高中音樂(lè)教學(xué)改革的必要性及對(duì)策

王茹

摘 要 隨著人們對(duì)教育教學(xué)的要求越來(lái)越高，在高中音樂(lè)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)方式方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)代教育的需求，所以，在高中音樂(lè)教學(xué)的改革也已經(jīng)成為高中教育事業(yè)中的重要任務(wù)，只有這樣，才能夠有效的提升高中音樂(lè)教學(xué)的水平，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，因此，本文主要針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)改革的必要性以及對(duì)策做出分析，希望能夠進(jìn)一步提高高中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞 高中 音樂(lè) 教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育事業(yè)的要求也在不斷的提升，所以，在新課程改革的教育背景下，高中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)翻天覆地的改革，只有這樣，才能滿足現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，因此，我們應(yīng)該以新課程改革的相關(guān)要求為核心內(nèi)容，對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使高中音樂(lè)教學(xué)走進(jìn)一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)代。

1高中音樂(lè)教學(xué)改革的必要性

現(xiàn)階段的高中音樂(lè)教學(xué)中仍然存在著許多制約教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的因素，所以，只有對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改革才能從根本上提升高中音樂(lè)教學(xué)的水平，為高中音樂(lè)教學(xué)的效率與質(zhì)量提供有效的保證。首先，在教學(xué)觀念以及教學(xué)目標(biāo)方面，傳統(tǒng)的高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)其的認(rèn)識(shí)比較模糊，導(dǎo)致很多音樂(lè)課堂過(guò)于表面化，這也是限制高中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的根本原因。其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，部分高中音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容不能及時(shí)得到更新，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，并且內(nèi)容也很雜亂，使音樂(lè)教學(xué)失去了原本的教學(xué)意義，同時(shí)，教學(xué)方法方面也需要進(jìn)行改革，由于我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國(guó)大部分課堂教學(xué)中，通常使用“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，從而在很大程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，考評(píng)方面的改革，因?yàn)榻虒W(xué)觀念的限制，我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)的考評(píng)方式大多是借鑒其他學(xué)科的考評(píng)方式，這是十分不科學(xué)的，因?yàn)橐魳?lè)這門學(xué)科主要考核的就是學(xué)生的綜合素質(zhì)，而傳統(tǒng)的考評(píng)方式在很大程度上限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也進(jìn)一步限制了音樂(lè)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，并且這也十分不利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，所以，高中音樂(lè)教學(xué)的改革是當(dāng)下高中教育事業(yè)中的重要任務(wù)。

2高中音樂(lè)教學(xué)改革的對(duì)策

2.1教學(xué)觀念與教學(xué)內(nèi)容方面的改革

首先，學(xué)校以及教師應(yīng)該積極貫徹落實(shí)新課程改革的相關(guān)要求，本著“以人為本”的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，同時(shí)，學(xué)校與教學(xué)也應(yīng)該重視音樂(lè)教學(xué)，只有這樣才能夠使高中音樂(lè)教學(xué)發(fā)揮出自身的教育價(jià)值。其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，教師要制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，從而滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)，教師也要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生拓展教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生具備完整的知識(shí)體系，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

比如，教師在為學(xué)生講述《非洲拍手舞曲》的時(shí)候，可以為學(xué)生講述有關(guān)作品的背景知識(shí)，讓學(xué)生了解非洲的文化，以及創(chuàng)作作品時(shí)的文化背景，同時(shí)教師也可以在學(xué)生賞析音樂(lè)的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，從而使學(xué)生能夠更加深刻的理解音樂(lè)知識(shí)，這樣也就能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)水平以及課堂教學(xué)的效率。

2.2教學(xué)方式的改革

音樂(lè)的主要傳遞方式就是聽(tīng)與唱，通過(guò)無(wú)形的韻律，為我們營(yíng)造一個(gè)有形的世界，而高中音樂(lè)教學(xué)的目的就是通過(guò)聽(tīng)與唱的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先，教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生整理多種多樣的教學(xué)資源，然后在課堂上，使用多媒體技術(shù)，將其呈現(xiàn)出來(lái)，從而使學(xué)生能夠更加直觀的感受到音樂(lè)的魅力，課堂教學(xué)氛圍也會(huì)更加輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)有很大的提高。其次，教師也可以使用小組合作教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，然后進(jìn)行良性的小組競(jìng)賽，音樂(lè)教學(xué)充滿趣味。

2.3考評(píng)方式方面的改革

科學(xué)合理的考評(píng)方式不僅僅能夠真實(shí)的反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，也能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高高中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量與效率。所以，在高中音樂(lè)教學(xué)改革事業(yè)中，教師應(yīng)該積極建立全新的考評(píng)制度，使考評(píng)制度的實(shí)施更加具有效率，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先，在考評(píng)制度的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試考評(píng)觀念，使用演出的方式來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而使考慮制度更加符合高中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，比如，在實(shí)際考評(píng)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生搭建演出平臺(tái)，將傳統(tǒng)的考評(píng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閰R報(bào)演出的方式，從而不僅僅能夠體現(xiàn)出學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生將學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)有效的運(yùn)用起來(lái)，另外，這種考評(píng)制度還能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，比如舞臺(tái)編排能力以及組織能力等等，從而進(jìn)一步完善學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)體系，教師也能夠通過(guò)考評(píng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而及時(shí)的給予其有針對(duì)性的幫助。其次，還可以使用才藝展示的方法進(jìn)行考評(píng)，讓學(xué)生能夠更加全面的展現(xiàn)自我，其具體的表現(xiàn)方式可以分為合唱、獨(dú)唱以及樂(lè)器演奏等等，這樣也能夠讓學(xué)生找到適合自己的表演方法。最后，教師也應(yīng)該建立多種多樣的評(píng)價(jià)方式，摒棄傳統(tǒng)教師一個(gè)人決定學(xué)生成績(jī)的考評(píng)制度，在新建的考評(píng)制度中，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該只占據(jù)一部分，在這其中也要加入同學(xué)之間的互評(píng)以及學(xué)生本身的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)有效的互評(píng)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，增進(jìn)同學(xué)之間的感情與友誼，并且這樣就能夠讓學(xué)生更加直觀的了解自身的不足之處，進(jìn)而加以改正，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到及時(shí)有效的提升。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)事業(yè)進(jìn)行改革也是必然的趨勢(shì)，這就需要各界教育人士的不斷努力，只有這樣才能夠從根本的提高高中音樂(lè)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)的人才。

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