小議多媒體在中職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

林嶸

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在中職音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的越來(lái)越廣泛。本文針對(duì)中職音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣、利用多媒體刺激學(xué)生感官以及利用多媒體拓展教學(xué)空間三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供有效的意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞：多媒體 中職音樂(lè) 教學(xué)內(nèi)容

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平不斷提升。隨著國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入，多媒體設(shè)備逐漸運(yùn)用到中職學(xué)校之中。近年來(lái)，如何利用多媒體設(shè)備提升中職音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效性成為了中職音樂(lè)教職工的重點(diǎn)工作內(nèi)容。

一、中職音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)。然而大多數(shù)音樂(lè)教材中的歌曲由于過(guò)于陳舊，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教材中的歌曲卻不感興趣。學(xué)生對(duì)于教材中的歌曲不感興趣的原因之一，在于音樂(lè)教材嚴(yán)重與社會(huì)流行相脫節(jié)。因此，相關(guān)部門在編纂教材的時(shí)候需要結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行編纂，及時(shí)更新中職音樂(lè)教材內(nèi)容。

2.教學(xué)方法有待創(chuàng)新

現(xiàn)階段我，我國(guó)大多數(shù)中職音樂(lè)課堂仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師負(fù)責(zé)對(duì)教材中的內(nèi)容作出講解，學(xué)生只能扮演被動(dòng)聽(tīng)課的角色。音樂(lè)教師單向式灌輸?shù)慕虒W(xué)方法不利于提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的有效性，不能激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。要想解決中職音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，音樂(lè)教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，并且不斷增加師生互動(dòng)。

3.教師素質(zhì)有待加強(qiáng)

要想提高中職音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效性，音樂(lè)教師的 專業(yè)素質(zhì)十分重要。隨著時(shí)代的發(fā)展，中職音樂(lè)教師也需要做到緊隨時(shí)代的腳步。教師不僅要提升自身的專業(yè)技能，更要全面提升自身的綜合能力。然而有一部分教師的專業(yè)水平不足，教學(xué)的過(guò)程中依舊仍舊延續(xù)傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候也沒(méi)有做到聯(lián)系實(shí)際及時(shí)更新，其綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)。

4.教學(xué)設(shè)備不夠完善

教學(xué)設(shè)備不不夠完善是中職音樂(lè)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。中職音樂(lè)課需要許多樂(lè)器做輔助，但是很多學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，音樂(lè)器材往往是應(yīng)付了事。完善的教學(xué)設(shè)備有助于提高中職音樂(lè)課堂的效率?，F(xiàn)階段，音樂(lè)教師在在上課時(shí)只能根據(jù)書(shū)本教材進(jìn)行教授音樂(lè)。因?yàn)橐魳?lè)課是實(shí)際操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，僅僅憑借課本進(jìn)行教授很難展開(kāi)中職音樂(lè)課堂的有效活動(dòng)，缺乏音樂(lè)設(shè)備的中職音樂(lè)課堂不利于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。雖然越來(lái)越多的學(xué)校引入多媒體設(shè)備，但是教師的計(jì)算機(jī)水平不足，依舊無(wú)法發(fā)揮出多媒體設(shè)備的作用^[1]。

二、多媒體在中職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的老師，要想提高中職音樂(lè)教學(xué)的有效性、提高學(xué)生的音樂(lè)水平，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，教師在進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要考慮到學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的喜好，盡量吸引學(xué)生的注意力。與此同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，可以運(yùn)用科技手段輔助教學(xué)。教師可以由原來(lái)的板書(shū)教學(xué)轉(zhuǎn)變成制作PPT的形式進(jìn)行教學(xué)，PPT中盡量可以穿插一些視頻、音頻等作為輔助。其次，教師在課堂上通過(guò)多媒體設(shè)備需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂的主導(dǎo)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)少、溝通不足，導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。隨著多媒體教學(xué)的不斷深入，教師可以利用多爾媒體設(shè)備作為媒介，增加教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。例如，教師可以在課前播放準(zhǔn)備好的音樂(lè)，可以是流行音樂(lè)，也可以是名家著作，在音樂(lè)播放完成之后，教師可以根據(jù)所聽(tīng)的音樂(lè)，增加與學(xué)生討論的環(huán)節(jié)。因此，音樂(lè)教師借助多媒體設(shè)備加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，方便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案以及進(jìn)行下一步的教學(xué)，從而提高中職音樂(lè)教學(xué)的有效性。

2.利用多媒體刺激學(xué)生感官

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)水平的不斷提升，多媒體設(shè)備在中職音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的越來(lái)越豐富。利用多媒體設(shè)備刺激學(xué)生感官，有助于提升中職音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效性。那么教師如何通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)刺激學(xué)生的感官呢？第一，教師可以利用多媒體播放圖片，刺激學(xué)生的視覺(jué)器官。學(xué)生通過(guò)眼睛看到的音樂(lè)來(lái)加深自身對(duì)音樂(lè)的理解力。第二，教師可以利用多媒體播放音樂(lè)，刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)加深對(duì)音樂(lè)的感受，從而提升學(xué)生的審美。此外，教師可以在課堂上通過(guò)多媒體設(shè)備播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的曲子，讓學(xué)生在多媒體設(shè)備的輔助下加深對(duì)音樂(lè)的理解，而不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)音樂(lè)看圖片^[2]。

3.利用多媒體拓展教學(xué)內(nèi)容

中職音樂(lè)教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，需要不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的音樂(lè)儲(chǔ)備量。教育不僅僅是為了提高學(xué)生的成績(jī)，教育的目的更是為了幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，因此，中職音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的果兒行中，既要教授學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)，又要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法。音樂(lè)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)理論的基礎(chǔ)。中職音樂(lè)教師要想拓展教學(xué)內(nèi)容，需要先進(jìn)行教材內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)生在學(xué)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)以后，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。

音樂(lè)教師在進(jìn)行內(nèi)容拓展的時(shí)候需要以音樂(lè)教材為主，根據(jù)教材內(nèi)容增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。在拓展教學(xué)內(nèi)容的渠道問(wèn)題上，在多媒體走進(jìn)校園之前，音樂(lè)教師只通過(guò)傳統(tǒng)的方式進(jìn)行資料的收集。音樂(lè)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過(guò)程中除了準(zhǔn)備教材之外的內(nèi)容，還要通過(guò)查找資料的形式豐富教學(xué)方案。音樂(lè)教師在課下時(shí)間通過(guò)去學(xué)校的圖書(shū)館查閱與教材有關(guān)的資料，并且添加到教學(xué)方案中，以便在在課上幫助學(xué)生拓展音樂(lè)知識(shí)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體設(shè)備在中職學(xué)校中運(yùn)用的頻率越來(lái)越高。教師不僅僅通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，而且還利用多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行資料的整理。中職音樂(lè)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道查找與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，在課上利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)信息，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展^[3]。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體在種植音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越頻繁。如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提升中職音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的效率，成為了廣大中職教師關(guān)注的話題。教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要具備足夠的耐心，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、拓展教學(xué)內(nèi)容，從而提升多媒體在中職音樂(lè)教學(xué)中地應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]董琴琴.中職音樂(lè)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（09）：200.

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[3]程滟力.中職音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用研究[J].戲劇之家，2018（14）：206.