運(yùn)用電子白板,構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

李利芬

摘 要：電子白板是小學(xué)教育教學(xué)中的一個重要輔助工具，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說是非常重要的。近年來，隨著科技的發(fā)展和新課程教學(xué)改革的推動，我國在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上積極的引入了多媒體技術(shù)，起到了很好的效果，而電子白板也是其中的一個代表。通過電子白板，教師可以進(jìn)一步的豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：電子白板 小學(xué)數(shù)學(xué) 高效教學(xué)

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)體系當(dāng)中的一個難點(diǎn)，也是教學(xué)上的一個重點(diǎn)，在新課程改革的深入推動之下，我國給予了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充分的重視，從教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念上都有了更新，特別是以電子白板為代表的多媒體技術(shù)的引進(jìn)，進(jìn)一步的提高了教學(xué)效率，也讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從電子白板出發(fā)，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，并給出了有效的建議。

一、運(yùn)用電子白板，能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性

小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，這個階段的學(xué)生好奇心和想象力都是相當(dāng)強(qiáng)的，抓住這個特點(diǎn)，教師要采取有效的形式來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。以往，我國長期處在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，二者之間的交流和溝通是相當(dāng)不夠的，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性急劇下降，學(xué)生不愿意學(xué)了，老師也就不愿意講了，形成了一個惡性循環(huán)。在這種情況下，如何引入有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就成為了一個重點(diǎn)。目前，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，我國教育進(jìn)入了一個高速發(fā)展的時期，其中以電子白板為代表的多媒體技術(shù)逐步走入了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師利用白板，有效節(jié)省教學(xué)時間的同時，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到了非常好的效果。例如，在進(jìn)行幾何知識的講解時，以往，教師只能用粉筆在黑板上畫圖，準(zhǔn)確程度不高，在遇到一些復(fù)雜的圖形時，更加不容易畫好，同時，美觀程度也不夠，這就導(dǎo)致了學(xué)生的注意力不集中，教學(xué)效果也不好，而有了電子白板，教師可以利用電腦上的畫圖軟件先將圖形畫出來，然后投影到白板上，圖形準(zhǔn)確程度非常高，而且也美觀，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常有幫助的。學(xué)生能夠被這些圖形吸引，教師還可以在投影白板的時候，再旁邊加上一些小的卡通人物作為講解員，這樣，將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得生動而形象，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果非常好，而且引發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。所以說，運(yùn)用電子白板的一個重要作用就是能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大的提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

二、運(yùn)用電子白板，能夠有效的提高小學(xué)課堂的交互性

課堂的主體是學(xué)生，教師在課堂上更多的起到引導(dǎo)的作用，而目前在很多的小學(xué)課堂上，教師只顧自己的講解，和學(xué)生的互動是非常不夠的，這樣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。在這種情況下，教師可以利用電子白板，提高教師與學(xué)生的交互性，讓學(xué)生和教師的交流多起來，課堂也能活躍起來。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)模式讓教師只能有語言和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，效果是相對不佳的，而引入電子白板之后，就可以用電子白板更好的和學(xué)生互動，提高教學(xué)的有效性。例如，教師在進(jìn)行幾何知識講解的時候，很多內(nèi)容都是可以通過圖形的移動進(jìn)行展現(xiàn)了，以往，教師只能通過書上解釋來給學(xué)生講解，非常不形象，學(xué)生也往往理解不了，而現(xiàn)在，教師可以讓學(xué)生到白板上利用電腦操作，親自感受整個過程，這樣，他們就可以更加形象的了解整個過程，同時，老師也可以一步一步的提問學(xué)生，學(xué)生回答，并在白板上還原講解過程。通過這種交互式的教學(xué)方式，學(xué)生和老師之間的交流更多了，原本鴉雀無聲的課堂充滿了歡聲笑語和交流的聲音，課堂有了生氣，學(xué)生的注意力也能夠放到課堂上，也就更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。同樣，利用電子白板，也可以放映一些有助于教學(xué)的小視頻，讓學(xué)生觀看，也可以很好的吸引學(xué)生的眼球，并在需要講解的地方停下和學(xué)生交流，這些方式應(yīng)用起來都是很有效的，有助于構(gòu)建高效的小學(xué)課堂。所以說，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要運(yùn)用好電子白板，讓電子白板成為和學(xué)生交流的橋梁，提高課堂的交互性。

三、運(yùn)用電子白板，能夠有效的提高小學(xué)課堂的有效性

電子白板與投影的效果相似，但也有所不同，投影的作用是將電腦上的內(nèi)容投到上面，而電子白板不但能夠投影白板上的內(nèi)容，同時，還可以當(dāng)做黑板在上面進(jìn)行書寫，應(yīng)用價值非常高，可以提高小學(xué)課堂的有效性。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)中讓諸多學(xué)生與教師感到頭疼的“相遇問題”。教師對此感到頭疼是因?yàn)樵跓o數(shù)次演練畫圖，甚至通過數(shù)形結(jié)合的方法講解后，還是會有學(xué)生對此不了解。學(xué)生對此感到頭疼則是因?yàn)橛捎谌鄙偕顚?shí)踐，他們難以想象出相遇問題中兩輛車到底在怎么運(yùn)動。利用電子白板技術(shù)可以十分快速地解決這個問題。教師只需要在電子白板上事先利用網(wǎng)絡(luò)資源下載兩張車輛實(shí)圖，添加到電子白板中，利用拉幕功能創(chuàng)設(shè)情境，利用拖動功能模擬兩輛車在題目中展現(xiàn)的運(yùn)動方式，將題目形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。實(shí)驗(yàn)表明，圖像在人腦海中停留的時間往往比文字長得多，這樣可使學(xué)生在做相關(guān)題目時腦中有具體印象，快速解題，從而提高教學(xué)效率。從上面的例子可以看出，特別是在一些難點(diǎn)和重點(diǎn)上，利用電子白板進(jìn)行教學(xué)能夠進(jìn)一步的加深學(xué)生的理解，讓原本困難的問題變得容易起來，提高了課堂的有效性。所以說，教師一定要利用好電子白板，以此輔助構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)效率。

結(jié)語

電子白板技術(shù)的使用將為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來福音，使一切難以理解的概念由抽象變具體，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高教學(xué)效率，是不可多得的教學(xué)輔助工具。教師要利用好電子白板，通過電子白板增加課堂的趣味性、交互性和有效性，給予學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，為他們未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]曹紅濤.例談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的妙用[J].中國教育技術(shù)裝備，2018（09）：62-63.

[2]黃永志.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的巧妙運(yùn)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（23）：39-40.

[3]王娟.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].電腦迷，2016（11）：154.

[4]王冬菊.巧用電子白板 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之我見[J].求知導(dǎo)刊，2016（12）：109.