新課程中職英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究

柏雪琴

摘 要 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)一直是中等職業(yè)教育當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)，其關(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也使我國(guó)勞動(dòng)力的素質(zhì)、質(zhì)量很難與國(guó)際接軌，達(dá)到全面、高素質(zhì)的要求。因此，當(dāng)前中等職業(yè)教育中，英語(yǔ)教學(xué)的地位已擺到重要位置，必須對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新更新教育觀念、革新教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方法，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的新時(shí)期技能型人才。

關(guān)鍵詞 中職英語(yǔ) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

英語(yǔ)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中還要深入挖掘教學(xué)中蘊(yùn)含的英語(yǔ)文化，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)其中的文化氣息，使學(xué)生受到熏陶，使他們的綜合素質(zhì)得到提升。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視起來(lái)，通過(guò)深入探究知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合能力。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要考慮中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，使學(xué)生能積極地在課堂上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，用新的理念和新的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，讓他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高課堂教學(xué)效率。

1中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新理念探索

中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，中職英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，側(cè)重有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的需要，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，提高學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。因此，中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要貫徹反映和適應(yīng)中職教育教學(xué)目標(biāo)的具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念。

1.1注重素質(zhì)教育，提高應(yīng)用能力

明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的前提，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)，全面提高綜合素質(zhì)的一個(gè)重要因素。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代社會(huì)所需要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。英語(yǔ)課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

1.2開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展語(yǔ)言實(shí)踐的深度和廣度，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。提倡重在參與和培養(yǎng)合作精神。課外活動(dòng)應(yīng)采用多種形式，如朗讀、唱歌、英語(yǔ)角、英語(yǔ)班會(huì)、故事會(huì)等。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生組織課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中給與必要的指導(dǎo)和幫助。

1.3開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，積極利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善教學(xué)環(huán)境。借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增加英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性和實(shí)用效果。

2創(chuàng)設(shè)輕松的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)運(yùn)用的范圍越來(lái)越廣，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。中職學(xué)校要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，使他們積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高英語(yǔ)綜合能力，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能對(duì)教師布置的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)感興趣，積極思考，促進(jìn)英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

2.1課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)他們的興趣來(lái)創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)學(xué)科，并能用科學(xué)有效的方法來(lái)探究英語(yǔ)知識(shí)。新課改要求課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主思考的過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和探究。所以，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，敢于表達(dá)他們對(duì)知識(shí)的想法，積極地和教師進(jìn)行知識(shí)談?wù)?，是學(xué)生逐漸擺脫學(xué)習(xí)的自卑心理，在課堂中積極參與。由于中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，教師在課堂教學(xué)中的問(wèn)題環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，激發(fā)他們?cè)趩?wèn)題情境中的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在輕松活潑的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，他們能主動(dòng)探究新知識(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)綜合能力的提高。

2.2創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境

在中職傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不重視，導(dǎo)致英語(yǔ)教師的缺乏和教師英語(yǔ)能力不高。隨著新課改的進(jìn)行，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)要求教師要通過(guò)努力學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力，在教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生更多接觸英語(yǔ)情境的機(jī)會(huì)。在中職學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生在能聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上樹(shù)立用英語(yǔ)進(jìn)行交流的意識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)中，教師用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力的同時(shí)，也要鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，不斷提高英語(yǔ)交際能力。在引導(dǎo)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)用英語(yǔ)講小故事；用英語(yǔ)講最近發(fā)生的國(guó)家大事等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)诮處煗撘颇赜绊懴逻M(jìn)行英語(yǔ)交流，并形成習(xí)慣，在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中主動(dòng)地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

參考文獻(xiàn)

[1] 穆穎.中職英語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2011.