lè)體育對(duì)于小學(xué)小學(xué)生足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，是本質(zhì)上的改革與創(chuàng)新，需要學(xué)生與教師共同作出努力，在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式上有所改變，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)小學(xué)快樂(lè)體育，這是足球教學(xué)結(jié)構(gòu)的重組，通過(guò)教學(xué)要素的優(yōu)化幫助足球教學(xué)挖掘更具現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)宗旨。

參考文獻(xiàn)

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