小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)的特殊步驟

【摘要】小學(xué)生在三年級(jí)剛接觸英語，這個(gè)階段比較特殊，教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)心理。小學(xué)開設(shè)英語的初衷并不是讓學(xué)生掌握多少單詞量、學(xué)習(xí)多少語法知識(shí)，而是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，所以在三年級(jí)的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合英語教學(xué)的特殊性來制定特殊的教學(xué)步驟。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);三年級(jí);英語教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】李剛，山東省棗莊市薛城區(qū)北臨城小學(xué)。

引言

現(xiàn)階段英語教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的地位越來越高，而三年級(jí)是學(xué)生剛接觸英語的時(shí)期，在這個(gè)特殊的時(shí)期，教師應(yīng)該明確教學(xué)目的，理清教學(xué)思路，以激勵(lì)為原則對(duì)學(xué)生實(shí)施快樂教育，重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生興趣，同時(shí)充分利用各種直觀的教學(xué)工具來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生的多種感官都能夠參與到英語學(xué)習(xí)中，這就要求教師要科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。

一、小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)的特殊性

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)具有特殊性，這是學(xué)生第一次接觸英語，英語這一門學(xué)科給學(xué)生留下的印象非常重要，如果學(xué)生初次接觸英語就認(rèn)為英語是一門枯燥、乏味的學(xué)科，那么在以后的英語學(xué)習(xí)之中學(xué)生將難以調(diào)動(dòng)積極性，自然不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。相反，如果學(xué)生第一次接觸英語就感覺英語是一門非常有趣、生動(dòng)的學(xué)科，并喜歡上英語，那么在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)自然而然地投入更多的精力，從而取得可觀的效果。因此，第一堂英語課非常重要。在三年級(jí)的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該針對(duì)三年級(jí)英語教學(xué)的特點(diǎn)來制定特殊的教學(xué)步驟，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)都要滿足三年級(jí)英語的教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)提升學(xué)生英語聽說能力，要發(fā)揮英語語言的交際性。此外，教師還應(yīng)該從三年級(jí)學(xué)生的年齡、特點(diǎn)等入手來開展教學(xué)，可以多多創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中開口說英語、學(xué)英語。

二、小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)的特殊步驟

1.實(shí)施快樂教育培養(yǎng)學(xué)生興趣。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該實(shí)施快樂教育，多多鼓勵(lì)學(xué)生，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。從以往的情況來看，一些教師會(huì)采用傳統(tǒng)的填鴨式或者灌輸式的教學(xué)方法。這是三年級(jí)學(xué)生所排斥的一種方式，由于教師將自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)覺得英語學(xué)習(xí)非常無聊，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這樣對(duì)學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)都會(huì)造成非常不好的影響，因此教師一定要讓學(xué)生覺得英語非常有趣，所以要實(shí)施快樂教育。小學(xué)生有非常強(qiáng)的求知欲，對(duì)一些有趣和新鮮的事物都非常好奇，教師就可以利用這一點(diǎn)，在學(xué)生剛接觸英語時(shí)，采用各種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)color這個(gè)單詞的時(shí)候，教師可以制作彩色娃娃活動(dòng)教具，設(shè)計(jì)一個(gè)表情搞笑、生動(dòng)的豬娃娃，這個(gè)豬寶寶不同的部位是不同的顏色，將這個(gè)娃娃固定在硬紙板上，學(xué)習(xí)red這個(gè)單詞時(shí)，就可以指著豬寶寶穿著的紅色的群子，學(xué)習(xí)green這個(gè)單詞時(shí)，就可以指著豬寶寶綠色的帽子，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.注重養(yǎng)成教育。一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響了其學(xué)習(xí)效果，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，由于其剛接觸英語，所以教師一定要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，而這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)也非常有利。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的說英語、讀英語的習(xí)慣以及聽力習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，只有聽清楚了才能發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的音，這就要求教師在播放英語音頻時(shí)一定要讓學(xué)生保持良好的習(xí)慣，在聽音頻的時(shí)候要先安靜下來，聽三遍以上再來說和讀，如果說的不正確就再次聽。此外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣和說的習(xí)慣，幫助學(xué)生克服膽小，大聲說出英語和讀出英語，學(xué)生在讀英語的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，對(duì)于學(xué)生說錯(cuò)和讀錯(cuò)的，要及時(shí)糾正過程，直到學(xué)生說正確和讀正確。

3.培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。在三年級(jí)的英語教學(xué)中，教師還應(yīng)該端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)的過程而不是教的過程。而要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的過程，就要求教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，一切圍繞學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，開展教學(xué)方案。教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該抓住三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想特點(diǎn)出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，教師可以通過游戲、歌曲等有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。教師可以將游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等有趣的教學(xué)方法應(yīng)用在教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)利用學(xué)生感興趣的歌曲、對(duì)話、話題等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生積極投入其中。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)單詞拼寫比賽，將全班同學(xué)分成多個(gè)小組，每個(gè)小組派出一個(gè)代表，教師說出一個(gè)單詞讓學(xué)生拼寫出來。小學(xué)生的求勝欲望非常強(qiáng)烈，通過這種比賽的方式就可以讓所有的學(xué)生都主動(dòng)學(xué)習(xí)單詞。

三、結(jié)語

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生接觸英語的初始階段，這個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說非常重要，因此，教師一定要結(jié)合三年級(jí)初學(xué)英語的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)特殊的教學(xué)步驟，實(shí)施快樂教育培養(yǎng)學(xué)生興趣，注重養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠取得事半功倍的效果。

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